课件54张PPT。桃花源记陶渊明 陶渊明(公元365—427年)，
字元亮，又名潜，世称靖节
先生，因宅边曾有五棵柳
树，又自号“五柳先生” 。
东晋著名诗人、文学家。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡过起了田园式的隐居生活。归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位田园诗人。以《归田园居》《饮酒》《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。本文的线索是什么？以渔人进出桃花源的行踪为线索，
以时间先后为顺序来叙事文章结构：为什么
寻不到？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 1、渔人是如何发现桃花源的？品读课文缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 其中描绘桃花林中草美花繁的语句芳草鲜美 落英缤纷2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子黄发垂髫，并怡然自乐。5、桃花源中的人是怎样热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食，
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 6、桃花源人为什么来到这个地方?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 7．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?为桃源外的世界如此动乱，
黑暗而叹惋，
为桃源外的人没有过上安定
和平的生活而叹惋。? 8、为什么此中人语云：“不足为外人道也”?也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。? 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活9、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。《桃花源记》以渔人行踪为线索发现
桃花源：进入
桃花源：离开
桃花源：发现的时间、经过、景色所见所闻所历寻向所志…后遂无问津者环境良好幽静美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望 想一想整体梳理桃花源记第一部分：渔人发现桃花林的经过第二部分：渔人进入桃花源所见所闻所历。第三部分：渔人离开桃源后，再探桃源未果。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷、屋舍严然、良田美地、 阡陌交通、鸡犬相闻。怡然自乐避秦时乱，来此绝境 所历：便要还家，设酒杀鸡作食所见所闻所历遂迷，不复得路欣然规往，未果，寻病终。
遂无问津者。景色优美生活安定 与世隔绝民风淳朴
热情好客理想与现实的矛盾 文中的桃花源是个什么样的地方 ? 桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会。 根据以上分析，请你归纳桃花源的特点世外桃源背景资料：
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小结：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 沿着、循着作为疏通文意，整体感知 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数繁多的样子落花鲜嫩美丽渔人甚异之。 复前行，
欲穷其林。 尽又，再
很，非常
林尽水源，便得一山，山有小
口，仿佛若有光。便舍船，从口
入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗 。
舍弃、放弃……的样子刚刚，仅土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。类
交通: 交错连通
然阡陌：田间小路 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”咸:都要:通“邀”乃:竟然延:邀请足值得具:详尽地乃就 说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：动词，作为。 缘：顺着，沿着。落英缤纷：落花繁多的样子。异：对……感到诧异。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍：放弃，离开。豁：开阔。开朗：开阔，明亮。平旷：平坦宽阔。俨然：整齐的样子。阡陌（qiān ）：田间小路。交通：交错相通。黄发垂髫（tiáo）：指老人 和小孩。怡然：安适愉快的样子。桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是
一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很
窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开
阔敞亮了。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的
土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”具：详尽。要：通“邀”，邀请。还（huán）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。延：邀请。语（yù）：告诉。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，
设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，
遂与外人间隔。（那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人
从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔
人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。
村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息.
