4花之歌课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
花之歌
与自然对话
（用眼、用心感受到大自然的魅力所在。）
课前导入
作者简介
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩人、画家，被称为“艺天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，其作品旨在抒发丰富的情感。
纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
学习目标
1. 有感情地朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。
2. 找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予
祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视
琼浆 婆娑 鸣啭 顾影自怜
孤芳自赏 心驰神往
qióng
miǎn
fù
zhuàn
suō
读一读，写一写
亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。
造句：露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉。
硕大无朋：大得没法与它相比的。形容极大。
造句：无边的平原像一个硕大无朋的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
凝视：聚精会神地看。
造句：小花猫趴在墙角，屏息凝视，等着老鼠出洞。
琼浆：指美酒。
造句：这温醇的玉液琼浆回味悠长。
心驰神往：心神都来到那里。形容一心向往。
造句：家乡那座低矮的小山，总是令爷爷心驰神往。
顾影自怜：看着自己的影子而怜惜自己。原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。
造句：她心怀幽深，姿态天然，隐藏在这幽静处，顾影自怜。
多音字
藏
行
宝藏
zàng
把它藏在心间。
cáng
傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
xíng
行业
háng
默读课文，思考：
(1)从哪些地方可以看出“我”是花？
(2)用“读到……时，我仿佛看到花……”的
句式，交流讨论。
(3)通过“我”是花的描写，你发现了什么？
由花的特点想开去。
领悟哲理
明花之品格
花有哪些朋友？她们是怎么相处的？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花开
花落
花
大自然的话语
写出了自然界中循环往复的花开花落。
比喻
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
（天空）
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
天空
比喻
将草丛中的小花比作星星
“我是花”
突出花的高洁夺目
我是诸元素之女：
：
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
将四季的轮回和花儿的生长有机地融合在一起。诸元素：自然万物，意指花是一切美好的结晶。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
花对人类无私的奉献
你还知道花的其他用途吗？
排比
亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
花的一天是如何度过的
拟人
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花如何与周围的世界和谐相处
星星
太阳
比喻
拟人
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
这节诗歌中，诗人说的人类没有领悟的花儿的精神和追求是什么？
结合全文，说说你对这句话的理解。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
自由读第7自然段，说一说：花的追求是什么？
这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。
句段感知
《花之歌》这首诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对人生、对人类的思考，赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神品质。
主题思想
花之歌
“我”是什么
“我”每天都在做什么
积极向往和追求光明的人生态度
大自然季节更替的代言人
星星
四季之女
礼品、冠冕、祭献
如何度过一天
与周围和谐相处
享受给予，追求光明
结构梳理
《花之歌》中诗人用 来叙述 ，表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；
不 ，也不 ”。
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
主题概括
雨之歌
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
——纪伯伦
拓展延伸