25《少年闰土》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
第一课时
人文主题：走近鲁迅
语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。
习作要求：通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 。
主要作品：
《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》
《故乡》
评价： 鲁迅是中国伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者。
中国现代文学 的奠基人。
拓展延伸
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡—— 离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
项圈 刺猬 伶俐 经历
jì
zhān
línɡ lì
cì wèi
复习与检测
任务要求
说一说写这些字的注意事项
时间1分钟
考核二：写一写
郑
拜
租
厨
毡
羞
撒
缚
猬
伶
俐
窜
复习与检测
任务要求
说说多音字
注意停顿
时间1分钟
考核三：说一说
正
zhēng
zhèng
正月
正式
撒
sā
撒谎
sǎ
撒种
复习与检测
任务要求
解释词语
有疑问的可以写写
时间1分钟
考核四：记一记
家庭的经济状况。
家景：
值年：
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
祭祀：
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
弶：
一种捕捉鸟兽的工具。
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。
2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形象。
学习目标
活动一：谈一谈
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
简单的几句话介绍班里你玩得最好的一位朋友。
少年闰土
本篇文章介绍的鲁迅的好友是谁？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
鲁迅文章里一些字词比较陌生或用法与现在不同，通过课前预习，你都理解了吗？
默读课文结合书下注释和所学知识，找出文中用字与现在不同的字，并写出现在的用法。
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
地
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
朗读课文，梳理文章结构，划分层次，概括段落大意
提示:可以按照作者对闰土的印象划分
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
记忆中的闰土 ( 1 )
初次相识时的闰土(2 )～(5 )
给“我”讲新鲜事的闰土(6 )～(18 )
离别时的闰土(19 )
活动二：整体感知
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
用你自己的话来说一说课文的主要内容吧!
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
活动三：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
自由朗读第1自然段，说一说你读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
静谧、辽阔
活动三：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
自由朗读第1自然段，说一说你读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的 农 村 少 年 。
活动三：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
少年 银圈 钢叉
金黄的圆月 海边的沙地
一望无际的碧绿的西瓜
外貌描写
环境描写
动作描写
一 匹猹 尽力的刺去
将身一扭 从胯下逃走
活动三：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
作者初识闰土时是什么样子的 请你自学第2～5自然段，找一找答案吧!
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
纯 朴
怕羞、羞涩
活动三：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
作者描写闰土外貌时为什么没有写五官
作者抓住人物的主要特征，只用寥寥数笔，就让一个来自绍兴农村的健康可爱的少年形象跃然纸上。
一 、比一比，再组词。
缚 搏
傅 膊
胯 挎
跨 垮
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
( 师傅 )
( 束缚 )
( 拼搏 )
( 胯下 )
( 跨越 )
( 胳膊 )
( 挎着 )
( 垮掉 )
二、选择红色字体的正确的读音
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
正月 (zhēng zhèng)
五行 (háng xing )
仿佛 (fú fó)
供品 (gōng gòng)
脖颈(jǐnɡ jìnɡ)
厨房 (cú chú)
√
√
√
√
√
√
三、 根据课文内容填空。
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猫尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
本课生字写5遍，词语写3遍。
背诵第一自然段
提升作业：小练笔
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。
作业布置
25 少年闰土
第二课时
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：背一背
根据课文内容填空
（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄的）圆月，下面是海边的沙地，都种着
（一望无际）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（银圈），手捏一柄（钢叉），向一匹猹尽力的
（刺去）。那猹却将身（一扭），反从他的（胯下）逃走了。
1. 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情变化。
学习目标
活动一：研读课文
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
思考第三部分“给我讲新鲜事的闰土”默读第6～18自然段，用小标题概括“新鲜事”。
雪地捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
活动一：研读课文
第一件事：雪地捕鸟
第一件事：雪地捕鸟
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
从这段文字中你对闰土有什么样的印象？从何看出来的？
从这些动词可以看出闰土聪明、能干，经验丰富。从语言上可以看出闰土口齿伶俐，聪明可爱
竹匾
活动一：研读课文
第一件事：雪地捕鸟
第一件事：雪地捕鸟
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背 …… ”
省略号省略了什么 能体现出闰土什么样的特点？
省略了其它鸟的名
省略了其它鸟的名
字。闰土知道这么多
种鸟，真是见多识广!
种鸟，真是见多识广!
省略了其它鸟的名字。闰土知道这么多种鸟，真是见多识广!
稻鸡
鹁鸪
角鸡
蓝背
活动一：研读课文
第二件事：夏日拾贝
第一件事：雪地捕鸟
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
从这段文字中你对闰土有什么样的印象？
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
观音手、鬼见怕：泛指海边奇形怪状、五颜六色的小贝壳。
活动一：研读课文
第三件事：月夜刺猹第一件事：雪地捕鸟
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去 …… ”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么 ”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑 ……”
从这段文字中你对闰土有什么样的印象？
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。
活动一：研读课文
第四件事：潮汛看鱼第一件事：雪地捕鸟
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚 …… ”
思考讨论：相比其他两件事，“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排 能不能直接把这两件事去掉不写
有详有略 突出重点
不能。去掉就不能体现闰土的心里有
无穷无尽的稀奇事。
跳鱼儿
活动一：研读课文
闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅呢
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
他 真 是 一 个 (见多识广、聪明能干)的少年 。
活动一：研读课文
为什么“我”会从心底发出了这样的感叹？
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
作者表现出对闰土的羡慕，也表达了对自己困在院子里的不满。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
活动一：研读课文
院子里高墙上的四角的天空”是指什么
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调，见识少，指“我”和“往常的朋友” 生活的天地非常狭窄，与生活在海边的闰土的生活，形成了鲜明的对比。
活动一：研读课文
为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空” 这句话表达了“我”怎样的感情
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。
活动一：研读课文
“闰土的心里有着无穷无尽的希奇的事”,而当时的“我” 呢 说说你感受到“我”怎样的 内心世界吧!
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一 件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事 ……
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的 … …
"我"孤陋寡闻，闰土见多识广，表达了"我"对丰富多彩的自由生活的向往。
活动一：研读课文
朗读第6～18自然段，读出“我”对闰土丰富多彩的生活的羡慕与向往。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
活动一：研读课文
思考第四部分“离别时的闰土”
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多 彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。 “我”和闰土是什么心情
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
活动一：研读课文
思考第四部分“离别时的闰土”
同样是哭，有什么异同 可不可以换过来
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
不可以，虽然两人在聊天玩耍中没有隔阂，但两人的身份是不同的。
虽然他们哭的方式不同，但相同的是他们真挚的友情。他们相处的时间很短，但闰土的勇敢机敏、聪明能干、见多识广等深深地留在鲁迅的记忆里。
活动二：总结
学了课文 ，你从哪些文字中了解到闰土 是个怎样的少年
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐、知识丰富、聪明能干、活泼可爱的少年。
活动三：熟读成诵
三十年来，作者一直没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面，让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
活动四：拓展延伸
鲁迅的名言
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
3、其实地上本没有路，走的人多了便成了路。
4、那有什么天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。
学习与解惑
任务要求
记笔记积累
语言流畅、简洁
时间2分钟
一 、缩写句子。
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2. 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
天空中挂着圆月。
猹逃走了。
他们长大以后变成什么样了呢 课下读一 读《故乡》了解了解吧!复习所学知识
练习册、字帖跟上
作业布置