10 牛郎织女（一）课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
牛郎织女(一)
语文 五年级 上册
课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。
2.了解作者。
3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。
4.认写字词，理解词语。
通读课文
课文大意
本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
资料链接
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。
主要作品：长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》，散文集《脚步集》《未厌居习作》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》。
字词认读
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
sǎo kěn méng dǎi hǎn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
yù niàng kē jū hūn
近义词
反义词
稀罕——
见识——
装饰——
劳累——
勤勤恳恳——
稀奇
认识
装扮
辛劳
任劳任怨
常见
疏远
愁眉苦脸
锦上添花
词语对对碰
稀罕——
亲密——
眉开眼笑——
美中不足——
勤勤恳恳：
形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
稀奇，少有。
好坏。
词语解释
美中不足：
虽然很好，但还有缺陷。
稀罕：
好歹：
无拘无束：
形容自由自在，不受任何约束。
恋恋不舍：
形容不舍得离开。
郎
爹
嫂
辆
歹
罕
纱
妻
托
我会写
惯
láng diē sǎoliàng dǎi
hǎn guàn shā qī tuō
上宽下窄。上面的父字头要写得扁一点、宽一点，撇捺要舒展。下面的“多”，注意上下两个“夕”字竖着叠在一起，上面一个比较窄小，以收为主，下面一个比较宽大，要能支撑住上面部分。
左窄右宽。女字旁第一笔是“撇点”，“撇”长，“点”短，“撇”穿过横中线与点相接；“横”画改“长提”。右面的“叟”左右对称，关键一笔是上面的“竖”，从右面上半部分的正中穿过，下面出头，下半部分“又”的撇穿插到女字旁的“点”下，与“捺”呼应。
独体字，第一笔“横”要长，收笔稍向上扬。第二笔“短撇”，从“横”的中间位置起笔。第三笔“横撇”，“横”短撇”长。第四笔“点”的位置很关键，从“撇”的后端起笔会比较好看。
左宽右窄，左高右低。左面部分是“良”字的变形，“撇、捺”两笔变成“点”，避让右面的耳刀旁。写右面的耳刀旁时，位置稍微靠下，最后一笔“竖”稍长。
以田字格的横中线为界，上窄下宽。上面部件略收，“横”画之间等距，下边“女”字的最后一笔“横”要写长一点，要能稳稳地托住上面的部件。
故事的主人公是谁？
牛郎与织女
围绕这两个人物，故事的主要情节是怎样的？浏览课文，讨论交流：故事是怎样开始、发展、结局的？
课文按事情发展顺序可分为六部分：
第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人称牛郎。
第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛亲密。
第三部分（5～8自然段）：长大分家，赶出家门。
第四部分（9～13自然段）：老牛说话，指点机会。
第五部分（14～16自然段）：来到森林，见到织女。
第六部分（17～21自然段）：相遇相知，结为夫妻。
初读课文
牛郎的童年生活过得怎么样？
中心句
反问句
突出牛郎善良质朴
老牛善解人意
老牛和牛郎亲密无间，相互依靠。
牛郎照看那头牛挺周到。……不好好照看它，怎么对得起它呢？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。 ……那该多好呢。
牛郎：“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，时常给我送吃的，明天咱们帮帮她，帮她把地种了，好吗？”
老牛低下头蹭了蹭牛郎的胳膊，好像在说：“好啊，好啊，牛郎，你真是个善良的人。”
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗，你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
嫂子：自私恶毒、蛮横无理
笑里藏刀心肠歹毒
具有画面感，表现了民间故事的神奇。
第5-7自然段：牛郎长大后，哥嫂将老牛和一辆车分给他，赶他离家。
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系
反问句
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
“装满”“盖”“开辟”可看出牛郎很勤劳。
第8自然段：牛郎与牛离开家，开始新的生活。
在故事中老牛发挥了什么作用？
给牛郎做媒，这是一头知恩图报的牛。
捡起那件粉红色的纱衣，到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子
老牛的出谋划策
知恩图报
看板书分小组相互说，然后推荐代表上台复述。要求：看着板书内容，可以发挥想象，加上自己的语言，让故事更生动。
来到树林
看到姑娘
互诉身世
织女走来
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
原因一：同情牛郎。
具有同情心，善良
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。
渴望自由
织女：谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织啊，这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。我厌倦了天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。
仙女：可问题是，你也得替我们大家着想一下。你被发现下凡了，我们也会被你连累的呀！
织女：不要紧，你们回去啊，就说跟你们没有关系，我是偷着下凡的。真的也对不起你们了，反正我就决心留在人间。　　
从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、
自由自在的生活。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了，他只能和哥嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家，一天老牛说话了，让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣，说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女，织女既同情又爱惜他，就和他生活在了一起。
试着用自己的话简要介绍故事内容。
复述情节
这篇课文写了牛郎与老牛相依为命的故事，交代了知恩图报的老牛出谋划策让牛郎与织女成婚结为夫妻的事。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和对男耕女织田园生活的向往。
主题概括
结构梳理
牛郎织女（一）
相依为命
男耕女织
幸福的生活
老牛报恩
哥嫂狠毒
勤劳
善良