人音版(2019) 必修《音乐鉴赏》 第三单元 第五节 鼓乐铿锵 滚核桃 教学设计

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《滚核桃》教学设计
1、 教材、年级及单元
教材：《音乐鉴赏》（2019人音版）
年级：高一年级
单元：第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐
第五节 鼓乐铿锵
授课人：xxx
2、 教学目标
（一） 审美感知：
通过欣赏鼓乐《滚核桃》，学生能够体会鼓乐的演奏特点，感受中国鼓乐的艺术魅力，加深对中国传统音乐感性特征和审美特质的感知。
（二） 艺术表现：
学生欣赏歌曲《滚核桃》，感受歌曲所蕴含的情感以及文化背景，增强审美感知能力。通过参与音乐创编，学生了解中国民族打击乐器的演奏方式并实际演奏，在小组实践过程中增强对音乐感知能力以及合作能力。
（三） 文化理解：
通过对中国民间音乐形式鼓乐的学习，将音乐与民族文化、历史相结合，学生能够体会中华民族瑰丽的民族文化，从而提升民族自豪感、认同感和自信心。
3、 教学方法
（1） 情境导入法：通过观看视频，创设教学情境，学生能够对教学内容产生兴趣。
（2） 直观演示法：通过老师示范鼓的演奏技巧，学生能够更直观地感受中国民族乐器的魅力。
（3） 讲授法：通过老师讲授鼓吹乐的形式和历史背景，学生们能够更直接地了解本节课的知识点。
（4） 练习法：通过老师带着学生一同练习打鼓，学生学习鼓的演奏技巧，学会如何演奏鼓乐，增强了对音乐的直观感受和实践能力。
（5） 欣赏教学法：通过观看鼓乐《滚核桃》视频，学生感受音乐表演魅力，能够更好激发对音乐的审美感知能力。
4、 教学重难点
（一）教学重点：
1、欣赏曲目《滚核桃》，了解中国传统音乐体裁。以及滚核桃的艺术特征。
2、掌握鼓的演奏方法，学习鼓乐基本节奏用于编创。
（二）教学难点：
1、引导学生准确掌握鼓的基本演奏方法（敲击鼓面、敲击鼓边、闷击鼓面、花敲干打等）。
2、学生分辨乐曲《滚核桃》的“头、身、尾”三个部分以及各部分所表达的情感及情绪。
5、 新课教授
教学用时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
3分钟 导入新课 教师播放视频《黄河之水天上来》片段【提问】视频中使用了哪一种乐器演奏？根据学生的回答顺势引出课题。教师小结——引出课题 欣赏音乐片段，回答问题（使用了鼓进行演奏）。 通过欣赏乐曲《黄河之水天上来》击鼓片段，导入本课课题，营造浓厚的音乐氛围，激发学生兴趣。
25分钟 3分钟 新课教授 一、鼓1、鼓的发展历史及用途 教师设问：在狩猎，战争等场合的作用分别是什么？（出示图片)鼓的种类老师在多媒体上展示鼓的种类，带领学生认识各种各样的鼓。(出示图片)鼓吹乐简介。A.老师介绍民间器乐合奏形式——鼓吹乐，讲述鼓吹乐的历史背景、发展和演奏形式。B.展示中国地区鼓乐分布图，走近山西绛州，介绍绛州鼓乐背景，引出绛州鼓乐《滚核桃》，请同学们欣赏。 1、学生观察图片并回答问题。2、观看课件，认识各种各样的鼓。3、学生聆听了解。 通过老师带领学生认识鼓，让学生初步了解鼓的发展历史、用途及种类。了解鼓吹乐。引出绛州鼓乐《滚核桃》。
二、作品赏析《滚核桃》（一）初次聆听滚核桃1、教师设问，并完整播放视频。A.作品使用了哪一种鼓？扁鼓，（教师介绍扁鼓的结构）B.表达了怎样的思想感情，描绘了怎样的场景 (农民丰收晾晒核桃时的喜悦之情)C.这首歌曲共分为几个部分？（三个部分）（二）再次聆听，分段赏析《滚核桃》。（1）头1、播放视频片段，思考演奏在速度、力度上有何变化？（由慢到快、由强到弱）2、描绘了怎样的场景？（核桃滚落一地）3、使用哪些演奏技巧？并请学生上台演奏出来。教师小结补充。4、教师带领学生演奏“头”。（2）身1、播放视频片段，思考该片段节奏、速度以及力度上有何特点？（节奏固定，不断重复变化，速度快，力度强）2、描绘了怎样的场景？（核桃装袋，运到房顶）3、使用了那些演奏技巧？并请学生上台演奏出来。教师小结补充。4、教师带领学生演奏“身”。（3）尾1、播放视频片段，思考演奏在速度、力度上有何变化？（由快到慢，由强到弱）2、描绘了怎样的场景？（核桃晾晒完成，农民休息）3、使用哪些演奏技巧？并请学生上台演奏出来。教师小结补充。4、教师带领学生演奏“尾”。（三）作品小结1、作品小结，总结“头、身、尾”三部分所表达情感。2、总结《滚核桃》中使用的演奏方法（花敲干打、敲击鼓面、敲击鼓边等）以及各种演奏方法的音色变化。 1、完整观看视频，思考并回答问题。2、学生仔细聆听音乐，分成三小组，分别从音乐里寻找答案。3、学生观看视频,回答问题。4、学生模仿演奏。学生使用节奏棒，按照老师讲解演奏方式进行模仿，敲击桌面、敲击桌边、敲击节奏棒。5、仔细聆听老师总结，在老师带领下复习所学的演奏技巧。 学生带着问题去思考，回答对《滚核桃》的初步印象。通过学生观察视频中使用的演奏技巧并实践，激发了学生的音乐实践能力。通过学生分段赏析，能够使学生更深刻细致的感受乐曲，提高学生的审美感知能力。通过赏析完作品后对作品进行总结，能够加深学生对所学知识的印象。
实践创编 教师提问：同学们，再过一段时间就到了我们期待的春节了，那么关于春节大家都有什么印象呢？假设我们现在正在过春节，那我们应该如何用我们所学的击鼓技巧来表达春节的场面呢？请同学们试试看。 1、学生回答问题。（放烟花爆竹、热闹、团圆等）2、学生思考问题并使用节奏棒尝试创编，上台展示自己的创作成果。 通过音乐编创，发展学生的创造性思维，激发学生的创造性以及艺术实践能力。
6、 课堂小结（2分钟）
今天这节课我们欣赏了山西绛州的鼓乐《滚核桃》，领略了农民丰收时节在房顶晾晒核桃的情景，以及丰收时的喜悦，了解了我们中国的民族乐器扁鼓，还一同学习了扁鼓的演奏方式和技巧，感受了我们中国民族音乐的魅力。老师希望同学们在今后的学习生活中，也像《滚核桃》中的农民一样，怀着对生活的热爱，努力学习。也希望大家在今后的生活中，去了解中华民族的文化艺术，做一个德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者、接班人。
7、 板书设计
滚核桃
结构 速度 力度 节奏
头 由慢到快 由弱到强 节奏自由
身 速度快 力度强 不断变化
尾 由快到慢 由强到弱 节奏自由
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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