统编版语文四年级上册语文园地六 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文园地六
统编教材小学语文四年级上册
“成长故事”
18.《牛和鹅》
19.《一只窝囊的大老虎》
20.《陀螺》
批注
01
交流平台
02
识字加油站
03
词句段运用
04
日积月累
语文园地
1.批注的角度
2.批注的方式
3.批注对理解文章的价值
读自己的批注
同学交流批注
思考：这4段话围绕做批注，讲了哪些内容？
批注:
精读文章常用的一种方法，即在阅读的时候，从内容、写法、结构、语言等方面，把读书感想、疑难问题，批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
批注可归纳为4类:
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
4.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“重要！”、“用心记住”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
批注符号：
1.“○○○”圆圈：标在文章的词义较难的词语下面。
2.“～～～”波浪线：划在文章精辟和重要的语句下面。
3.“———”直线：标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
4.“？”疑问号：用在有疑问的语句末尾。
适时圈画 心有所感 笔墨追录
再读课文
1. 文中精彩的、有欣赏价值的词语或句子。2. 文中的重点语句，如：总起句、过渡句、中心句等。3. 文中使用修辞的地方，如：比喻、拟人、排比等，分析其作用。
初读课文
需要注意的注音、注释的生字词，如文中优美的词语等。
三读课文
注意在阅读过程中，对感受深刻的词句做批注，写感悟。
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识字加油站
03
词句段运用
04
日积月累
语文园地
思考：既然是蔬菜名，为什么“韭菜”的“韭”不是草字头呢？
“韭”是象形字，上像茎、叶，下像地面。
字形突出了韭菜的特点，丛生且长得整齐。
是根据韭菜长在地上的形状来造字的。
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03
词句段运用
04
日积月累
语文园地
比喻遭到拒绝。
比喻准许做某事，或为某事提供方便。
比喻从旁帮腔，从旁助势。
比喻失败或出丑。
借指事物第一次出现。
指占据有利地位，处于优势。
比喻承担重要的起支柱作用的工作。
比喻冲在前边带头干。
打头阵：
挑大梁：
占上风：
破天荒：
栽跟头：
敲边鼓：
开绿灯：
碰钉子：
惯用语
1.让那些人先去_______，我们再跟着加入。
2.人，_________并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。
3.他强调,在解决问题一定要依法办事,如果诉求中确实存在不合理的地方,绝不会违规为被接见者_________。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
练一练 学运用：请选择下面的词语，根据语境填在下面的横线上。
打头阵
栽跟头
开绿灯
《牛和鹅》
“我”碰见鹅是害怕的
《一只窝囊的大老虎》
“我”表演的不好时是着急伤心的
《陀螺》
“我”的陀螺获胜时，“我”是快乐自豪的
童年
通过动作描写，表现人物的心情。
她呆呆地坐在门前，双手抱着蜷缩的腿，默默地啜泣着。
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03
词句段运用
04
日积月累
语文园地
常用的八字成语
尺有所短，寸有所长：
差之毫厘，谬以千里：
一言既出，驷马难追：
机不可失，时不再来：
病从口入，祸从口出：
比上不足，比下有余：
比喻人或事物各有各的长处和短处。
开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
“毫厘”：毫米厘米，表示极小的长度单位。
“谬”：错误差错。
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上，
指话已出口就不能再收回。
“驷马”：古代一车套四马，这里指四匹马所驾的车。
这良好的时机难得不可错过。
“时”：时机，不是失去。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
比喻处在中等状态。
二、请根据语境，进行填写：
1.测量是一项________________的工作。因此一定要十分仔细，绝不能粗心大意。
2.我心仪已久的玩具正在打折出售，______________，我要赶紧去买回来。
3.正所谓：______________，每个人都有自己的优点和不足,应该互相取长补短，共同进步。
一、请将填空补充完整：
1.尺有________，寸有________。
2.差之________，________千里。
3.机不可失，____________。
4.一言既出，____________。
所短 所长
毫厘 谬以
时不再来
驷马难追
差之毫厘，谬以千里
机不可失，时不再来
尺有所短，寸有所长
同学们，你还积累了哪些这样的成语呢？
己所不欲，勿施于人
天下兴亡，匹夫有责
仁者见仁，智者见智
牢记于心 践化于行
作业：我拓展 我积累
1.请同学们利用工具书和网络渠道多方式积累惯用语和八字成语，并摘抄下来。
2.尝试着在与家人、同学的交流中，恰当地使用自己积累的惯用语和八字成语，做到学以致用。
感谢聆听