人教版中考物理复习 第八章运动和力专题课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
人教版中考物理复习
——第八章运动和力专题
【例1】如图所示，上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体，两物体与小车以相同的速度一起向右匀速运动。B在A的正前方，B的质量小于A的质量。假设小车的上表面足够长，不计空气阻力，小车遇到障碍物突然停止后，A、B两物体　 　（选填“会”或“不会”）相撞，原因是：　 　。
【专题一：牛顿第一定律、惯性】
【答案】不会；AB都具有惯性，保持原来运动状态不变。
1.关于惯性，以下说法正确的是
A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D.高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大
沙场点兵
【答案】A
2.下列现象中，能用惯性知识解释的是（ ）
A．载重汽车装有许多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
沙场点兵
【答案】B
3.在水平轨道上有一辆实验车,其顶部装有电磁铁,电磁铁下方吸有一颗钢珠。在实验车向右匀速直线运动的过程中,钢珠因断电下落。如图是描述钢珠下落的四个示意图,图中虚线表示钢珠下落的路径。以实验车为参照物,正确描述钢珠下落路径的示意图是( )
沙场点兵
【答案】B
4.物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步。对于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是( )
A.亚里士多德首先提出了惯性的概念
B.物体只要受到了力的作用，它的运动状态就一定会发生改变
C.牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它是能够通过现代的实验手段直接来验证的
D.伽利略对理想斜面的研究采用把实验和逻辑推理相结合的方法，发展了人类的科学
思维方式和科学研究方法
沙场点兵
【答案】D
5.如图所示，若小球向右摆动到最低点时，绳子断裂，假设所有力同时消失，此后，小球的运动情况是
A．匀速直线下落
B．匀速直线上升
C．匀速直线斜向上运动
D．沿水平方向向右做匀速直线运动
沙场点兵
【答案】D
【例2】小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
B．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
C．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力
D．自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力
【专题二：二力平衡】
【答案】B。
1. 如图所示，小丽用力F把一才块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（ ）
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力
②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A．只有①正确 B．只有④正确
C．只有①③正确 D．只有③④正确
沙场点兵
【答案】C
2.如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是
A. 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力
C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力
D. 木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力
沙场点兵
【答案】C
3.下列物体中，正在受到平衡力作用的是
A．正从地面腾空而起的火箭
B．竖直向上抛出的的石子
C．沿光滑斜坡滚下的小球
D．在水平直路上匀速行驶的汽车
沙场点兵
【答案】D
4.在工业生产中，常用传送带运送工件。水平传送带以1m/s的速度匀速向右传送，工件放到传上后，速度随时间变化的图象如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．0～t1内，工工件受到平衡力的作用
B．0～t1内，工件受到向左的摩擦力
C．0～t1内，工件的重力与传送带对工件的支持力始终是一对平衡力
D．0～t2内，工件的重力与工件对传送带的压力始终是一对相互作用力
沙场点兵
【答案】C
5.如下图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是（ ）
A.汽车队地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力
B.汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
C.汽车所受的重力与汽车队地面的压力是一对相互作用力
D.汽车队王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力
沙场点兵
【答案】B
【例3】教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是（　　）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
D．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
【专题三：增大和减小摩擦力发方法】
【答案】D。
1.如下图为一种浴室防滑踏垫，其正面为仿草坪式设计，这是通过　 　的方法增大脚与垫之间的摩擦力；与地板接触的背面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用　 　产生较大的压力，两措并举以达到理想的防滑效果。
沙场点兵
【答案】增大接触面的粗糙程度，大气压。
2.汽车是常见的交通工具，请你用学过的物理知识简要回答下列问题：
①汽车轮胎表面有花纹，其目的是　 　；
②在北方的冬季，汽车在冰雪路面行驶时，司机都提前给轮胎安装上防滑链，其目的是　 　；
③小车司机和乘客要系好安全带，是为了防止　 带来的危害。
沙场点兵
【答案】（1）增大摩擦力；（2）增大摩擦力；（3）惯性。
3.在图所示的四个实例中，属于减小摩擦的是（ ）
沙场点兵
【答案】BCD
【例4】如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。则第2秒末时，物体处于　 　状态，受到的摩擦力是　 　牛；第5秒末受到的摩擦力　 　牛；第6秒末到第9秒末，推力F做功是　 　焦耳。
【专题四：摩擦力】
【答案】静止；2；4；24。
1.物体放在水平面上，受到水平力F1=10N和F2=4N的作用处于静止状态，如图所示。此时物体受到的静摩擦力是 N；如果将F1撤去，物体所受合力为 N。
沙场点兵
【答案】6；0
2.如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物 (受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物 (受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力。
沙场点兵
【答案】不受 受到向左的
3.如图A物体放在水平桌面上，用大小为20N的水平拉力F拉着物体匀速运动，则物体受到的摩擦力为 N，撤去力F后，物体由于会继续运动，物体受到的摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
沙场点兵
【答案】20；不变
4.如图所示，在水平拉力F1=10N作用下，木板甲在水平地面上匀速向右运动，同时物块乙相对于地面静止，已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4N．则木板甲与地面间的摩擦力是 N。
沙场点兵
【答案】6
5.如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1 ， F2 ， F3和F4的作用下，做匀速直线运动，则下列关系式正确的是( )
A. F1＞F2 B. F 2＜F3
C. F3＞F4 D. F3＜F4
沙场点兵
【答案】B
6.踢出去的足球在操场上慢慢滚动后停下来，在图中请画由在操场上向左滚动的足球受力的示意图。
沙场点兵
7.如图所示，磁铁A紧贴电梯壁上，随电梯一起竖直向上作匀速直线运动，请画出磁铁A在竖直方向上的受力示意图。
沙场点兵
8.如图所示，小明沿滑道下滑，画出滑道对小明作用力的示意图。（作图时用方框代替小明）
沙场点兵
【例5】在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置。
（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面低端的　 　相同。
（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得　 　。
（3）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做　 　。
