统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编教材小学语文四年级上册
第六单元 口语交际——安慰
教学目标
1、明晓安慰在现实生活中具有重要意义，
体会安慰的温情力量。
2、向学生系统的传递安慰别人的方法。
3、引发思考，让同学们在实际生活中学以致用。
教学重难点
重点：让同学们体会到安慰的意义。
难点：教会同学们安慰别人的方法。
亲爱的同学们，下面请跟随着老师一起来看漫画。看看漫画主要给我们讲了什么内容呢？
口语交际-安慰 教学过程
同学们这个小漫画你们看懂了吗？是的，那就是在生活中我们常常会遇到不顺心的事，往往心里会很难过，但是如果有人安慰一下，哪怕只是一个简单的拥抱，都会让我们的心情变得好起来！
孩子们，通过刚才的漫画展示，你也想成为会安慰别人的小达人吗？
那么这节课就让老师带领同学们一起来学习如何选择合适的方式，同时借助话语、语调、肢体语言等方面使他人在我们的安慰下快乐起来！
1、了解别人难过的具体缘由。
3、语调要温柔，语气要平和，可以有适当的身体接触。
安慰他人小贴士
2、针对难过的具体缘由进行安慰。
口语交际-安慰 场景一
如何更好地安慰别人？我们来看下面的场景！
此时此刻我们应该如何安慰小峰呢？先看看下面两位同学是如何安慰的吧！
小川说，小峰，没事啊，没摔倒你也未必能跑到前三名！
大山说，小峰你别太在意，我们本来对你也没抱太大希望！
这样说话不是在安慰，是在“报仇”！
你觉得这样安慰恰当吗？没错，不恰当的安慰反而会适得其反，那我们应该怎样做呢？
知道了小峰为什么难过，我们就可以有针对性的进行安慰了！
此时的小峰，肯定特别难过，让我们设身处地地体会一下，小峰心里会怎么想呢？
我要是不摔倒，我们组就不会是倒数第一名了。
我的同学们会嘲笑我吗？
当众摔倒，我太没面子了！
“我的膝盖好疼啊，而且因为我摔倒了，没有拿到好的名次!”
1、别人难过的具体缘由。
膝盖疼、成绩不好。
3、语调要温柔，可以有适当的身体接触
帮小峰揉一揉，轻轻拍一拍小峰。
安慰小峰的方法
2、针对难过的缘由进行安慰
问询疼不疼？明年会取得好成绩！
小峰你摔得疼不疼？
明年你一定是第一
小峰，你真坚强，跌倒再爬起没有放弃！
相信通过大家的安慰，小峰的心情一定有所好转！
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了!
我不想搬走，不想离开好朋友。
口语交际-安慰 场景二
1、别人难过的具体缘由。
舍不得小朋友、担心没人一起玩。
3、语调要温柔，可以有适当的身体接触。
拍拍肩头和拥抱。
安慰小丽的方法
2、针对难过的具体缘由进行安慰。
常回来看看，结交新朋友。
孩子们，看完视频你是不是也觉得妈妈安慰小丽时温柔的语气、平和的语调特别温暖而贴心，小丽的心情一下子就变好了！这就是安慰的力量！
除了妈妈温柔安慰的话语，聪明细心的同学们还发现妈妈用了哪些安慰方式？
没错，同学们已经发现了，那就是安慰时妈妈除了语言安慰，还用了一些肢体动作，恰当的手势，如拥抱一下，拍拍肩头，都会让人感到亲切温暖。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
口语交际-安慰 场景三
1、别人难过的具体缘由。
3、语调要温柔，可以有适当的身体接触。
安慰小冰的方法
2、针对难过的具体缘由进行安慰。
同学们，老师相信通过本节课的学习，你一定进阶成了会用语言和肢体动作去安慰他人的小达人！
口语交际-安慰 课堂小结
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢坚定；不管在生活中还是学习中，我们要学会真诚地去安慰别人，给他人带去阳光和力量。同时也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强!
口语交际-安慰 课堂小结
孩子们，天津前两天突降暴雨，给我们的生活带来困扰。而珠三角地区正在遭受洪灾！你觉得应如何安慰受灾的小朋友呢？他们是否正在因为无法出门而难过呢？
口语交际-安慰 课后拓展作业
口语交际-安慰 课后拓展作业
安慰的方法不计其数，相信同学们都有自己独特的安慰之道，那就请同学们各显神通，充分地演一演，说一说，展示一下吧！
谢谢观赏！
安慰没有标准答案
行动就能创造价值