第2课 “贞观之治”
课题:
学习过程(定向导学:教材 第7 页至 第 11页)
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。
2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。
【学习重点】贞观之治的原因。
二、夯实基础
(一)唐朝的建立
_____年,隋朝灭亡。李渊进入_____建立唐朝,他就是唐高祖。后传位______,即唐太宗,年号_________。
(二)“贞观之治”
1、唐太宗的统治政策措施
①经济上:重视发展____________________,减轻___________________,
同时________________。
②政治上:合并_________________,革除_________________;注意任用______________和虚心________________。
2、“房谋杜断”:房谋是_____________,杜断是_____________,唐太宗还重用敢于直言的_________。
3、“贞观之治”:政治比较_________,经济____________,国力____________,历史上称当时的统治为“贞观之治”。
(三)女皇武则天
1、武则天是我国历史上________的女皇帝,晚年称帝,改国号______。
2、武则天统治政策:
①重视发展_____________________________;
②破格选拔_____________,使唐朝社会经济进一步发展,国力不断增强,人称它的统治“_____________________________”。
三、能力提升
活动一:想想上学期所学的历史知识,比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
活动二: 阅读下列材料,回答问题。
材料一: 唐太宗常用这样的比喻“君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。”
材料二: “若家给人足。朕虽不听管弦,乐在其中矣。”
材料三: 唐太宗常常对臣子们说:“以铜为镜,可以正衣冠;以史
认真学习目标,圈点勾画关键词语,把握学习重点。
看《唐朝疆域图》,识记唐朝建立的时间、开国皇帝以及唐都长安城的位置。
关注P9《唐朝功臣像》、
《唐朝雨中耕作图》、认识唐太宗、武则天图像。
活动一:联系前朝灭亡的原因思考这两位君主会采取怎样的措施来治理国家。
为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”
(1)从材料一中可以看出,唐太宗认识到什么实质性问题?他为什么会产生这种认识?
(2)从材料二中可以看出唐太宗的一种什么思想?从材料三中可以看出他的一种什么思想?
(3)唐太宗以上述思想治国,有哪些治国措施和业绩?
(4)我们应该怎样评价唐太宗?
五、过关检测
1、下列唐太宗实施的措施中,有利于减轻人民负担的是:( )
①重视发展生产,减轻农民赋税劳役②“戒奢从简” ③合并州县④任用贤才,虚心纳谏
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象,当时在位的皇帝是:( )
A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则夭 D、唐玄宗
3、唐太宗曾说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。”话中的“人”指:( )
A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇
4、武则天是我国历史上唯一的女皇帝,《资冶通鉴》对她的评价是“政由己出,明察善断,故当时英贤亦竞为之用。”当时“亦竞为之用”的“英贤”有:( )
A.房玄龄、杜如晦 B.姚崇、宋璟
C.卫青、霍去病 D.宋濂、郑和
你学到了什么?
主要人物:________、
_________、_________
盛世局面:__________
试试中考题,你掌握好了吗?
自我反思评价:______
____________________
第二课 “贞观之治”
教材分析
