痴人梦，寄痴情------初中语文九年级上册 13《湖心亭看雪》〔教学设计〕

〔教学设计〕痴人梦，寄痴情------《湖心亭看雪》
教学目标
1.反复诵读课文，理解文章内容。
2.赏析雪后奇景，体味白描手法。
3.感悟张岱深沉的故国之思及超凡脱俗的雅趣。
◆教学过程◆
一、导入
“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”四景中，雪为最盛。今天让我们随着张岱，走进杭州，去湖心亭赏最美雪湖。
（一）作者简介
张岱(1597——1679），字宗子，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等文学名著。
（二）朗读课文：
1.一读 教师范读课文，学生准确把握读音和停顿。
2.二读 学生自由朗读，读准字音，读对节奏。
3.三读 同桌互读，读出语气的变化和作者的情感。
（三）疏通文章，概括文章内容
1.自主理解字词和句意，疏通文义，并将不懂之处圈画出来。遇有疑惑处小组合作。
2.四人小组讨论交流，释疑解难。
3.全班合作探究、讨论交流，教师点拨。
过渡：在文中找出一个最恰当的字评价张岱。
“痴”（痴的意思是痴迷、着迷，因执着于某事而达到一种浑然忘我的境界，表现出与常人有异。）
二、细嚼语句话痴行
读第一段，张岱有哪些“痴”的表现？在文中找出句子分析。
预设：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“是日更定”“独往湖心亭看雪”
过渡：在这不寻常的天气，不寻常的时间，张岱不寻常的行踪，只见独自一人去看雪。
你能从他 “痴迷”的行为中看出他是个什么样的人吗？
预设：寄情山水、豪迈洒脱、淡泊孤寂、遗世独立……
三、特立独行赏痴景
过渡：在大雪纷飞的晚上，作者不是沉浸于梦乡之中，而是前往西湖的湖心亭看雪，从这儿看出作者痴迷什么呢？
预设：痴迷西湖雪景、痴迷闲情雅趣。
1.找出文中描写雪景的句子，作者运用什么写景手法，描写了什么样的意境和情感？
预设：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”——白描，文字简练，不夸饰，不铺陈，不渲染，抓住特征，点到为止。
补充资料：白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，则指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。
白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
雾凇沆砀——点明气候特点，意境朦胧迷离、凄清孤冷。
天与云与山与水，上下一白——由高及低，雪天一色，辽阔宏大。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已——巧用“一痕”“一点” “一芥”“两三粒”四个数量词，形象生动地写出事物之渺小与前句“天地一色”的描写形成鲜明对比，让人产生天地之大、人生之微的感慨。
而已——语言助词收束全句，如人仰天长叹。
总结：
写出了眼前西湖雪景天地一色、素洁淡雅、超凡脱俗的意境，“而已”一词有对眼前之景的赞美，也有对自己脱离世俗的感慨，更有天人合一的喜悦。
2.炼字：如何理解“绝”和“独”？
预设：绝：写出万籁俱寂，只有冰雪的寂寥空旷景象。独：作者“毳衣炉火”，反衬砭骨之寒，一个“独”字写出作者超凡脱俗的高洁情怀，体现了作者孤独寂寞的心情，暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。
四、孤独梦忆悟痴情
1.“问其姓氏，金陵人，客此。”问其姓氏，不答姓名答籍贯，是张岱写错了吗？还是另有深意？
预设：有同样的情趣，有同样的遭际，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”他的内心怀有对于亡国的沉痛、对故国的思念等复杂的感情，在寂寞怅惘中固守一份对故国的“痴心”“痴情”。
过渡：他惦记的是那一夜的亭中人吗？也许他惦记得更多的是亭中人和他心灵相通的情致和故国之思。
2.本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？
预设：“独”字充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映了他内心深处的孤独与落寞。
插入：张岱《自题小像》——“功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅覆瓮，之人耶有用没用？”
小结：雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。
3.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？
小组合作：学生讨论、交流。
明确：叙事是行文的线索。作者开头用简洁的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代游踪“到亭上”“及下船”，记叙了湖心亭巧遇一事。叙事中又处处有情。如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。
景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。
4.再读美文，熟读成诵。
五、链接中招
梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，将两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释理由。
横批：_______________
理由：_______________
答案出示：闲痴 理由：“闲”字，表现了苏轼安闲自适、乐观旷达的心境。
“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
六、阅读拓展
课后自读张岱《龙山雪》，通过对写景、叙事的分析，揣摩作者的思想情感。