古诗词诵读《静女》同步练习 （含解析）2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册随课练
《静女》
1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( )
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
2．选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（ ）
A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。
B．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。
C．“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。
D．“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。
阅读文段，完成下面小题。
从前《诗经》的作者写作诗歌，是为了抒发感情而创作作品；后来的辞赋家写作辞赋，是为了创作而故意造作感情。为什么会出现这样的差异呢？因为《诗经》的产生，是由于诗人心中蓄积了愤懑不平之气，因而吟唱出来，用以讽劝那些在上位的人，这就是为了抒发感情才创作文艺作品。后代辞赋家之流，胸中本来没有感情郁结，却随意施展夸张文饰的手法，借此 ，这就是为了创作才造作感情。
为了抒发感情而写的作品，语言简练而真实；为作文而造作感情的作品，文辞繁杂且空泛失真。可是后来的作者却 ，采用浮泛的语言，忽视真情实感，抛弃了古代《诗经》的传统，效法近世辞赋的弊病，因此表现真实感情的作品日渐稀少，片面追求词藻华丽的篇章却越来越多。有人热衷于 ，却空泛地吟咏田园的隐居生活；心里老是牵挂着繁忙庸俗的政务，却空洞地描述尘世之外的情趣。真情实感没有一点，写的跟想的恰好相反。桃李从不自夸，人们自然会在树下踩出一条条小路，那是由于枝头有果实存在。相传男子种出的兰花不能发出幽香，那是由于他们没有细腻的感情。像草木那样微小的事物，尚且要依赖感情依靠果实，何况文章，更应把抒情述志为本。写的作品与自己的心志完全相反，这样 的作品难道值得效法？
3．填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．沽名钓誉 矫揉造作 高官厚禄 舍本逐末
B．欺世盗名 虚张声势 好大喜功 舍本逐末
C．欺世盗名 矫揉造作 高官厚禄 背道而驰
D．沽名钓誉 虚张声势 好大喜功 背道而驰
4．文中画波浪线的句子有语病，请结合语境加以修改，写出修改后的句子。
阅读下面的古诗，完成下列小题。
诗经·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
5．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。
B．本诗第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。
C．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻、最好的颂辞。
D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用反复手法，章与章句型重复，字面也大体相同，具有一咏三叹之妙。
6．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
阅读下面诗歌，回答各题。
卷耳
采采卷耳，不盈顷筐①。嗟我怀人，置彼周行②。
陟彼崔嵬，我马虺阝贵③。我姑酌彼金罍④，维以不永怀。
陟彼高冈，我马玄黄⑤。我姑酌彼兕觥，维以不永伤。
陟彼砠矣，我马瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣。
【注】　①采采：不断地采；另一说，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如鼠耳，叶青白色，白花细茎，蔓生。可食，但滑而少味。盈：满。顷筐：浅筐。②彼：指顷筐。周行：大路。行，道路。③虺阝贵(huī tuí)：马疲劳生病。④金罍：青铜酒器，比酒樽大，是青铜时代贵族所用的器物。⑤玄黄：生病。
7．对这首诗中语句的解释不正确的一项是
A．“陟彼崔嵬”一句是说采卷耳的人因思念远方人儿走上高高的山岗。
B．“我姑酌彼金罍，维以不永怀”是说文中的“我”以斟满酒杯来消除对远方人的思念。
C．诗人用了“虺阝贵”“玄黄”“瘏矣”等词语，把旅途中马的疲劳的神情刻画了出来。
D．诗人用“崔嵬”“高冈”“砠”等词语，表现了旅途的艰难和自己采卷耳的辛苦。
8．对这首诗的分析，正确的一项是
A．《卷耳》四章，第一章是以思念征夫的妇女的口吻来写的；后三章则是以思家念归的男子的口吻来写的。
B．第三章是对第二章的重复，带有变化的重复在《诗经》中并不常见。
C．首章女子的独白呼唤着远行的男子，“不盈顷筐”的卷耳被弃在“周行”而去寻找他。
D．诗歌开头运用了比兴的表现手法，将自己比喻成丢弃在路边的卷耳被丈夫抛弃。
9．下列判断不正确的一项是
A．这首诗意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫抛弃后的心理变化。
B．该诗多处运用反复，强烈地表达了情感，反映了女子的心理变化过程。
C．《卷耳》为中国诗歌长河中蔚为壮观的“怀人诗”开了一个好头，其深远影响光泽后世。
D．诗的最后是以一种自问自答体收场，以“吁”一字对全诗进行总结，点明“愁”的主题，堪称诗眼。
10．对于“我马”的理解，正确的一项是
A．诗中“我马”是想象的，并非实际存在，作者想以此来说明采卷耳人的辛苦。
B．作者通过“我马……”的反复，意在刻画怀人思归的惆怅。
