1《白鹭》教案

《白鹭》课文解析教学设计
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：
教学重点：读懂难懂词句的意思，了解并能白鹭的生活特点，初步体会作者所表达的感情。
教学难点：能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。
教学导入：
1. 利用图片或视频展示白鹭的美丽形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察白鹭的外貌特征，如长脖子、白色羽毛等，让学生猜测白鹭的生活习性和栖息地。
3. 提问：你们知道白鹭是什么鸟吗？它们生活在哪里？喜欢吃什么？通过问题激发学生的思考和探索欲望。
课文解析：
【第1自然段讲解】
白鹭是一首精巧的诗，主要体现在它的外形和习性上。首先，白鹭的颜色和身段非常适宜，它的体型适中，羽毛洁白如雪，显得高贵而优雅。其次，白鹭在觅食、栖息和飞行时，展现出一种独特的美感，就像一幅幅生动的画面，让人感受到大自然的韵味。
此外，白鹭的习性也非常有趣。它常常孤独地站立在水边，似乎在沉思或等待猎物，这种静态美的表现也让人感受到一种诗意。同时，白鹭低飞时的身姿轻盈、优雅，给人一种飘逸的感觉，这也是它被称为“精巧的诗”的原因之一。
总之，白鹭以其优美的外形和独特的习性，给人一种诗意的感觉，让人感受到大自然的神奇和美丽。
【第2自然段讲解】
白鹭的身段和色素的配合都非常适宜，这也是它被称为精巧的诗的原因之一。白鹭的全身羽毛雪白，身体流线型，嘴尖而长，这种颜色和形状的组合使得白鹭在水中和陆地上都非常优雅和美丽。同时，白鹭的大小也恰到好处，既不会太大显得笨拙，也不会太小显得纤弱，而是给人一种恰到好处的美感。因此，可以说白鹭的色素配合和身体大小都非常适宜，这使得它成为了一种非常美丽的鸟类。
【第3自然段讲解】
“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”这句话是对白鹭的进一步描写，突出了它的美。
首先，作者用“色素的配合”来形容白鹭的羽毛颜色。白鹭的羽毛洁白如雪，给人一种清新、纯洁的感觉。这种颜色既不过于艳丽，也不过于单调，恰到好处，给人美感。
其次，作者用“身段的大小”来形容白鹭的体型。白鹭的体型适中，既不太大也不太小，给人一种恰到好处的感觉。它的身体流线型结构，长喙和青色的脚，都显得非常协调，给人一种和谐、自然的感觉。
最后，作者用“一切都很适宜”来总结白鹭的美。这句话强调了白鹭的各个方面都很协调、很适宜，没有哪一个方面过于突出或不协调。这种恰到好处的美，给人一种整体和谐的感觉。
因此，“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”这句话进一步突出了白鹭的美，表现出作者对白鹭的细致观察和深入理解。同时，也启示我们要善于从自然中发现美，去欣赏那些平凡而又美丽的景物。
【第4自然段讲解】
这句话表达了作者对白鹭这种鸟类的观察和感受，强调了白鹭因为常见而被人们忽视其美丽。
首先，提到了“白鹭却因为它的常见”，意味着白鹭是一种常见的鸟类，广泛分布在许多地区。由于它的普遍性，人们可能会对它产生一种习以为常的态度，从而忽视了它的美。
接着，通过“而被人忘却了它的美”来表达作者的观点，强调了白鹭的美丽被人们所忽视。尽管白鹭是一种常见的鸟类，但它依然具有独特的美感，包括它优雅的飞翔姿态、纯白色的羽毛以及与自然环境的和谐相处等。然而，由于它的常见性，人们可能没有给予足够的关注和欣赏，从而忽视了它的美。
综上所述，这句话通过对白鹭这种鸟类的观察和感受，表达了作者对人们忽视白鹭美丽的遗憾之情。同时也提醒人们要更加关注身边的自然美景，不要因为常见而忽视它们的价值。
【第5自然段讲解】
这句话描述了一只鸟的外貌特征，强调了它的美丽和完美。
首先，提到了“雪白的蓑毛”，意味着这只鸟的羽毛是纯白色的，给人一种纯洁、高雅的感觉。
接着，描述了“全身的流线型结构”，说明这只鸟的身体线条流畅、优美，给人一种动感和生命力。
然后，提到了“铁色的长喙”，意味着这只鸟的嘴巴是深棕色的，与它的身体形成了鲜明的对比，增加了视觉冲击力。
接下来，描述了“青色的脚”，说明这只鸟的脚是绿色的，与它的身体颜色相协调，给人一种和谐的感觉。
最后，通过“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”来总结，强调了这只鸟的外貌特征达到了完美的境界。无论是长度、颜色还是质地，都恰到好处，没有任何瑕疵。这种完美无缺的外貌使得这只鸟更加引人注目和美丽动人。