本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。并以唐朝的建立、“贞观之治”、女皇武则天等内容为线索展开的,唐太宗以史为鉴的开明思想和一系列的治国措施,有利于社会发展,为唐朝进入鼎盛奠定基础;女皇武则天,是我国历史上唯一的女皇帝,她统治期间,使唐朝经济进一步发展,在唐朝历史上占有重要地位。
学情分析
这节课本着“有利于学生知识的掌握、能力的培养、情感的提升”这一理念,尊重学生的主体作用,关注学生学习兴趣和学习方式的转变,倡导学生主动参与、合作探究,培养学生收集史料、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学目标
知识目标
了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步掌握唐朝历史奠定基础。
能力培养点
思考探究“贞观之治”局面形成的原因,培养学生综合分析历史问题的能力;通过对唐太宗和武则天简单评价,培养学生初步运用历史唯物主义的观点,正确评价历史人物的能力。
情感体验点
使学生认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,推动了历史的发展。从而让学生体会到今天祖国的繁荣发展离不开改革开放的实行,培养学生正确的价值观。
教学重点和难点
重点:贞观之治和女皇武则天。采用课前让学搜集有关资料,预习课文,课上观看课件,讲述故事,小组讨论,互动交流等方式,让学生在交流中完成重点内容的学习。
难点:怎样评价唐太宗、武则天?在教学过程中让学生讲述有关他们的故事,再通过学习历史事实,了解历史上的唐太宗、武则天,逐步掌握客观评价历史人物的方法。
教学方法
讲述法、材料展示法、小组研讨法、问题探究法
教具学具准备
媒体课件及相关资料
课 型
新授课
教学过程
情境导入
播放《贞观之治》主题歌视频1,请看视频,赏音乐。提问:这是哪部影片的主题歌?(学生回答:<贞观长歌.>、<贞观之治>)。《贞观之治》这首歌唱的是我国古代历史上一位杰出的、比较开明的政治家,他是谁?(生答:唐太宗李世民) 他统治时期,唐朝是一种怎样的局面呢?今天,让我们走进隋唐时代,共同分享唐初第一个盛世(课件2)第二课 “贞观之治”(板书)【学生好奇心强,通过看视频、赏歌曲,激发学生学习兴趣;并通过提问,检查学生课前预习情况。】
新课教学
唐朝建立
隋朝灭亡
A. 提问,大家回顾上节课学到的隋朝历史有两个明显特点是什么?(学生回答:一是繁荣,二是一时即时间短。)
B. 对学生的回答加以肯定。隋朝繁荣的原因是隋文帝励精图治,国家统一,社会安定。那么隋朝短暂的主要原因是什么?展示隋炀帝像及材料2,(让学生看材料并回答)。这句话说明了什么?(学生结合课本回答)。说明了隋炀帝暴虐无道,终于导致 隋末农民大起义。618年,隋炀帝在江都被部将所杀,隋朝灭亡。
C. 那么,隋朝何时建立的?(生答:581年)灭亡于618年,共存在38年。同学们再想一想这与前面学过的灭六国的哪个朝代相似?(生答:秦朝)隋与秦有何相似之处?(学生分组讨论,2分钟然后回答)归纳、(展示课件4).【通过新旧知识的比较,体会“得民心者的天下,失民心者失天下”的道理,为学习唐太宗开明治国思想的形成奠定基础,培养学生的总结、概括能力】
(2)唐朝建立
A. 继隋亡之后是哪个朝代?(学生回答:唐朝)建立者是谁?(生答:唐高祖李渊) 都城在哪?(生答:长安,今陕西西安)。【了解唐朝建立的史实。】
B. 展示课件4,唐高祖李渊有四个儿子,相互争权夺利、骨肉相残,终于爆发了“玄武门之变”。请位学生说一说“玄武门之变”。(学生讲故事,了解唐太宗登上皇位的过程)【通过讲故事,了解唐太宗登上皇位的史实,激发学习兴趣,培养学生语言表达能力。】
C. 这位同学讲的很生动,大家讨论一下,应如何评价“玄武门之变”?(学生讨论2分钟,引导学生不能只看事情的表面,还要分析其结果,对历史发展起促进作用应加以肯定,起阻碍作用应加以否定。学生回答)同学们讨论的结果有这么几种情况:一是否定“玄武门之变”,二是对事变后,唐太宗励精图治,出现了“贞观之治”的局面加以肯定,三是在否定了骨肉残杀的同时,肯定了其后的“贞观之治”。显然前面的两种观点比较片面。【培养学生透过现象看本质的能力】
刚才同学们在评价“玄武门之变”时,提到了“贞观之治”,那么“贞观之治”指的是什么?它是如何出现的?
