广西钦州市浦北县中2023-2024学年高二上学期10月月考历史试题（含答案）

浦北县中2023-2024学年高二上学期10月月考
历史
（说明：考试时间75分钟，总分100分）
一、单选题（每小题4分，12小题共48分）
1．盘庚迁殷后采取二元统治体制，将统治区域分为内服和外服。下面地图中属于内服的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．观察如图所示的唐、宋、元三个朝代中央机构示意图。下列对图片信息的解读正确的是（ ）
唐朝中央机构 宋朝中央机构 元朝中央机构
A．相权由分散演变为相对集中 B．相权与皇权的矛盾日益缓和
C．政府的行政效率极大提高 D．元朝君主专制达到了顶峰
3．历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是（ ）
史料记载 出处
汉家自有制度，本以霸王道杂之 《汉书·元帝纪》
君之养民，五教五刑焉。……民有不循斯教者……五刑以加焉 朱元璋《大诰民不知报第三十一》
《大明律例》，一部礼经。礼法立教，出礼入刑 《颜钧集》第5卷
A．治国遵循法律至上的理念 B．统治者重视教化的作用
C．伦理纲常为立法基本原则 D．统治者礼法结合的特点
4．宋代对地方的任命实行回避制度。如实行籍贯回避，即文武官员不得为本道知州、通判、转运使及诸事任；实行亲族回避，任官和荐举人才应回避同路的执政官亲属：此外还有同年回避（科举同年者）和司法回避等形式。这些规定（ ）
A．促使地方行政效率得到了提高 B．强化了封建君主专制统治
C．利于维护地方权力的有效运行 D．提高了官吏选拔的开放度
5．据记载，理藩院先后设有内馆、外馆、蒙古学、唐古特学、托忒（卫拉特）学、俄罗斯学、木兰围场、喇嘛印务处、则例馆等机构。此外还派司员，笔帖式等官员常驻少数民族地方，处理特定事务，定期轮换。这说明理藩院（ ）
A．负责管理全国民族事务 B．具有传统羁縻政策特点
C．管理国家的民族、宗教与外交 D．管理全国佛教藏族事务
6．雅典人认为他们的身体“是给他们的城邦使用的”。他们培养智慧，“是要给城邦做一点显著的事业”。亚里士多德说：“我们不应假想任何公民可私有，其本身，我们毋宁认为任何公民都应为城邦所公有。”这说明，在古代雅典（ ）
A．民众应该主动参政议政 B．城邦民主意识深入人心
C．理性主义成为行为规范 D．公民具有家国一体观念
7．下图是英国议会、内阁（首相）、英王之间的宪政关系图，据此对英国宪政理解正确的是（ ）
A．作为虚君的国王是无任何权力的 B．内阁不必在大政方针上保持一致
C．首相可以通过议会来掌握立法权 D．议会所有议员都是由英王任命的
8．如表是伦敦城市发展大事年表（如表），这反映了英国（ ）
时间 事件
1863年 议会颁布《酸业法》，要求抑制工业生产中的有害气体。
1875年 议会颁布《公共卫生法》，设公共卫生局，对供水、排污、贫民窟清理进行监督。
1876年 议会颁布第一部水环境保护法《河流污染防治法》。
A．议会是国家权力中心 B．社会治理的适时性
C．民主政治的进步 D．人民生活水平下降
9．下表是中英两国在19世纪中叶前后考试的（局部）内容的对比，考试内容的差异反映的实质是（ ）
项目 英国文官制度（机械性文书助理级考试） 中国科举制（乡试考试）
考试内容 必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。 四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五篇，并问经史实务、政治。
A．海洋文明与农耕文明的差异 B．工业文明与农业文明的差异
C．中国向西方学习从器物到制度的升华 D．英国选官制度是科举制的继承和发展
10．“1982年宪法颁布后，通过了《中华人民共和国涉外经济合同法》《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等。此后，全国人大先后将‘国家实行社会主义市场经济’‘私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分’‘实行依法治国，建设社会主义法治国家’‘国家尊重和保障人权’‘公民的合法的私有财产不受侵犯’等写入宪法。”这体现出我国20世纪80年代以来的立法（ ）
