11宇宙生命之谜课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
宇宙生命之谜
课文导入
学习目标
1. 会写“嫦、娥”等 10 个字，会写“发达、仍然”等 28 个词语。
2. 继续学习带着目的阅读课文，根据以下任务选用恰当的阅读方法：
（1）除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
（2）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
（3）人类是否有可能移居火星？
尚
倾
氧
揭
斑
请将这些字按结构分类。
谜
我会写
燥
磁
御
抵
素
盗
漠
培
尚
左右结构
上下结构
左中右结构
素
盗
斑
谜
半包围结构
氧
倾
揭
燥
漠
磁
抵
御
培
词 语 解 释
1.大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。
（ ）
2.抵挡，抵抗。 （ ）
3.本文指大气保温效应，即大气中二氧化碳、甲烷等气体含量增加，使地表和大气下层温度增高。 （ ）
沧海一粟
温室效应
抵御
近义词
猜测——____
起源——____
能源——____
猜想
起始
能量
抵御——____
抵挡
探索——____
探求
沧海一粟——_________
九牛一毛
快速默读课文，说一说这篇课文写的是什么，我们的阅读目的又是什么。
主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。
阅读目的：弄清“地球之外的太空中是否有
生命存在”这个问题，并找到问题的答案。
阅读提示
(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么
(2)课文按照什么顺序介绍的
(3)结论是什么
(4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。
梳理脉络
（1） 天体上生命存在具备的四个条件；
（2） 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；
（3） 火星与地球有不少相似之处；
（4） 科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；
（5） 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。
默读课文，概括每段大意：
第二部分（2-8）：阐述科学家的探索历程。
第一部分（1）：提出问题——从古至今，地球之外是否有生命存在一直是一个谜。
第三部分（9-10）：给出“地球之外是否有生命存在”的研究结果和认知。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及近500个卫星和至少120万个小行星，还有一些矮行星和彗星。
太阳系
浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？说说你的看法和理由。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
梳理方法
浏览课文
课文开头列举了诸如“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”的神话故事，这样写有什么好处？
课文解读
这样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没间断和放弃探索宇宙的奥秘。
每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要主要找出来。
这段话的中心句是哪一句呢？
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
寻找中心句
从理论上来说，宇宙是无限的。但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
还写了哪些天体上可能有生命存在，可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件。
默读第2自然段，说说写了什么？
写宇宙是无限的，但地球决不是有生命存在的唯一天体。
可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
这里的“猜测”是有前面的理论基础所支撑的；“决不是”三字掷地有声，这是人类自古以来孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和动力。
A. 适合生物生存的温度
B. 必要的水分
C. 适当成分的大气
D. 有足够的光和热
默读第3自然段，说说天体上生命存在的条件有哪些？
这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。
默读第4自然段,结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈太阳系除地球以外的其他行星为什么不可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球上不可能有生命存在。
用了哪些说明方法？
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，……木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
列数字具体说明这些星体不具备生命存在的条件。
列举水星，金星，木星土星天王星冥王星这是举例子的说明方法。
结合旁批提示默读第4自然段，提取关键信息，完成“行星信息卡”。
行星信息卡 名称 水星 金星 木星 土星 天王星 海王星
为什么不 具备条件
离太阳近，
温度高
缺氧、缺水、
温度极高
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
离太阳远，
温度低
阅读课文5～8自然段，结合旁批提示提取火星和地球的相似之处及火星的表面特征、气候、土壤等关键信息。
与地球的相似之处
地球自转一圈是23小时56分4秒
火星自转一圈是24小时37分
地球自转轴与公转轨道平面
有66度34分的倾角
火星的倾角约66 度1 分
火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
火星表面有很多纵横的黑色线条引发人们的联想。
结合第五段内容请回答：火星与地球的相似之处呢？
A.自转周期比较接近
B.公转轨道平面的倾角比较接近
C.昼夜长短相近
D.都有四季更替

默读课文第6-9自然段，科学家怎样证实火星上是否有生命？
近距离的拍照；
近距离的观测；
用探测器实地考察。
课文解读
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％；火星的大气层非常稀薄，96％是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
作比较
列数字
水分含量极少
大气层稀薄，氧气含量极少
温度很低
生命难以生存
无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
科学家近距离拍照、观测到什么？
“运河”是暗环形山和斑点
干燥、大气层稀薄、温度很低、没有磁场
近距离的拍照
近距离的观测
探索宇宙 永不止步
总结：
我们通过找到每个自然段的总起句并进行整合，梳理出了文章的主要内容：作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天体可能有生命存在、生命存在必须具备哪些条件、火星是否存在生命，从而得出“宇宙是否存在生命还有待探索”的结论。