2. “贞观之治“
公元626年6月4日发生“玄武门之变”,两个月后李世民即位,627年改年号为贞观。贞观年间(627----649年)政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强历史上称当时的统治为“贞观之治”。【让学生了解什么是“贞观之治”】
(1)治国思想
A .唐太宗有哪些开明的治国思想和措施,促使唐初的繁荣呢?请同学们看书找出能体现他开明思想的一段文言。(学生看书并说出)材料6“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。——唐太宗”(学生阅读材料,然后回答)
a. 在这段材料里,唐太宗把君主和百姓比作什么?(生答:舟和水)
b. 他认为君民关系应该怎样?(生答:君民关系如同舟水)
c . 这说明他认识到了什么?(生答:人民群众力量的伟大)
d. 唐太宗引用这句话的主要目的是什么?(生答:告诫统治者要吸取隋亡教训,不要过分压榨农民)
B .通过对上面的理解,唐太宗由此产生了哪些较开明的治国思想? 引导学生看书归纳、回答,政府要------,皇帝要------,大臣要------。(学生回答) 展示材料8并张贴。
(2)治国措施
A. 由于有了这些治国思想,结合课文内容讨论,唐太宗采取了哪些治国措施?(学生分组讨论,3分钟后回答) 生1回答,生2有不同见解,第四课还要学习他在文化方面的措施,那位同学先说出来和大家分享?(生答)对,他完善科举制,重视人才的培养和选拔,扩充国学规模,扩建学社,增加学员。综合起来有这几点,归纳(展示课件9唐太宗的治国措施并张贴。)【通过分组讨论,培养学生合作探究、归纳概况的能力】
B .唐太宗主要任用哪些贤才?(让学生看课件9,生答:房玄龄、杜如晦、魏征)“房谋杜断”指的是什么?(学生讲述,唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相,人称“房谋杜断”,“房”是指房玄龄,“杜”是指杜如晦。)唐太宗又是如何纳谏的?(魏征前后进谏二百多次,受到唐太宗的器重,魏征去世,唐太宗十分痛心地说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失。魏征死了,我失去了一面镜子。”其中“一面镜子”就是指魏征。)【强调唐太宗重用人才,虚心纳谏】
C.(展示并分析材料11.) 俗话说:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。在日常生活中,当你的同学有缺点时,你会怎么办?当同学直率地指出你的缺点时,你的态度又该如何?(学生思考回答)对,当同学有缺点时,应选择合适的时机为他指出来,帮他及时改正,这才是对同学真正的关心和帮助;当同学直率地给我们指出缺点时,我们应该诚恳地去接受、去改正。【学生虚荣心强,通过思考从唐太宗身上可以发现他虚心接受别人意见的优点,而现实生活中,我们也应该善于接受他人的意见,以此拉近历史与现实的距离,教学生做人的道理】
同学们回顾一下,唐太宗和以前的汉武帝有什么共同之处?(引导学生进行比较,然后归纳。展示课件12.)【加深对唐太宗的认识,为学习盛世局面的形成做准备】
(3)“贞观之治“局面的形成
A 唐太宗的这些治国措施产生了怎样的社会作用? 分析材料13. 提问,
a. 这两段材料的意思是什么?(学生阅读材料回答:贞观初年,社会生产力遭到破坏人烟断绝,道路萧条;经过唐太宗的励精图治,出现了农业丰收,粮价下跌,社会治安良好的繁荣局面。)
b. 这说明了什么?(学生通过对比、回答) 归纳。(看材料14并板书)【培养学生阅读史料,通过史料得出历史结论的能力】
c.“贞观之治“局面出现的原因,除了唐太宗开明的治国思想和政策外,大家还想到了哪些?(引导学生多角度的思考、回答)共同归纳:是的。有国家的统一社会安定,有大臣的辅佐,科技的发展,人民的辛勤劳动------【激发学生的发散思维】
B. 通过对唐太宗的学习了解,大家认为他是一个什么样的人?引导学生从他的治国思想、治国措施,到“贞观之治”局面的形成,再肯定他是我国古代一位杰出的政治家。【通过学习唐太宗的治国思想、治国措施到“贞观之治”局面的形成,得出对“唐太宗是我国古代一位杰出的政治家”的评价,即客观又实事求是、史论结合,培养学生掌握正确评价历史人物的方法】
思考:(课件)唐太宗的开明政策,促使了唐朝的繁荣,而今天我国各行各业繁荣发展,主要是实行什么政策的结果?(生答:改革开放)。作为一名新时代的中学生,你有何启发?(学生思考回答) 对,我们要坚定不移地走改革开放之路,为把我们的祖国建设得更加强大而努力学习!【培养学生树立正确的人生观、价值观。】
3.女皇武则天