C．古人外出皆以马为主要交通工具，作者借此以说明远行的人所受的漂泊之苦。
D．为寻找心上人，女子骑马远行，以马的疲劳和生病来说明女子寻找心上人的辛苦。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】试题分析：《诗经》中不都是四言诗，也并不是普遍采用赋、比、兴的表现手法。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．D
【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“选出对《静女》一诗内容理解有误的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“用借代的手法”错误，“自牧归荑，洵美且异”使用比兴和象征手法，从诗中来看，男主人公是喜欢女主人公的，但他没有直接说“我喜欢静女”，而是先说我喜欢“洵美且异”的荑草，是为了后来表达对静女的喜欢之情，这是比兴手法；初生荑草白而柔嫩象征爱情的真诚和纯美，初生的荑草将会长成茂盛的草丛，象征爱情将更加美好，这是象征手法。
故选D。
3．A 4．修改为：像草木那样微小的事物，尚且要依靠果实依赖感情，何况文章，更应以抒情述志为本。
【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“沽名钓誉”，比喻故意矫情做作，用手段猎取名声或赞誉。含贬义，在句中一般作谓语、宾语、定语。“欺世盗名”，欺骗世人，窃取名誉。从前文“后代辞赋家之流，胸中本来没有感情郁结，却随意施展夸张文饰的手法”可知，此处填入成语是指用手段猎取名声或赞誉。应用“沽名钓誉”。
第二空，“矫揉造作”，形容装腔作势，极不自然。“虚张声势”，指大造声势，借以吓人。含贬义，在句中一般作谓语、宾语、定语。从后文“采用浮泛的语言，忽视真情实感”可知，填入成语是形容装腔作势，应用“矫揉造作”。
第三空，“高官厚禄”，泛指职位高，待遇优。“好大喜功”，比喻一切脱离实际，一心只想做大事、贪大求功的浮夸作风。从后文“却空泛地吟咏田园的隐居生活”可知，与“吟咏田园的隐居生活”相反的做法就是贪图官位，应填入“高官厚禄”。
第四空，“舍本逐末”，放弃根本的而追求枝节的，后用以比喻轻重主次颠倒，做事不从根本的、主要的问题着手，而只在细枝末节上用力气。“背道而驰”，朝着相反的方向跑，比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。从前文“尚且要依赖感情依靠果实，何况文章，更应把抒情述志为本”可知，此处填入的成语是形容有些文章没有以抒情述志为本，而是追求其他的不重要的写作特点，应该填入“舍本逐末”。
故选A。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有两处语病：
语序不当，应先“依靠果实”，再“依赖感情”，和上文相照应。
搭配不当，“更应把……为本”应改为“更应以……为本”。
故正确表述为：像草木那样微小的事物，尚且要依靠果实依赖感情，何况文章，更应以抒情述志为本。
5．D 6．本诗以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“章法结构上采用反复手法”错，章法结构上不是反复手法，而是重章叠句。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。
第二章则是表示对婚后的祝愿。作者用“有蕡其实”来表达，桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。
第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是最美的比喻，最好的颂辞。
全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。
7．D 8．A 9．A 10．B
【解析】7．本题考查正确理解和辨析诗歌内容的能力。考生解答本题时应抓住句中关键词，结合全诗内容具体分析。D项，“诗人用‘崔嵬’‘高冈’‘砠’等词语，表现了旅途的艰难和自己采卷耳的辛苦”表述错误，诗中没有指明表现了谁在旅途中的艰难，同时，表现了“自己采卷耳的辛苦”也是错误的，诗中没有反映出采卷耳有多么艰辛。故选D。
8．本题考查分析诗歌内容和艺术手法的能力。考生解答本题时应认真阅读诗歌和注释内容，了解诗歌大意，然后仔细分析所给选项，注意细节。本题
B项，“带有变化的重复在《诗经》中并不常见”表述错误，“带有变化的重复”在《诗经》中是经常出现的，如《采薇》；
C项，诗中并没有看出要将采卷耳的筐放在路边去找思念的人，所以是错误的；
D项，诗中开头只是运用了起兴的表现手法，并未有比的表现手法，更没有将自己比喻成卷耳的意思。
故选A。
9．本题考查赏析诗歌内容和艺术手法的能力。考生解答本题时应认真阅读诗歌，然后仔细分析所给选项，找出问题。本题A项，“这首诗意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫抛弃后的心理变化”，该诗并没有表现女子被丈夫抛弃的内容，选项无中生有。故选A。
10．本题考查理解诗歌重要词语的能力。考生解答本题时应从整体上把握诗歌内容，结合全诗具体分析。本题
A项，“作者想以此来说明采卷耳人的辛苦”表述错误，“我马”应是思家念归男子的马；
C项，“作者借此以说明远行的人所受的漂泊之苦”是错误的，诗中没有表达出漂泊的意思；
D项，“为寻找心上人，女子骑马远行”是错误的，并未说明她要骑马远行，这些都是作者想象的。
故选B。
【点睛】参考译文：
采了又采卷耳菜，采来采去不满筐。
叹息想念远行人，竹筐放在大路旁。
登上高高的石山，我的马儿已困倦。
我且斟满铜酒杯，让我不再长思念。
登上高高的山岗，我的马儿多踉跄。
我且斟满斗酒杯，但愿从此不忧伤。
登上高高的山头，我的马儿已难行。
我的仆人疲困不堪了，多么忧伤啊