（4）牛顿第一定律是在　 　的基础上，通过科学的　 　而总结归纳出来的。
（5）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态原因，而是　 　物体运动状态的原因。
【专题五：阻力对物体运动的影响】
【答案】（1）速度；（2）越远；（3）匀速直线运动；（4）大量实验；推理；（5）改变。
1.刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。
（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，刘伟采用的研究问题的方法是　 　。
（2）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，　 　图中小车所受阻力最大。
（3）刘伟从实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做　 　运动。
（4）牛顿在前人研究成果的基础上，总结处牛顿第一定律，它的内容是：
。
沙场点兵
【答案】
（1）控制变量法；（2）甲；（3）匀速直线；（4）一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.300多年前，伽利略对“力和运动的关系”进行了探究。下面是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验。如图是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，在粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程（四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：玻璃板、纸板、棉布、毛巾）
（1）小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的力有　 　，其合力为　 　；在水平方向受到摩擦力，这个力对小车运动状态的影响是　 　。
（2）为了便于推理得出结论，请将图中的四次实验排出合理的顺序：　 　。
（3）牛顿在伽利略实验的基础上，进一步推广得出：一切运动的物体，在不受外力作用时，总保持　 　状态，这一普遍规律奠定了牛顿的力学基础。
沙场点兵
【答案】（1）重力和支持力；零；减小车的速度；（2）（b）（d）（c）（a）；
（3）匀速直线运动。
【例6】为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。
（1）实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的　 　。
（2）接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在　 　。
（3）在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是　 　。
【专题六：二力平衡的条件】
【答案】（1）大小相等；（2）同一直线上；（3）滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
1.如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，
（1）实验中定滑轮的作用是　 　；
（2）选择轻质卡片的目的是　 　；
（3）用手将卡片转过一个角度，使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力不在同一条直线上，然后由静止释放卡片，根据 　（选填字母）状态，能够说明这两个拉力不是一对平衡力。
A．松手前卡片静止 B．松手瞬间卡片旋转 C．松手后卡片达到静止
沙场点兵
【答案】（1）改变力的方向；（2）消除或忽略卡片重力对实验的影响；（3）B
2.实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向　 　，大小　 　；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3　 　F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5　 　F6。
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？
（3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？
沙场点兵
【答案】（1）相反；相等；等于；小于；（2）作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力，能否平衡？（3）大小相等；运动状态将改变。
3.在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于　 　状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的　 　和　 　的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出　 　的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：　 　（用字母表示），这样的改进是为了减小　 　对实验的影响。
（4）如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于　 　，故卡片的重力可忽略不计。
沙场点兵
【答案】（1）静止或匀速直线运动；（2）拉力；重力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）卡片的重力远小于钩码的重力。
【例7】小敏在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，分别进行了如图所示的操作。
（1）实验时，不管在何种表面上，弹簧测力计拉木块要做　 　运动，根据平衡力的知识，此时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。
（2）比较甲、乙两图可知，在压力一定时，　 　，滑动摩擦力越大。
（3）小敏比较甲、丙两图得出结论：压力越大，滑动摩擦力越大。你认为小敏的结论是否正确？　 　，理由：　 　。
【专题七：探究影响滑动摩擦力的因素】
【答案】（1）匀速直线；（2）接触面越粗糙；（3）不正确；没有控制接触面的粗糙程度不变。
1.如图所示是小明同学探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）如图甲，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块A，木块A受到的摩擦力为　 　N。
（2）比较　 　两图可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）比较甲、丁两图　 　（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关。
（4）本实验采用的探究方法是　 　。（选填“等效替代法”或“控制变量法”）。
沙场点兵
【答案】（1）2.4；（2）乙丙；（3）不能；（4）控制变量法。
2.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　 　，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小　 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。
（2）比较1、2两次实验，得出结论：　 　 。（3）比较　 　两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
沙场点兵
【答案】（1）匀速直线；等于；（2）在接触面粗糙程度一定时，越来越大，摩擦力越大；（3）2、3；
（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为　 　N。
（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向　 　，大小为　 　N．这样改进的好处是　 　。
（6）小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为　 　N。
沙场点兵
【答案】（4）3；（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；（6）2.8。
3.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如下图所示，下列说法错误的是（ ）
A.测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B.通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C.此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法
D.图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
沙场点兵
【答案】D
再见