他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子
儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去，
于是就与外面的人断绝了往来。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一
为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出
酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，
至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的
事一一详细地告诉了他们，（他们听罢）都感叹起
来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出
酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。
这里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对
外边的人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。扶：沿着，顺着。向：从前的，旧的。诣（yì）：到，特指到尊长那里去。规：计划。问津：问路。津，渡口。 渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。重点句：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。村里人嘱咐他说：“(这里)不值得对外边的人说啊！”4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6、此中人语云：“不足为外人道也。”重点句：就顺着来时的路划回去，处处都作了记号。没有实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。7、便扶向路，处处志之。8、未果，寻病终。后遂无问津者。9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。古今异义2、芳草鲜美
味道鲜美。1、缘溪行
缘故、缘分。3、说如此 这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳美丽。 像这样。 古今异义4、阡陌交通运输邮电事业的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；古义： 今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通 不用说、更不用说7、遂与外人间隔
隔断，隔开。 8、各人复延至其家
延长，延伸。间隔古义：今义：延古义：今义：距离邀请。9、不足为外人道也古义：今义：不够不值得不足延一词多义①便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)②屋舍俨然(房屋，名词)①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词)②未果，寻病终(随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林②既出，得其船（其：他的，代渔人的）（其：这、那） ②而两狼之并驱如故?①黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）①武陵人捕鱼为业（为：作为）②不足为外人道也（为：对，向） ③此人一一为具言所闻（为：给）①忘路之远近②渔人甚异之③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。（的,助词）（它,代词,所看到的景象）（代词,这件事）试一试：你能找到出自本文的几个成语？世外桃源怡然自乐无人问津豁然开朗1、理解以下句子含义,在括号里填上
适当的省略部分,再试着翻译句子。村中人村中人村中人渔人村中人村中人村中人渔人渔人1.( )见渔人,( )乃大惊,( )问所从来.( ) 具答之.( )便要（ ）还家,( )设酒杀鸡做食.3.( )停数日,( )辞去.2.( )问今是何时,乃不知有汉,无论魏晋.渔人去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 题都城南庄崔护人间四月芳霏尽， 山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处， 不知转入此中来。 ——白居易 大理寺桃花一
词
多
义舍：1.便舍船（ ）
2.屋舍俨然（ ）
寻： 1.寻向所志（ ）
2.寻病终（ ）
乃： 1.乃大惊（ ）
2.乃不知有汉（ ）为： 1.捕鱼为业（ ）
2.不足为外人道也（ ）出： 1.不复出焉（ ）
2.既出，得其船（ ）丢下，离开房屋找不久于是，就竟然当作对，向离开出来课堂检测 古—
今—芳草鲜美鲜艳美丽食品的味道好古—
今—率妻子邑人阡陌交通古—
今—妻子和儿女男子的配偶交错相通指运输邮电事业的总称古
今
异
义隐隐约约，见不真切
好像古—
今—仿佛若有光 古—
今—古—
今—来此绝境古—
今—与世隔绝的地方没有出路的境地无论魏晋古—
今—不要说，更不必说关联词，“不管”的意思古
今
异
义遂与外人间隔不来往隔开，隔断不足为外人道也不值得不够 一、填空：
《桃花源记》选自 ，作者是 ， 时
著名诗人。
课文以 为线索，写渔人 、
、 、 桃花源的情形。
二、在括号内填入省略的成分。
（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。
（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复
延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。
A、渔人 B、桃花源人《陶渊明集》东晋陶渊明发现访问离开寻找渔人进出桃花源的行踪AAAAAABBB练一练1 、写出出自本文的成语（至少三个）：
——————————————————————
2 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是：
——————————————————————； 突出社会平静的句子是：
———————————————————
3、 突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子：
——————————————————————巩固练习芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐 世外桃源土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫 ，并怡然自乐阡陌交通，鸡犬相闻。巩固练习3、作者在文中说“不足为外人道”的原因是： （ ）
Ａ、不希望外人来打扰他们的理想生活。