A．适应了社会主义现代化建设的需要 B．削弱了国有经济的主导地位
C．初步奠定了中国法治建设的基础 D．开始重视维护公民的基本权利
11．下图所示为“市场”一词在党的历届三中全会报告中出现的频率统计情况，其中该词在1993年出现频率较高的直接原因是（ ）
A．实行家庭联产承包责任制 B．设立经济特区和沿海开放城市
C．确立社会主义市场经济体制目标 D．加入世界贸易组织
12．下面是我国第一届全国人民代表大会代表来源及人数比例统计表（部分），据此可推（ ）
项目 中共学员 民主党派 无党派 工人 农民 解放军 归国华侨 少数民族 妇女
人数 668 274 284 100 63 60 30 177 147
比例 54.48% 22.85% 23.16% 8.16% 5.14% 489% 2.45% 14.43% 11.99%
A．人民代表大会制度具有直接民主性质 B．全国人民代表主要是由政协推选产生
C．人民代表大会制度体现了社会主义原则 D．人民代表大会制度体现了人民民主原则
二、材料分析题（52分）
13．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一 周朝已开始出现“小行人、象胥、掌客、怀方氏”等具有周边民族事务管理性质的官职，秦朝正式在中央设置管理民族事务的“典客”。汉承秦制，汉武帝时期设置属国都尉，具体管辖归附及内属的边疆民族。唐朝边疆民族的首领可管理府州的具体事务，但需向唐王朝缴纳贡赋，统于唐王朝的中央政府。此外唐王朝还在边陲地区发展屯田、开辟互市贸易、妥善安排边疆民族子弟学习。元朝在吐蕃采取“政教合一”政策，在中央设置管理吐蕃事务的帝师和宣政院机构；在元朝兴起之地漠北，设岭北行省，基本行政单位仍是蒙古传统建制，并部署军队，戍守的同时进行屯田。明朝靠近内地的少数民族统治区减少，明政府直接控制、委派流官的地区增加。清朝在边疆全面推行郡县制和修订相关法规，强化边陲管理的同时，还鼓励内地百姓外迁至边疆谋生与开垦。
——摘编自谷家荣罗明军《中国古代边疆治理历谱识认》
材料二 19世纪以后，清政府将更多的精力用于维持衰退中的国内政治、经济体系，保卫边疆安全的能力逐渐低落，导致面临深刻的边疆危机。对此，清政府通过推行一系列边疆内地一体化政策来“昭示主权”，比如在新疆、台湾等边疆地区设省。日渐减少的财政收入使得清政府内部出现了“海防”和“塞防”之争，西方列强打开了中国的海防大门之后，面临着海疆危机，传统的边疆观不得不进行转变，清政府开始筹办近代海军。但是这些迫于外部压力之下的政策转变，忽略了边疆地区的实际情况，清末边疆政策的失误也非常明显。
——摘编自施润棋《清末我国边疆治理政策研究》
（1）根据材料一，指出中国古代边疆治理的主要特点，并简析其意义。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括清末边疆危机出现的原因。（6分）
14．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 中国古代从先秦《上计律》起，到清朝的六法考吏，考课之法一脉相承。汉时，已有单行法规《上计律》。“秋冬集课，上计于所属郡国”，上计由丞相府、御史府主持，考课之后，根据政绩，增秩、迁官、赐爵或降俸、贬职、免官，违法犯罪者依法治罪。《晋律》中规定了官员考核的内容包括：观风俗、协礼律、考度量、录囚徒……理冤枉等。唐代形成了一系列关于考课的具体法规，明确规定考核标准，即“四善二十七最”，“四善”即德、慎、公、勤，是考核官员的道德标准，“二十七最”是依官员职务性质不同而界定不同的要求。明代文官考核的最高主考官以及考核监督者都是皇帝，明代的统治者深知官员贪污腐败的危害，贪污者付有司治罪。
——摘编自张晋藩《考课：中国古代职官管理的重要制度》等
