18牛和鹅 第一课时 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
部编版小学语文四年级上册
18.牛和鹅
第一课时
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
单元导读
DAN YUAN DAO DU
学习用批注的方法阅读
学习目标
XUE XI MU BIAO
认识“谓、拳”等10个生字，会写”摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮、故意、脖子”等词语。
01
了解掌握从提出疑问、评点写法、记录感受等角度给文章作批注。
02
任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
作者简介
ZUO ZHE JIAN JIE
01
认读词语
课文中的两个主要人物？
认读生词
REN DU SHENG CI
金奎叔
霖哥儿
任大霖
rén
表示姓氏、地名
认读生词
REN DU SHENG CI
吭吭
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
鹅叫的声音
鹅走路的声音
唤鹅的声音
拟声词
摔酒瓶
掐脖子
捶牛背
摸胳膊
搓拳头
扳牛角
1
2
4
5
6
3
认读生词
REN DU SHENG CI
mō
cuō
bān
chuí
qiā
shuāi
bó 单独念，读二声
摔酒瓶
掐脖子
捶牛背
摸胳膊
搓拳头
扳牛角
认读生词
REN DU SHENG CI
1
2
4
5
6
3
表示动作的词语
摸
甚
跪
捶
绕
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
摸
书写生字
SHU XIE SHENG ZI
书写生字
SHU XIE SHENG ZI
摸
甚
跪
捶
绕
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
不要写成“白”
掐
书写生字
SHU XIE SHENG ZI
qiā
摔
右上中间是“幺”，不要写成“纟”
书写生字
SHU XIE SHENG ZI
shuāi
02
整体感知
整体感知
ZHENG TI GAN ZHII
我”在 途中，被鹅 ，吓得惊慌失措， 帮“我”赶走了鹅。在金奎叔的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的 。
放学回家
追赶、袭击
金奎叔
看法和态度
那课文围绕“牛和鹅”写了一件什么事？按照怎样的顺序来写的呢？
ZHENG TI GAN ZHII
第一部分（1- 4）
我们欺负牛，害怕鹅
的原因及具体行为
ZHENG TI GAN ZHII
第二部分（5-12）
“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔
帮“我”赶走鹅的全过程
ZHENG TI GAN ZHII
第三部分（13-15）
金奎叔的话，改变了“我”
对牛和鹅的看法及态度。
我们欺负牛，害怕鹅的原因及具体行为
金奎叔的话，改变了我对牛和鹅的看法及态度。
“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔 帮我赶走鹅的全过程
第一部分（1- 4）
第三部分（13-15）
第二部分（5-12）
1
2
3
整体感知
ZHENG TI GAN ZHII
整体感知
ZHENG TI GAN ZHII
我
欺负
怕
不欺负
不怕
03
认识批注
认识批注
REN SHI PI ZHU
课文形式
一样吗？
认识批注
REN SHI PI ZHU
批注：
指阅读时针对文章的词句、内容、写法等，在空白处写出批语，记录自己的收获和思考。
认识批注
REN SHI PI ZHU
符号批注—— 圈点勾画
认识批注
REN SHI PI ZHU
文字批注
04
学习批注角度
学习批注
XUE XI PI ZHU
读者一共做了几处批注？
都是从哪些角度做的批注呢？
学习批注
XUE XI PI ZHU
文中共做了5处批注，有的写出了文章内容的顺序、有的写出了阅读时的感受。
第一处批注
DI YI CHU PI ZHU
这里的“事情”是指什么？
对课文内容的疑惑
批注角度之——
提出疑问
第一处批注
DI YI CHU PI ZHU
学习批注
XUE XI PI ZHU
鹅给你留下了什么印象？
傲慢
神气十足！
鹅在孩子面前表现的怎么样？
学习批注
XUE XI PI ZHU
金魁叔出现后，鹅的表现还是这样吗？
阅读小伙伴又是从哪个角度做的批注呢？
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可以金奎叔的力气那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
第三处批注
DI SAN CHU PI ZHU
鹅的前后表现让你产生什么想法？
批注角度之——
记录感受
第四处批注
DI SI CHU PI ZHU
批注角度之——
记录感受
点评写法
获得启发
批注角度之——
点评写法
获得启发
第二/五处批注
DI ER WU CHU PI ZHU
课堂总结
KE TANG ZONG JIE
1.提出疑问
2.记录感受
3.点评写法
4.获得启发
？
课堂作业
KE TANG ZUO YE
1.有感情的朗读课文。
2.结合课后第2、3题给文章做批注。
注意喝水和休息
感谢聆听！