教科版四年级科学下册2.6《导体和绝缘体》教学设计（表格式）

2.6《导体和绝缘体》教学设计 四年级科学下册 教科版
教学目标 有的物质易导电，这样的物质叫作导体，有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体 能够根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性 培养尊重事实的实证精神。
教学重难点 区分多种物体是导体还是绝缘体
教学准备 导线、电池盒、灯座、电池、木片、塑料片、瓷片、铅笔芯、铜片、回形针、小棒
教学流程 我的再创造
情境导入 同学们，我们一起去森林里看看和在争论什么吧！ 说：“我觉得导体重要，它可以把电送到我们需要的地方去。” 说：“我觉得绝缘体才重要呢！它可以阻止电流到我们不需要的地方去，可以保护我们。” 说：小熊熊，你们知道什么是导体？什么是绝缘体吗？嘿嘿，让我聪明的来告诉你们吧。我们通常将那些容易让电流通过的物体称为导体，将不容易让电流通过的物体称为绝缘体。” 同学们，通过的解释，你们知道什么是导体，什么是绝缘体了吗？我们生活中是导体多一些呢？还是绝缘体多一些呢？ 探索新课 在我们周围的物体中，有些物品容易导电，有些物体不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？ 我们一起去做实验探索一下吧！ （一）实验探索： 1.先检查电路检测器能否正常工作； 2.预测被检测物体能否使小灯泡亮起来 3.用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较 4.将能使小灯泡亮起来的物体放在一起，不能使小灯泡亮起来的物体放在一起。仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗？ （二）观看视频 观看老师录制的《导体与绝缘体》视频 得出结论：像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫作导体； 像塑料那样不容易让电流通过的物体，叫作绝缘体。 安全用电 电是一把双刃剑，用得好，会给我们带来便利，人们已经越来越离不开电了；用得不好很有可能给我们的生命和财产造成很大的损失，在用电时，我们应该注意些什么呢？ 1.不用手、金属物等东西去拨弄开关；也不要把它们插到插座里。 2.不碰电线杆上的电线或掉落在地上的电线。 3.保护好电器上的绝缘材料。 4.不在电线上搭挂、晾晒衣物。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫作导体；像塑料那样不容易让电流通过的物体，叫作绝缘体。