材料二 自从英国在1870年建立文官制度以来，官员考核也开始实行。进入20世纪60年代以后，英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准。1979年撒切尔夫人执政以后，主张建立公务员绩效评估制度，进行市场取向改革，减少政府干预，节省开支，大力削减公务员队伍，并建立专门的执行局独立于各个部门，与政务官分开办公。
——摘编自高净《中英公务员考核制度比较研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代官员考核制度的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括现代英国官员考核制度的变化（4分）。
15．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 宋太祖确立了“崇文抑武”的治国方略，着力拉拢士人。宋太宗时期开始大规模地开科取士，广泛吸纳读书人参与宋朝政治，激发了宋朝人读书求学的热情，社会上兴起了“万般皆下品，惟有读书高”的价值取向，学校教育随之大兴。宋仁宗时初步恢复了从太学、国子监到州、县学的官办教育。到宋徽宗朝，在学人数有二十一万余员。民间创办的私人书院在宋朝也大行其道，如白鹿洞书院、岳麓书院等都产生了重要的影响。宋代教育还出现了一个重要趋势，那就是南方的文化教育逐渐发展起来了，南方读书人考中科举的人数也大大超过了北方，这种现象甚至一度引起了北方官员的不满。不论是官学还是私学，大都围绕科举考试来安排教学，故其教学内容偏重经学、诗赋，铸就了中国应试教育的传统。发达的宋代教育，为“华夏民族文化……造极于赵宋之世”局面的出现做出了贡献。
——摘编自陈振《宋史》
材料二 晚清时期虽在兵燹之中，却相当重视教育对于富国、强国的积极作用，进而维护清政府的统治。从某种程度来说，晚清时期的教育比社会一些其他领域更早地踏上了近代化的历史进程。晚清时期，教育近代化变革的主要目的在于富国、强国，从而维护清王朝的统治，但由于教育近代化的被动性，变革是非系统且自下而上的。教育变革的演进，既有传统文化的自觉，也有对西方文化冲击的回应。由于无法真正地充实传统文化的内核，“中学为体”便聚焦在维护皇权统治上，而非造就新人；“西学”在教育上的内涵、外延日益丰富，经历了由器物到制度再到思想的演变。“中体西用”的宗旨面临着“体用不二”的挑战，近代化带来的文化认同危机也产生了伦理危机，对传统的人身依附关系提出了挑战。道德体系及道德教育模式解构与建构的乏力，从社会伦理关系上加剧了传统文化的断裂。
——摘编自戴红宇、张荣伟《论晚清教育的变革与断裂》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代教育的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出晚清教育发展的趋势，并概述其出现的背景。（8分）
16．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时间 事件 主要内容
1851年—1864年 太平天国运动 建立太平天国，前期曾颁布《天朝田亩制度》，后期曾颁布《资政新篇》
19世纪60—90年代 洋务运动 洋务派创办军事工业、民用工业和新式学校，建成新式海军
19世纪90年代末 戊戌维新运动 光绪皇帝在维新派支持下推行百日维新，在政治、经济、军事等方面除旧布新
1931年—1945年 抗日战争 14年抗战中，中国共产党坚持抗日民族统一战线，团结各党派、各政治力量共同抗战，在抗日战争中发挥中流砥柱作用
依据材料，提炼上表信息所反映的历史主题，任选一个历史事件加以分析说明。
浦北县中2023-2024学年高二上学期10月月考
历史 答案
1．【答案】B【详解】根据所学知识可知内服指的是商工直接管辖的地区，所以②是内服地区，B项正确：①③④都是外服，排除ACD项。故选B项。
2．【答案】A【详解】根据图片信息，唐朝实行三省六部制度，相权被一分为三，宋朝实行二府三司制度，相权被一分为多，而元朝实行一省制，相权又重新出现集中的趋势呈现出一定的反弹，A项正确：伴随着封建君主专制逐渐强化，相权与皇权之间的矛盾之间激化，排除B项；宋朝相比唐朝的政府机构更加复杂，出现了冗官现象，行政效率逐渐降低，排除C项：清朝时期设立军机处，标志着君主专制达到顶峰，排除D项。故选A项。