【第6自然段讲解】
这句话描绘了一个宁静而美丽的田园风光。清水田是一片清澈的水域，周围环绕着绿色的田野。在这样的环境中，白鹭成为了画面的主角。
首先，描述了白鹭在这片田地上的活动。白鹭是一种优雅的水鸟，它们通常站在水边或在水中觅食。这里的“钓鱼”并不是真的钓鱼，而是形容白鹭在水中寻找食物的动作。这种描写给人一种宁静、和谐的感觉，仿佛白鹭与大自然融为一体。
接着，用了一个生动的比喻，将整个田园景色比作一幅精美的画，而这幅画被镶嵌在一个透明的玻璃框中，使得画面更加清晰、美丽。这个比喻强调了田园景色的美丽和完美，给人一种欣赏艺术品的感觉。
最后，进一步强调了这片田地的完美和和谐。这里的“镜匣”是一个古老的工艺品，通常用来装饰和保存镜子。这里用它来形容田地，暗示这片田地就像是为白鹭特意设计的礼物，完美地适合它们的生活和活动。这种描写表达了对大自然的敬畏和赞美之情，同时也传达了人与自然和谐共生的美好愿景。
整体上，这段描述展现了一个宁静、美丽的田园风光，通过白鹭的活动和田地的比喻，传达了对大自然的敬畏和赞美之情，同时也表达了人与自然和谐共生的美好愿景。
【第7自然段讲解】
这句话描述了白鹭在晴天的清晨孤独地站立在小树绝顶的场景，给人一种不安稳的感觉，但白鹭却显得很悠然。这种表现是别的鸟类很难展现的一种嗜好。人们常常会认为白鹭在望哨，但作者提出了疑问，真的只是在望哨吗？这也引发了人们的思考和想象，白鹭在这样的场景中到底在干什么，也许只是在享受清晨的宁静和自然的美好。
【第8自然段讲解】
这句话描述了白鹭在晴天的清晨孤独地站立在小树绝顶的场景，看起来似乎不安稳，但实际上它却很悠然。这种表现是别的鸟类很难展现的一种嗜好。人们常常会误解它在望哨，但实际上并不确定它是否真的在望哨。
这个描述通过反衬和疑问的修辞手法，进一步凸显了白鹭独特的习性和美感，同时也展示了作者对白鹭的观察和思考。这种嗜好是白鹭所独有的，也让人感到神秘和好奇，进一步增强了作者对白鹭的喜爱之情。
【第9自然段讲解】
“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是郭沫若的《白鹭》一文中的一句话，作者通过对比白鹭的歌声和它的美丽，进一步展现了白鹭的美。
在这句话中，作者假设有人可能会觉得白鹭的美中不足之处在于它不会唱歌。然而，作者随后用一个反问句来强调白鹭的美丽和灵动本身就是一首很优美的歌。这个比喻非常巧妙，让人感受到白鹭的美丽和灵动就像一首动人的乐曲一样，能够给人带来美的享受。
通过这个描写，作者进一步强调了白鹭的美感和适宜性。白鹭不会唱歌，但是这并不影响它的美丽和灵动。相反，白鹭的美丽和灵动本身就是一首很优美的歌，能够给人带来美的享受。
因此，“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话通过对比白鹭的歌声和它的美丽，进一步展现了白鹭的美。整篇文章语言简洁、结构严谨，通过形象的描写和恰当的比喻，充分展现了白鹭的美丽和灵动，让人感受到自然之美的魅力。
【第10自然段讲解】
这句话的意思是，虽然白鹭不会唱歌，但这并不影响它的美丽。白鹭本身就如同一首优美的歌曲，它的身姿、颜色和习性都充满了美感，让人感受到大自然的韵味。因此，即使白鹭不会唱歌，人们也能从中感受到美的存在。这句话表达了作者对白鹭美丽和完美的赞美之情，同时也提醒人们要从不同的角度去欣赏和理解美。
【第11自然段讲解】
这句话表达了作者对白鹭的赞美，将其比喻为一首韵律优美、深入人心的散文诗。
首先，通过“白鹭实在是一首诗”，强调了白鹭的美丽和独特性。将白鹭比喻为一首诗，意味着它具有一种诗意的美，超越了常规的美感。
接着，提到“一首韵在骨子里的散文诗”，进一步描述了白鹭的美。这里的“韵”表示诗歌中的韵律和节奏，而“散文诗”则是一种介于散文和诗歌之间的文学形式，既有散文的自由表达，又有诗歌的韵律美。将白鹭比喻为一首韵在骨子里的散文诗，意味着它的美不仅仅体现在外表上，更深入到它的内在特质中。
最后，通过这个比喻，强调了白鹭的美是一种深入人心的美。它不仅仅是一种视觉上的享受，更是一种情感上的共鸣。这种美超越了言语和声音的限制，让人们感受到大自然的魅力和生命的活力。
综上所述，这句话通过对白鹭的描述，表达了作者对白鹭美丽的赞美，并将其比喻为一首韵律优美、深入人心的散文诗。它的独特性和纯粹性使得人们能够从中感受到大自然的美好和生命的活力。