继唐太宗之后有位很有作为的女皇帝,(观看武则天15)图中这个主要人物是谁?(学生回答:女皇武则天)
A.武则天是个怎样的人?(展示无字碑16),这是按武则天临终遗言立的“无字碑”,其意是功过是非由后人评说,请大家讲几件与武则天有关的故事。(几位课前已准备好的学生讲述武则天的故事)总结:生1讲述武则天从入宫到为后的经历,生2讲武则天与四个儿子的关系,生3讲武则天的腐败统治。【通过上网搜索,了解影视作品中残暴的武则天的形象,培养学生课外搜集史料的能力】
B.同学们讲的都很好,看来大家受影视作品的影响很大,不能客观地评价,评价历史人物,要抓主流,看其对历史发展是否起推动作用。其实,(课件18)武则天十分重视农业生产,把农业生产的好坏作为考核地方官政绩的重要条件,她宣布50岁免徭役;她在政治上打击士族势力,发展科举,重用人才如姚崇、宋璟等人,军事上加强边防郭沫若称她“政启开元,治宏贞观”。现在,大家该如何全面、客观地看待武则天?(学生2分钟讨论,并结合课本回答)然后共同归纳。现在如果让你为“无字碑”题写碑文,你会怎么写?(学生回答,“政启开元,治宏贞观”)【从学生讲武则天的暴政,到听老师讲武则天的仁政,学生会从正反两方面客观的分析,逐步学会正确评价历史人物】
想一想,唐太宗和武则天的治国措施有何共同之处?(展示课件19,引导学生比较材料)(学生比较后回答:重视发展农业生产,重用贤才) 现如今,我们党和国家有哪些惠民、重农、重人才的政策?举出实例说明。(引导学生回答)如:免除农业税,地亩补贴,购买大型农机补贴,取消义务教育学杂费,加大教育经费投入等。这种“以民为本”的执政理念,体现了中国共产党是广大人民群众利益的真正代表。【激发学生更加热爱党、热爱伟大祖国的情感】
教学总结
(课件19)请学生根据“唐朝建立——“贞观之治”——女皇武则天”这条主线,自由发言、总结。再共同归纳:这节课,我们主要学习隋亡唐建,唐太宗吸取隋亡教训,他的开明治国思想和治国措施,造就了“贞观之治”局面的形成,此后,武则天继续实行唐太宗发展农业生产,选拔贤才的政策,人称“政启开元,治宏贞观”,为唐朝进入鼎盛奠定了基础。
知识巩固
唐朝建立于-----------年,建立者是------------------,都城在------------(今-----------)。
。唐太宗任用许多名臣,其中“房谋杜断”是指--------------和-------------,唐朝最著名的谏臣是--------------。
。人称她的统治“政启开元,治宏贞观”,这里“她”指的是--------------。
。“贞观之治”出现的根本原因是( )
重视发展生产,
选拔人才,虚心纳谏。
减轻农民的负担
吸取隋亡教训,调整统治政策
(5).武则天称帝时,改国号为周,然而人们还认为她是唐朝皇帝,这主要因为( )
A.武则天统治时间短
B.武则天创立国号,大臣不予承认
C.武则天是唐高宗的皇后
D.武则天继承了唐太宗的一系列的政策
(6)列出汉武帝和唐太宗的历史功绩
汉武帝
政治:削弱诸侯国势力,加强中央集权;破格录用有真才实学的人
经济:将铸币权和盐铁经营权收归中央,亲临黄河第一线,重视兴修水利
军事:派兵反击匈奴,夺取河套地区和河西走廊,使匈奴再也无力与西汉对抗
思想文化:罢黜百家,独尊儒术,在长安兴办太学
民族关系:派张骞出使西域
唐太宗
政治:吸取隋亡教训,勤于政事,任用贤才,虚心纳谏;发展科举
经济:重视发展生产,减轻农民的赋税徭役
军事:在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构-----安西都护府
思想文化:重视培养人才,扩充国学规模,增加学员
民族关系:把文成公主嫁给松赞干布,促进唐蕃和好
板书设计
第二课 “贞观之治”
一.唐朝建立 1 . 隋朝灭亡
2. 唐朝建立
二.“贞观之治”
1. 治国思想——
2. 治国措施——
3. “贞观之治”局面形成——
三.女皇武则天 1 . 措施——
2. 影响——
教学反思
课件25张PPT。第2课 贞观之治“罄南山之竹书罪无穷,决东海之波流恶难尽。”——这段话是在说谁呢?隋炀帝 秦 隋: 都是完成统一后很快灭亡
都是统治者残暴无道、政治黑暗
都爆发了大规模的农民起义
唐朝建立:时间 、人物、都城玄武门之变《旧唐书》卷六四《李建成传》:
“六月三日,〔李世民〕密奏建成、元吉淫乱后宫,……
高祖省之愕然,报曰:‘明日当勘问,汝宜早参。
四日,太宗将左右九人至玄武门 ……建成、元吉行至临
湖殿,觉变,即回马,将东归宫府。太宗随而呼之,元吉
马上张弓,再三不彀。太宗乃射之,建成应弦而毙,元吉
中流矢而走,尉迟敬德杀之”。
唐太宗—李世民唐太宗统治的贞观年间(627—649年),政治比较清明,经济有所发展,国力逐步强盛,历史上称当时的统治为“贞观之治”。 “舟所以比人君,水所以比黎庶.
