第七课 “文化大革命”的十年
一、目标解读
1、掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志，二月抗争。
2、理解文化大革命期间我国经济有一定好转的原因和文化的革命发动的原因，认识它的发生是“左倾”错误发展的结果，理解文化大革命给国家和人民带来的严重灾难。
二、夯实基础（根据学习目标阅读书目之后，完成下面的习题）
1、原因：
①“左”倾错误发展的结果（大跃进错误未彻底纠正）
②毛泽东对国际、国内形势做出错误判断。(毛泽东错误认为：党内出现修正主义，防止资本主义复辟)
③ 被_______________、________________反革命集团所利用。
2、开始标志：
1966年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命的决定”，成立________________，对所谓的_____________、邓小平资产阶级司令部进行错误的斗争。
3、“二月逆流”
1967年2月，谭震林、____________、徐向前、聂荣臻等老一辈无产阶级革命家，对“文化大革命”的错误作法提出了强烈批评，但被诬为“_____________”而受到压制和打击。
4、_____________年9月，林彪集团阴谋夺取最高权力、策动反革命武装政变未遂出逃，结果所乘飞机在蒙古的温都尔汗坠机身亡，至此，林彪集团被粉碎。
周恩来邓小平的整顿恢复，形势明显好好转。可是，党中央的“左”倾错误仍然没有得到纠正。___________、张春桥、姚文元、王洪文在中央政治局内结成“四人帮”。 “四人帮”继续利用文革，制造混乱，迫害老一辈革命家，并伺机夺权。
5、粉碎“四人帮”
1976年10月，_____________、_____________等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了文化大革命。
黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇，江桥摇，眼看要垮掉。欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。洒血祭雄杰，扬眉剑出鞘。
——“四五运动”诗词
三、能力提升
材料一：刘少奇在中南海被批斗，失去了人身自由。他拿着宪法悲愤地说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人。这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是一个公民，为什么不让我讲话?宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”
材料二：图片——群众在天安门前欢庆粉碎“四人帮”
材料三：我们根本否定“文化大革命”，但应该说“文化大革命”也有一“功”，它提供了反面教训.----邓小平
认真阅读材料，然后回答下列问题：
(1)从材料一看，文革当中连国家主席都“失去了人身自由”不能讲话，这说明了什么?
（2）材料二所反映的画面是哪一年的事?
（3）材料三中“根本否定‘文化大革命’…”，你认为原因是什么?
(4) 对于“文革”，你认为给当代的我们留下哪些启示?
四、总结梳理
五、过关检测
做综合能力训练
课件66张PPT。 从1966—1976年十年间，中华大地上发生了一场史无前例的“大革命”，在那段历史中…… 你们要关心国家大事，要将无产阶级文化大革命进行到底。革命！ 造反！夺权！造反有理他们高呼风云骤起大字报 红卫兵应运而生大串联走四方夺权成功弹冠相庆『最大的走资派』刘少奇忠字舞 表无限忠诚知识青年——上山下乡1971年九一三阴谋败露机毁人亡四五运动1976年悼念总理正义力量的展示 1976年，十年动乱结束 ，举国欢庆。文化大革命中国 “文化大革命”（1966.5-1976.10）十年浩劫疯狂的十年,混乱的十年
让人痛心疾首的十年.让人不堪回首的十年
这是左倾思想占绝对统治地位的十年
这是一段我们中华民族永远不能忘记的历史 文革爆发的原因1.“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲。2.毛泽东的个人错误,并且后来被林彪、 江青利用。3.当时国家政治生活当中存在的个人
崇拜现象. 毛泽东认为在整个社会主义历史时期都将存在资产阶级,并企图复辟资本主义,这是党内产生修正主义的根源.他要求全党对阶级斗争问题要年年讲,月月讲,天天讲.号召千万不能忘记阶级斗争.