Ｂ、没有什么值得外人夸耀的地方。
Ｃ、希望过平等自由的理想生活。
Ｄ、既为下文再寻不见桃花源埋下伏笔，又表明
桃花源人怕重遭乱世。 D４、下列对课文的分析正确的一项是： （ ）
Ａ、设置悬念，引人入胜，是本文写作上
的一大特点。
Ｂ、课文第四自然段的景物描写的主要意
图是为了表
明作者对桃花特别喜爱。
Ｃ、作者笔下的桃花源是客观存在的。
Ｄ、其他人无法找到桃花源是因为桃花源已经搬迁了。
A课件10张PPT。重点词的理解(1)欲穷其林 起到……的尽头 (2)屋舍俨然 整齐的样子
(3)良田美池桑竹之属 类 (4)阡陌交通 田间小路
(5)便要还家 通“邀”邀请 (6)一一为具言所闻 详细地说出
(7)皆叹惋 惊讶 惊奇 (8)各复延至其家 请
(9)便扶 向路 沿，顺着 从前的，旧的
(10)此中人语云 告诉
(11)诣太守 到。特指到尊长那里去
(12)欣然规往 计划
一词多义古今异义（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之，（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。关于句子成份的省略
芳草鲜美，落英缤纷
土地平旷，屋舍俨然
阡陌交通，鸡犬相闻
黄发垂髫，并怡然自乐
率妻子邑人来此绝境
乃不知有汉,无论魏晋
寻向所志
欣然规往
未果，寻病终。
⑩余人各复延至其家重点句子的理解出自本文或与本文有联系的成语有哪些？豁然开朗
怡然自乐
世外桃源
无人问津
……桃花源向往、追求
（愿望、寄托）传奇性桃花源记结合课文相关内容，加上自己合理的想象，以“我心目中的桃花源”为题，描绘一下你心目中的桃花源是什么样子的。谢谢同学们!课件29张PPT。桃 花 源 记陶渊明绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 教学目标：
1.正确、流利地朗读、背诵课文； 2.积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）； 3.整体把握文章内容。 4.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。
《桃花源诗并记》寄托了诗人自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com字词积累豁然( ) 俨然( ) 诣( )
黄发垂髫( ) 要还家( )
邑人( ) 间隔( )阡陌( )
此中人语云( )huòyǎntiáoyāoyìjiànyùyìqiān mò绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com词句疏通要点（1）要将古汉语的单音节词翻译成现代汉语的双音节词， 如“鲜——鲜嫩”、“美——美丽”、“交——交错”等等； （2）注意古今词义的区别及一词多义的现象。 自由阅读，请同学们找出
1.文章中难解的字词
2.注解中没提到的字词
3.应特别予以重视的字词。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com缘溪行 芳草鲜美
落英缤纷 渔人甚异之
欲穷其林 仿佛若有光 便舍船 才通人
豁然开朗 俨然
有良田美池桑竹之属 阡陌交通 悉如外人
黄发垂髫并怡然自乐 问所从来 具答之 便要还家 咸来问讯
率妻子邑人来此绝境
乃不知有汉 无论魏晋
此人一一为具言所闻 延至其家
辞去 此中人语云 不足为外人道也 既出 便扶向路 处处志之
诣太守 寻向所志
欣然规往，未果 寻病终 沿着芳香的青草鲜嫩美丽隐隐约约 好象舍弃仅仅类老人和小孩 都 高高兴兴，自得其乐 地方，处所通“俱”，完全，详尽都 打听（消息）妻子和儿女 同乡 与世隔绝的地方竟更不用说给 同“俱”，详细告辞 离开不值得 说原来的，先前的动词，做标记名词，标记打算 实现不久已经，以后绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com?请你辨别下列加点词在句子中的不同意思 一词多义
1.舍 便舍船 ? 屋舍俨然 ???????? 2.扶 扶向路 出郭相扶将
3.寻??????? 寻向所志 ???????? 寻病终
4.为 捕鱼为业 不足为外人道
5.向 ?????寻向所志 ??? ? 眈眈相向
6.?志???????处处志之 ?????????? 寻向所志 近义词 你能从课文中找出同一意思的词语吗？
1.沿着
2.说
3.都
4.邀请
缘溪行 便扶向路舍弃? ?????????? 房子寻找 不久以前 对着?做标记 标记沿着 搀扶作为 对，向不足道，自云，具言悉如外人 并怡然自乐 咸来问讯 皆出酒食便要还家 延至其家绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com古今异义： 交通??????古：交错相通??????? 今：运输和邮电事业的总称?????????????????? 不足 ? 古：不值得 今：不够绝境 古：与世隔绝的地方 ???????今：走投无路的境地妻子??????古：妻子儿女?????? 今：男子的配偶鲜美 ? 古：鲜艳美丽 今：味道好???无论????古：不要说，更不必说????今：表条件关系的连词绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com翻译句子 留、删、补、调，注意古古今异义、一词多义
1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. （ ）复前行，欲穷其林。
3.林尽（ ）水源
4.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
5.阡陌交通，鸡犬相闻。
6.黄发垂髫，并怡然自乐。
7. （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
8.（ ）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
9.（ ）问（ ）今是何世，（ ）乃不知有汉，无论魏晋。
10.此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。
渔人于土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，和桑园竹林之类。桃源人 渔人 渔人
桃源人 渔人桃源人桃源人 渔人 桃源人桃源人自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。桃源人 桃源人这个渔人一一地为桃花源中的人详细地说出他所知道的，他们听了都很惊叹。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com11. 此中人语（ ）云：“（ ）不足为外人道也。 ”
12.（ ）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
13.（ ）及郡下，诣太守，说如此。
14.（ ）寻向所志，遂迷，不复得路。
15. 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
