(共26张PPT)
花之歌
与自然对话
(用眼、用心感受到大自然的魅力所在。)
课前导入
作者简介
纪·哈·纪伯伦,黎巴嫩人、画家,被称为“艺天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等,蕴含了丰富的社会性和东方精神,其作品旨在抒发丰富的情感。
纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
学习目标
1. 有感情地朗读课文,想想从哪些地方可以看出“我”是花。
2. 找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,和同学交流。
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予
祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视
琼浆 婆娑 鸣啭 顾影自怜
孤芳自赏 心驰神往
qióng
miǎn
fù
zhuàn
suō
读一读,写一写
亮晶晶:状态词。形容物体明亮,闪烁发光。
造句:露珠亮晶晶的,在那翠绿的荷叶上微微滚动着,闪烁着晶莹的光辉。
硕大无朋:大得没法与它相比的。形容极大。
造句:无边的平原像一个硕大无朋的墨绿色的大翡翠圆盘,苍茫浩渺,气魄摄人。
凝视:聚精会神地看。
造句:小花猫趴在墙角,屏息凝视,等着老鼠出洞。
琼浆:指美酒。
造句:这温醇的玉液琼浆回味悠长。
心驰神往:心神都来到那里。形容一心向往。
造句:家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。
顾影自怜:看着自己的影子而怜惜自己。原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。
造句:她心怀幽深,姿态天然,隐藏在这幽静处,顾影自怜。
多音字
藏
行
宝藏
zàng
把它藏在心间。
cáng
傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
xíng
行业
háng
默读课文,思考:
(1)从哪些地方可以看出“我”是花?
(2)用“读到……时,我仿佛看到花……”的
句式,交流讨论。
(3)通过“我”是花的描写,你发现了什么?
由花的特点想开去。
领悟哲理
明花之品格
花有哪些朋友?她们是怎么相处的?
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……
花开
花落
花
大自然的话语
写出了自然界中循环往复的花开花落。
比喻
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
(天空)
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
天空
比喻
将草丛中的小花比作星星
“我是花”
突出花的高洁夺目
我是诸元素之女:
:
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
将四季的轮回和花儿的生长有机地融合在一起。诸元素:自然万物,意指花是一切美好的结晶。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
花对人类无私的奉献
你还知道花的其他用途吗?
排比
亲友交往,赠花表意,是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景,写出了花的纯洁和神圣,唱出了花的不凡的意义。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
花的一天是如何度过的
拟人
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花如何与周围的世界和谐相处
星星
太阳
比喻
拟人
我饮着朝露琼浆,听着小鸟鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。
这节诗歌中,诗人说的人类没有领悟的花儿的精神和追求是什么?
结合全文,说说你对这句话的理解。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
自由读第7自然段,说一说:花的追求是什么?
这句话写花的理想、花的追求。以花喻人,以花寓理,表现了花积极乐观的态度,同时告诉我们:要乐观,要善待生命,不要停止对光明的向往与追求。
句段感知
《花之歌》这首诗,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,通过花语的清新流露,表达了诗人对人生、对人类的思考,赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神品质。
主题思想
花之歌
“我”是什么
“我”每天都在做什么
积极向往和追求光明的人生态度
大自然季节更替的代言人
星星
四季之女
礼品、冠冕、祭献
如何度过一天
与周围和谐相处
享受给予,追求光明
结构梳理
《花之歌》中诗人用 来叙述 ,表意是写花,真正是写人。号召我们要“ , ;
不 ,也不 ”。
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
主题概括
雨之歌
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
——纪伯伦
拓展延伸