---------文化大革命简史
毛泽东发动文化大革命的出发点是--------防止资本主义 的复辟“拿起笔，做刀枪，集中火力打黑帮。谁要敢说党不好，马上叫他见阎王！”
“老子革命儿好汉，老子反动儿混蛋。要是革命你就站过来，要是不革命，就滚他妈的蛋！”革命战歌 文化大革命的导火线-----1965年冬,姚文元发表 评新编历史剧《 海瑞罢官》的文章
文化大革命全面发动的标志-------中央政治局扩大会议和八届十一中全会的召开
“第一张马列主义大字报”造反有理1966年6月6日，“中央文革小组”顾问康生到北京大学学生宿舍鼓动学生造反。 1966年8月5日，毛泽东写了《炮打司令部——我的一张大字报》，指责“从中央到地方的某些领导同志”“站在反动的资产阶级立场上，实行资产阶级专政，将无产阶级轰轰烈烈的文化大革命运动打下去”，号召炮打司令部。群众游行表示拥护毛泽东的大字报。炮打司令部 1966年8月1日至12日，中共八届十一中全会在北京召开。会议通过了《关于无产阶级文化大革命的决定》（简称“十六条”，）提出“这次运动的重点，是整党内那些走资本主义道路的当权派”。会议还改组中央领导机构。在重新选举的中央政治局常委中，林彪名列第二位。图为毛泽东、周恩来、林彪。“十六条”接见红卫兵红卫兵大串联破四旧破四旧文革中被迫害的知识分子 一月革命的影响-------进入全面夺权的新阶段一月风暴三支两军 二月逆流
------老一辈革命家反对文化大革命的表现
二月逆流 党的历史上最大的冤案
-------刘少奇的死打倒刘邓陶在清华大学批斗王光美刘少奇被迫害致死想一想：
国家主席遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？——冯牧 历史证明生活的进程不会按照人们的主观臆想和如意算盘而发展。广大人民特别是广大青少年，为这场狂热的运动所付出的代价，是过于沉重了。上千万纯真无瑕的青少年，在艰苦的劳动中和坎坷的遭际中，也许获得了某种有利于他们思想和体力成熟和发展的收益；但是，一个无可回避和无可补救的问题是，数以千万计的青少年，却因而丧失了继续学习，继续获得科学知识，从而也就丧失了发挥自己才华和创造潜力的机会。知识青年上山下乡和干部下放 林彪反革命集团的灭亡--------1971年的“九一三”事件标志着文化大革命在理论和实践上的破产林彪语录不离手,万岁不离口.当面说好话,背后下毒手
最最最最敬爱的伟大领袖,我们心中最红最红,最红的红太阳毛主席
光辉的助手,亲密战友,可靠接班人林彪为什么还要抢班夺权呢？1.不安——四人帮的争权夺利
2.着急——自己身体不好,拖不过
毛泽东
3.紧张——自己的地位由毛泽东
确立也可能由毛泽东废除欲悲闻鬼叫
我哭豺狼笑
洒泪祭雄杰
扬眉剑出鞘天安门题诗: 四人帮的灭亡
---------1976年的10月
大快人心事
揪出四人帮
政治流氓,文痞
狗头军师张
还有精生白骨
自比则天武后
铁翥扫而光
……….
-------郭沫若粉碎四人帮更多资源xiti123.taobao.com 文化大革命的评价1.性质-----一场由领导者错误发动的运动,
是一场内乱
2.影响-----给党和国家,各民族人民带来
建国以来最严重的挫折和损失
文化大革命的危害1、政治上长期动乱，国家政权遭严重削弱，
民主和法制被肆意践踏， 大批干部和群众
遭受残酷迫害。
2、经济上社会生产大幅度下降，国民经济遭到
巨大损失，人民生活长期得不到改善。
3、科学文化教育事业被严重摧残，历史文化遗
产遭到巨大破坏。国民素质下降，经济、科技
水平同发达国家相比差距更大了。
这是建国以来最严重的挫折和损失。 文化大革命的启发和教训1.在建立社会主义制度以后必须坚定不移的把工作重点转到经济建设上来
2.对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析
3.必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜
4.必须进一步健全社会主义法制第7课 “文化大革命”的十年
教学目标
一、知识目标
1.掌握“文化大革命”爆发的原因、过程和结果。
2.正确评价“文化大革命”。
二、能力目标
通过引导学生对十年内乱原因和危害的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。
三、德育目标
1.通过讲述“文化大革命”的全面发动，使学生认识到，它的发生不是偶然的，是党内“左”倾错误严重发展的结果。
2.通过讲述“二月抗争”，使学生认识到，面对大动乱的局势，一些老一辈革命家挺身而出，进行抗争，代表了党和人民的意志，表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气。
3.通过对“四五运动”诗词的教学，挖掘历史素材的文学底蕴，使学生感受史迹陈情的激励，凝聚学生的爱党爱国情意和政治责任感。
教学重点
1.“文革”的动乱与灾难
2.粉碎林彪和江青反革命集团
教学难点
对“文化大革命”及对毛泽东本人的评价
教学方法
1.讲述法。通过对“文革”历史的讲述，引导学生思考这场灾难的起因和影响。
2.讲析法。对一些理论上的内容，要通过讲解使学生了解其必然性，并以此为契机，培养学生分析问题的能力。
3.图片展示法。通过大量图片的展示，使学生认识那段不堪回首的历史，珍惜今天安定团结局面来之不易。
4.影像辅助法。通过播放有关“文革”的电影等，增强直观教学效果。
教具准备
1.投影仪
2.相关的影像图片资料
课时安排
一课时
教学过程
【导入新课】
组织学生复习有关内容：
从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？
A．三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。
B．1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
承上启下，教师讲授：由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
【组织学生学习和探究新课】
动乱和灾难
1．让学生观看第30～31页《刘少奇同志追悼大会》等图片和课文内容，讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）
2．毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：
A．他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。
B．以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）
3．民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。）
4．面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。）
教师过渡（设问并回答）：既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么没能及时制止住呢？
那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。
粉碎林彪和江青反革命集团
1．林彪反革命集团是怎样形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。）
2．他为什么发动反革命政变？（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。）
3．其结局怎样？（1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。）
4．“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。）
5．后来全国为什么再度陷入混乱？（江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）
6．“四五运动”的性质和意义的什么？（其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。）
7．“文化大革命”结束的标志是什么?（1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。）
教师小结：中国共产党成立83年来，犯过多次路线错误，每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。
板书设计
第7课 “文化大革命”的十年
一、动乱与灾难
1.“文化大革命”发动的原因
2.“文化大革命”的发动和发展
二、粉碎林彪江青反革命集团
1.九一三事件和林彪反革命集团被粉碎
2.从“批林批孔”到“四五运动”
3.粉碎江青反革命集团
4.以史为鉴