渔人 桃花源渔人渔人出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。渔人渔人是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。
没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com-----现指不受外界干扰的理想处所或与世隔绝的幻想世界。你认为课文中的桃花源是一个 （ ）的地方？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com文中描写桃花源景色的句子有哪些？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com风景优美（绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香）
环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？ 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？ 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食
生活和平、安宁、幸福（自食其力，自给自足，自得其乐） 民风淳朴，热情好客
与世隔绝,与世无争。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。思考：
1、桃花源人为什么要躲进桃花源？
“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出
焉，遂于外人间隔。”2、他们对外面世界了解吗？3、“渔人一一为具言所闻”，渔人可能会对他们说些什么？4、为什么桃花源人听了以后“皆叹惋”？他们心里会怎么想？5、为什么桃花源人对渔人说桃花源“不足为外人道也”？外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中桃花源的人不希望也不屑与世俗交往，不愿意宁静的生活被打破，同时也为渔人出而复寻“不复得路”埋下伏笔。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
为什么后人寻而不得？ 种种描写为桃花源增添了神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，暗示了桃花源只是作者虚构的一种美好理想境界，寄托了作者对现实生活的不满、对理想生活的向往。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com课文中的桃花源是一个
宁静安乐、虚无缥缈的理想社会 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com研读鉴赏一、改写
改写第一段写景部分。可以展开一定的想象二、炼句
我们随着渔人一同走进桃花源，阅读2、3段，告诉同学，你喜欢这个地方吗？请用这样的句式回答“我喜欢，因为……”或“我不喜欢，因为……” 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com范例欣赏 船沿着那缓缓溪水向前划行着，不知不觉中，时间就好像就此定格了，两岸的景色如幕布似的向后退着，只见一片粉红夹岸而来，晴空下，桃枝交柯，纷纷扰扰，桃花菲薄迷离。花色胭红，占全了两岸的全幅幕布，一阵清风，伴随着芬芳香气，花瓣如粉红蝴蝶，飞舞空中。有落在岸上的，有落在溪水中，悠悠荡荡，沿着春天的津渡而上，清溪泻玉，桃花放焰…… 我喜欢，这里的人热情好客，从“便要还家”看出。
我喜欢，这里没有战争，因为这里可以躲避战乱，从“白云先世避秦时乱……不复出焉”。
不喜欢，因为这里与世隔绝，不能与外人来往，这就会造成社会进步缓慢。
不喜欢，那里的孩子学不到知识。
不喜欢，那里的人像井底之蛙，不能出去，不能与外人交往。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com范例欣赏绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 白居易的有句名言说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”这就告诉我们文学创作它是植根于现实的，陶渊明生活的时代是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味割地投降。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战。赋税徭役繁重。这些状况激起陶渊明思想的波澜，产生了对刘裕政权的不满，加深了对当时社会的憎恨。但他无力改变，也不愿与统治者同流合污，只好借助创作来抒发情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，憧憬着一种没有君主、没有剥削压迫、人人劳动、风气淳朴、平等自由的理想社会，以寄托自己的政治理想和美好的情趣。归纳总结绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com作业：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com翻译句子
1.林尽水源。……初极狭，才通人。
2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3.阡陌交通，鸡犬相闻。
4.黄发垂髫，并怡然自乐。
5. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。
6.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
7.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
8. 此中人语云：“不足为外人道也。 ”
9.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
10.寻向所志，遂迷，不复得路。
11.未果，寻病终，后遂无问津者。
12. 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
13.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com写出重点词在句子中的不同意思 一词多义
1.舍 便舍船 ? 屋舍俨然 ???????? 2.扶 扶向路 出郭相扶将
3.寻??????? 寻向所志 ???????? 寻病终
4.为 捕鱼为业 不足为外人道
5.向 ?????寻向所志 ??? ? 眈眈相向
6.志???????处处志之 ?????????? 寻向所志
写出下列近义词的意思
1.咸、悉、皆、并 2.要、延
3.缘、扶 4.云、言、道
重点字词：
豁然开朗 诣太守 欣然规往
写出下列词语的古义和今义
交通、妻子、绝境、无论、鲜美