水能载舟,亦能覆舟”
——《贞观政要》 唐太宗开明的治国思想1、吸取隋王教训,明白统治者不可 过分压榨农民;
2、政府要轻徭薄赋,发展生产;
3、皇帝要勤于政事;善听正确意见;
4、大臣要廉洁奉公,统治才能巩固.唐太宗的政策和措施1。重视发展生产,减轻农民的赋税劳役;
2。注意“戒奢从简”,节制自己的享受欲望;
3。下令合并州县,革除“民少吏多”的弊政,有利于减轻人民负担;
4。任用贤才和虚心讷谏;
5. 完善科举,重视人才培养和选拔,扩充国学规模,扩建校舍,增加学员。
“人以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;魏征死了,我失去一面镜子。” ——唐太宗“房谋杜断”与谏臣魏征
思考探究
俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”在日常学习生活中,当你的同学有缺点时,你会怎么做?当同学直率地指出你的缺点时,你的态度又该如何呢? 比较唐太宗和汉文帝有什么共同之处.都注意吸取历史经验教训,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役;提倡节俭,并以身作则.动脑筋题贞观年间的经济情况:(贞观初期,洛阳以东直沿海)茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条.
____<<贞观政要.纳谏>>
(经过唐太宗一段统治后)天下大稔,流散者咸归乡里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人.东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉.
___<<资治通鉴>>盛世局面的形成:唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强.历史上称当时的统治为”贞观之治”.探究唐太宗的开明政策,促使了唐朝的繁荣,而今天我国各行各业繁荣发展,主要是实行什么政策的结果?作为一名新时代的中学生,你有何启发?(学生思考回答) 女皇武则天乾陵“无字碑”,也称丰碑,是为女皇武则天立的一块巨大的无字石碑。它与西侧唐高宗的述圣纪碑相对应。历代对武则天为何要立“无字碑”有不同的说法,或许较为合理的解释是,这“无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的,其意无非是功过是非由后人评说,这充分展示了她博大的帝王胸怀与气魄。因为她临终前已经历了被逼退位,早已预见到她身后将面临的无休止的荣辱毁誉的风风雨雨…… 武则天与无字碑1、重视发展农业生产2、破格重用有才能的人3、使唐朝国力不断增强
4、“政启开元,治宏贞观”
想一想,唐太宗和武则天的治 国措施有何共同之处? 重视发展农业生产
重用贤才
现如今,我们党和国家有哪 些惠民、重农、重人才的政策? 举出实例说明。 小结唐高祖(李渊)唐太宗(李世民)女皇武则天建立唐朝“贞观之治”“政启开元,
治宏贞观”知识巩固
1. 唐朝建立于-----------年,建立者是------------------,都城在------------(今-----------)。
2 .唐太宗任用许多名臣,其中“房谋杜断”是指--------------和-------------,唐朝最著名的谏臣是--------------。
3. 人称她的统治“政启开元,治宏贞观”,这里“她”指的是--------------。知识巩固 (4)“贞观之治”出现的根本原因是( D )
A. 重视发展生产,
B. 选拔人才,虚心纳谏。
C. 减轻农民的负担
D. 吸取隋亡教训,调整统治政策
(5) 武则天称帝时,改国号为周,然而人们还认为她 是唐朝皇帝,这主要因为( D )
A.武则天统治时间短
B.武则天创立国号,大臣不予承认
C.武则天是唐高宗的皇后
D.武则天继承了唐太宗的一系列的政策
(6) 列出汉武帝和唐太宗的历史功绩比较汉武帝与唐太宗的历史功绩
政治:削弱诸侯国势力,加强中央集权;破格录用有真才实学的人
经济:将铸币权和盐铁经营权收归中央,亲临黄河第一线,重视兴修水利
军事:派兵反击匈奴,夺取河套地区和河西走廊,使匈奴再也无力与西汉对抗
政治:吸取隋亡教训,勤于政事,任用贤才,虚心纳谏;发展科举
经济:重视发展生产,减轻农民的赋税徭役
军事:在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构-----安西都护府比较汉武帝与唐太宗的历史功绩思想文化:罢黜百家,独尊儒术,在长安兴办太学
民族关系:派张骞出使西域思想文化:重视培养人才,扩充国学规模,增加学员
民族关系:把文成公主嫁给松赞干布,促进唐蕃和好(五)板书设计内容:
第二课 “贞观之治”
一.唐朝建立 1.隋朝灭亡
2.唐朝建立
二.贞观之治 1.治国思想——
2.治国措施——
3.“贞观之治”局面的形成—
三.女皇武则天1.措施——
2.影响—— 谢谢指导!