3．【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题，据本题时间信息可知准确时空是：汉朝、宋朝（中国），根据材料“汉家自有制，度，本以霸王道杂之”其中“霸道”指的是君主武力和法律来维系统治：“王道”指的是君主借用仁义，爱惜民力：根据材料“君之养民，五教五刑焉。……民有不循斯教者……五刑以加焉”可知，教化百姓与法律相结合：根据材料“礼法立教，出礼入刑”可知礼教与法律相互配合，故三则材料都强调了统治者礼法结合的特点，D项正确；材料的主旨信息并非仅仅是法律或教化，而是两者的结合，排除A、B项：材料未涉及立法的原则，排除C项。故选D项。
4．【答案】C【详解】结合所学知识可知，宋代任命地方官时、注意回避其籍贯、亲族、同年等，意在防范地方官徇私舞弊，说明回避制度有利于维护地方权力的有效运行，C项正确：回避制度并不能提高地方行政“效率”，排除A项：规范地方官的任命，并不能强化封建君主的专制统治，排除B项：材料与开放官吏选拔的科举制无关，排除D项。故选C项。
5．【答案】C【详解】根据材料“理藩院先后设有内馆、外馆、蒙古学、唐古特学、托忒（卫拉特）学、俄罗斯学、木兰围场、喇嘛印务处、则例馆等机构。此外还派司员笔帖式等官员常驻少数民族地方，处理特定事务，定期轮换。”可知，反映的是清朝理藩院的主要职能，体现了理藩院对民族、宗教与外交事务的管理，C项正确：理藩院负责管理全国民族事务，不符合主旨，排除A项：一具有传统羁縻政策特点，表述有误，排除B项：元朝设置宣政院管理全国佛教藏族事务，不符合题意，排除D项、故选C项。
6．【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。根据材料“雅典人认为他们的身体‘是给他们的城邦使用的’……‘是要给城邦做一点显著的事业’”可知，雅典公民以维护城邦利益为自身行为准则，这说明雅典公民具有家国一体观念，D项正确；在雅典城邦民主政治制度中，公民是参政议政的主体，而不是民众，排除A项：材料中主要强调公民与城邦的关系，未涉及城邦民主意识，无法得出“城邦民主意识深入人心”，排除B项：理性主义是启蒙运动的核心内容，排除C项。故选D项。
7．【答案】C【详解】据所学内容可知，英国首先是由在议会选举中占多数的多数党首脑充任的，所以首相实际上可以通过议会来掌握立法权，故选C：国王虽然是虚君，但他是国家的象征和元首，不是没有任何权力，排除A：英国的内阁遵循全体一致的原则，内阁大政方针上需要保持一致，排除B：议会的所有议员都是选举产生的，不是国王任命，排除D．故选C。
8．【答案】B．【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的英国，根据表格内容可知，随着工业革命后，环境恶劣以及城市化的问题，议会适时颁布法律，促进了社会治理的进步，体现了社会治理的适时性，B项正确：材料只反映议会颁布法律，有立法权，难以体现其是权力中心，排除A项：材料没有提及民众对政治的参与程度，无法体现民主政治的进步，排除C项；材料没有涉及人民生活水平，排除D项，故选B项。
9．【答案】B【详解】通过对比19世纪中叶即工业革命时期，中英两国选官时考试的内容，从英国侧重数学等实用知识，中国突出经书、诗赋等，结合所学知识可知，这从本质上反映了工业文明与农业文明的差异，B项正确；海洋文明在材料中没有体现，A项错误：材料不能说明中国向西方学习从器物到制度的升华，C项错误：英国选官制度是科举制的继承和发展在材料中没有体现，D项错误。
10．【答案】A【详解】根据材料信息《中华人民共和国涉外经济合同法》《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等。此后，全国人大先后将‘国家实行社会主义市场经济’‘私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分’‘实行依法治国，建设社会主义法治国家’可知这一时期的法律制定适应了国家以经济建设为中心的发展需要，使国家和社会生活各方面实现了有法可依，A项正确：改革开放以来，我国国有经济占国民经济比例有所下降，但是其主导地位并没有削弱，排除B项：20世纪50年代制定的一系列法律初步奠定了中国法治建设的基础，排除C项：新中国成立之初就重视维护公民的基本权利，排除D项。故选A项。
