课题: 第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 主备人: 使用日期
教学目标 1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。
3、培养自尊自信，但不故步自封的民族情怀，以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
本课重点 北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
本课难点 对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
本课主要知识点及讲析 导学步骤与学生活动设计 教师个案修改
使用教师：
【自学导练】
（一）建筑成就：
1、北京城：从里到外分为______、______、______，是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城：东起____________，西至___________，是世界上的一个奇迹。
（二）科技巨著：
1、李时珍：《____________》，是____________的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界____________的重要文献。
2、宋应星：《____________》，总结了____________和____________生产技术，强调____________要协调发展。被称为“____________”。
3、徐光启：《____________》，农业百科全书。
【合作探究】
1、 比较一下，明长城与秦长城有何不同?
2、列表也是一种学习方法，你能用表格将明代的科技成就概括出来吗？
3、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？
4、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？
学生自主阅读课文并填写，然后同桌之间、小组内交流统一答案。
学生自主阅读课文并填写，然后同桌之间、小组内交流统一答案。
巩固练习：
1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看，故宫在明朝时称作（ ）
A、紫禁城 B、皇城
C、京城 D、外城
2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况，他们应到（ ）
A、阳关遗址 B、山海关遗址
C、嘉峪关遗址 D、玉门关遗址
3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况，可以查阅（ ）
A、《本草纲目》 B、《天工开物》
C、《农政全书》 D、《齐民要术》
4、强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合的科学家是（ ）
A、贾思勰 B、李时珍
C、宋应星 D、徐光启
5、《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的不同点是（ ）
A、作者朝代不同 B、图文并茂
C、被译成多国文字 D、吸收外国的科学知识
6、“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。”（天地之间物以万计，因此人类要做的事情也就很多，适应自然界的变化生产出种类齐全的物品，这并不单是靠人工的力量，也有自然力的作用在内。）
请回答：
（1）你能用自己的话概括出这段话的主要观点吗？
（2）你觉得这段话对我们今天有什麽指导意义？
时代特点鲜明的明清文化(一)
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。
3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。
（二）过程与方法：
1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。
3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。
（三）情感态度与价值观：
1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。
2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。
二、教学重点和难点
重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。
难点：科技成就如何体现时代特色。
三、教学过程
1、导入新课
观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？
2、新课教学
（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？
故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。
特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。
（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城
学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。
分别进行展示。教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。
通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？
____________________________
除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。
（3）活动：让学生做导游，介绍长城
学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。
分别进行展示。教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。
（4）我们看到的长城是修建于什么时候？明长城于秦长城的区别是什么？
教师展示明长城于秦长城图片。
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结合长城的修建目的，思考这一时期的时代特点？
闭关自守。
1987年长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，每年都有来自世界各国的游客来这里畅游。
通过对上述古典建筑了解，你有怎样的感想？
教师适当启发，体会中国体现了我国古代劳动人民智慧和创造力。
建筑本身能反映一个民族的科技水平和思想文化内涵，刚才我们从北京城及长城两大建筑看到了明清文化成就，下面，请同学们再看看明清文化其他方面的杰出成就。
（5）阅读教材，完成下面表格。
著作
作者
朝代
评价
（6）制作关于李时珍的明信片。了解关于《本草纲目》的内容，思考去历史地位。
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可以让学生讲述关于李时珍编写《本草纲目》的故事，从中体会李时珍有哪些优秀品质值得你学习？
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（7）制作关于宋应星的明信片。了解关于《天工开物》的内容，思考去历史地位。
讨论《天工开物》中的思想对我们今天有没有作用，举例说明。
四、小结：
领域
时间
人物
主要成就
建筑
科技巨著
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外 城明长城秦长城嘉峪关山海关鸭绿江临洮辽东嘉峪关山海关视频视频古典科技巨著的涌现古典科技巨著的涌现李时珍和《本草纲目》《天工开物》封面及插图《天工开物》及书中记载的提花织机时代特点鲜明的明清文化（一）建筑成就
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明长城李时珍《本草纲目》
宋应星《天工开物》
徐光启《农政全书》再见