11．【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题，据本题时间信息可知准确时空是：1993年（中国）。根据材料和所学知识可知，1992年10月，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，因此，“市场”一词在1993年出现频率较高，C项正确：1978年农村实行家庭联产承包责任制，与材料不符，排除A项：“设立经济特区和沿海开放城市”属于对外开放的内容，与材料不符排除B项：2001年中国加入世界贸易组织，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
12．【答案】D【详解】通过观察表格数据，结合所学知识可知，不同党派、阶层、职业和民族的代表参加第一届全国人民代表大会，说明人民代表大会制度体现了人民民主原则，D项正确：人民代表大会制度是间接民主而非直接民主，排除A项；全国人民代表由选举产生，并非政协推选产生，排除B项；代表来源广泛不能说明人民代表大会制度体现了社会主义原则，排除C项。
13．【答案】（1）主要特点：①产生时间早，历史悠久：②治理方式多元：③在继承中不断发展；④在边疆采用和内地不同的管理体制（因俗而治）；⑤以笼络安抚为主：⑥注重边疆的“拱卫”作用；⑦在“大一统”观念指导下制定边疆政策。（任意3点6分）意义：①有利于边疆地区的开发，有利于民族融合：②促进了统一多民族国家的巩固和发展；③扩大了国家疆域，巩固了封建统治。（任意2点4分）
（2）原因：①西方列强入侵，民族矛盾的加剧；②清政府国力衰退，面临财政危机；③边疆治理政策本身的不足，脱离实际；④传统边疆观念的束缚；⑤清朝统治阶级对世界形势认识不清。（任意3点6分）
14．【答案】（1）特点：①有法律依据形成制度化；②奖惩结合：③考核严格：④考课内容广泛：⑤考核标准细化：⑥品德与政绩考察并重；⑦统治者重视官员考核：⑧考课与惩贪相结合。（任意3点6分）（2）变化：①逐渐走向专业化：②考核标准由通才到专才；③注重对官员绩效考核：④逐渐走向市场化；⑤建立专门机构进行考核。（任意2点4分）
15．【答案】（1）特点：①以科举功名为主要目的：②官方教育与民间教育并存：③发展水平呈现出南北差异。（6分）
（2）趋势：传统教育向近代教育转型。（2分）
背景：①西方列强入侵，民族危机严重；②西方思想传播：③有识之士的探索：④清政府回应西方文化冲击。（答出两点即可）（任意3点6分）
16．【答案】历史主题：探索救国之路（中国人民抗争探索）。
分析说明（任选一）：（说明包括背景、内容、结果影响等）
太平天国运动：鸦片战争后，中国与外来侵略者的民族矛盾加剧，民族矛盾进一步激化了阶级矛盾，在此背景下，太平天国运动爆发，建立太平天国政权，颁布了《天朝田亩制度》《资政新篇》，但最终在中外反动势力的联合绞杀下失败。
洋务运动：第二次鸦片战争后，在内忧外患的背景下，洋务派在自强求富的口号下开展了洋务运动，目的是挽救清朝统治危机，甲午战争的失败标志洋务运动破产，但洋务运动开启了中国的近代化。
戊戌维新运动：甲午战争后，民族危机空前加深，资产阶级维新派掀起了救亡图存的戊戌变法运动，学习西方政治制度，慈禧太后发动戊戌政变，戊戌维新运动失败，戊戌变法推动了中国政治近代化。
抗日战争：九一八事变后，中国共产党率先提出武装抗日和建立抗日民族统一战线的主张，并领导了整个东北地区的抗战；华北事变后，中国共产党进一步推动建立抗日民族统一战线；七七事变后，确立了全面抗战路线；开展敌后抗战，把敌人的后方变成抗日的前线，配合了正面战场的作战；抗战相持阶段，中国共产党领导的军队抗击了超过半数的日军力量及绝大多数伪军；利用各种宣传形式动员广大人民群众，激起全国人民的抗战热情；中国共产党领导的军队歼灭了大量日军、伪军，成为抗战的中流砥柱。