四、《光的折射》学案
学习目标：
【学习目标】
1、知道光的折射现象。
2、通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。
3、会画光的折射光路图。
4、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
【知识准备】：
演示一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，从侧面观察会看到什么现象？
演示二：在碗中放入硬币，前后移动一下距离，直到刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，观察会出现什么现象？
请学生思考这是为什么？
【自主学习】
一、光的折射现象：
1、根据演示折射现象完成下列问题：
（1）????????????????????????????????????????????????????这种现象叫做光的折射
（2）光发生折射条件：?????????????????????，?????????????。
2、认识光的折射名称：
写出部分的名称
3、探究光的折射规律：
（1）进行猜想：_________________________________________________________
(2)实验器材：_____________________________________________________
(3)小组讨论，制定实验方案，设计表格。
(4)进行实验，观察现象并收集数据。
(5)结论归纳：
光从空气斜入水或其它介质中时，_________光线与________光线、_________在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线________；折射角_______入射角；入射角增大时，折射角也随着_________；光线垂直射向介质表面时，传播方向___________。（填“改变”或“不改变”）由于折射光路具有?__??????????，光从水、玻璃等其它介质射入空气时，折射角?__???入射角，折射光线???__??????法线。
（6）组与组之间交流合作，说明所得结论与实验的不足之处。
二、学以致用：
1、当我们看到鱼时，用鱼叉对着看到的鱼，能把它叉住吗？为什么？
第1题图 第2题图
2、如何解释水池中的A点看起来比实际的浅？试着在图中画出光路图。
3、解释演示一和演示二中的问题。
【共同释疑】：把疑问在小组中先讨论，教师利用多媒体等指导点拨。
三、小结：
【当堂测试】（满分100分，每空10分） 得分＿＿＿＿＿
1．一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了一样，这是由于光发生了______。
3．一束光从空气斜射入水面时，光的______方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的______，还有一部分光进入水中，这种现象叫做光的______。
2.光从空气斜射入其他物质时，折射角______入射角；光从其他物质斜射入空气时，折射角______入射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）。折射光线和入射光线总是分居在______的两侧。
4.要使入射角大于折射角，则光可能是 （ ）
A．从水中斜射入空气中 B．从空气中斜射入水中 C．从水中垂直射向空气中 D．从空气中垂直射向水中
5.下列现象中，属于光的折射现象的是 （ ）
A．人站在河边能看见水中的鱼 B．人站在河边能看见自己在水中的像 C．用潜望镜观看远处的景物 D．以上都是光的折射现象
6.在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”， 则（ ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
7.如图所示，从位于空气中的点光源S发出的光线
射到水面上，照亮水中P点，在PO1S、PO2S、PO3S
三条传播路线中，正确的是________。
课件22张PPT。光的折射 楼德中学 光的折射
学习目标1、知道光的折射现象。
2、通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。
3、会画光的折射光路图。
4、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。一、光的折射现象【观察】光射到水面的光路思考：把一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的传播径迹。探究一： 光的折射的定义：水空气NN’AB光从一种介质 斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象。空气水入射光线折射光线法线入射角折射角基本概念入射点O反射光线二、光的折射规律内容：(1)光折射时，折射光线、入射光线、法线___________
折射光线和入射光线__________________。(3)入射角增大时，折射角也______。(2)光从空气 _____ 到水或玻璃表面时，折射光线向法线靠近，折射角_______入射角。光从水中或玻璃中斜射入空气中，折射光线将偏离_____ ，折射角 ____入射角。斜射小于（4）光垂直射到水或玻璃的表面时，在水中的传播方向_______. 不变 （5）折射光路是可逆的法线大于在同一平面内分居法线两侧增大练一练1.完成光路图。2.OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向。注：在光的折射作图时，抓住法线是关键，法线是过入射点垂直于界面的一条重要的辅助线，有了法线才能确定入射角，折射角的大小，方便地作出入射光线和折射光线，法线一般用虚线画。课下练习 结论：光穿过三棱镜时，向厚的地方偏折两次。画出折射光线。（2）玻璃砖（1）眼睛受骗三、折射规律的应用你能抓到鱼吗？？眼见为实 ？？？如果用激光抢呢？？问：筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象？筷子在水面处“折断”了汤姆大叔漫画系列揭开“眼睛受骗、河水变浅”之谜空气水A·A’·眼睛科学世界海市蜃楼科学世界海市蜃楼： 由于空气疏密不均匀使光线发生折射，逐渐向地面弯曲（如下图），进入观察者眼中，于是就看到地平线以外的景物了。当堂测试1．一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了一样，这是由于光发生了______。
2．一束光从空气斜射入水面时，光的______方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的______，还有一部分光进入水中，这种现象叫做光的______。
3.光从空气斜射入其它物质中时，折射角______入射角；光从其它物质斜射入空气时，折射角______入射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）。折射光线和入射光线总是分居在______的两侧。
折射小于大于法线传播折射反射4.要使入射角大于折射角，则光可能是 [ ] A．从水中斜射入空气中 B．从空气中斜射入水中 C．从水中垂直射向空气中 D．从空气中垂直射向水中
5.下列现象中，属于光的折射现象的是 [ ] A．人站在河边能看见水中的鱼 B．人站在河边能看见自己在水中的像 C．用潜望镜观看远处的景物 D．以上都是光的折射现象 BA6.在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，
则（ ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光
的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光
的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像B7.如图所示，从位于空气中的点光源S发出的光线
射到水面上，照亮水中P点，在PO1S、PO2S、PO3S
三条传播路线中，正确的是______。PO3S再 见八年级物理 《光的折射》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、知道光的折射现象。
2、通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。
3、会画光的折射光路图。
4、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法：
1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。
2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。
3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。
情感态度与价值观：
1.利用折射现象的美妙，让学生对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。
2.通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
3.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
重点和难点：
重点：知道光的折射现象。
难点：会画光的折射光路图；用光的折射解释自然现象。
教具： 一次性纸杯、烧杯、透明水槽、适量的水、铅笔、激光笔、多媒体课件。
教学过程：
一、新课引入：
演示一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，从侧面观察会看到什么现象？
演示二：在碗中放入硬币，前后移动一下距离，直到刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，观察会出现什么现象？
请学生思考这是为什么？
二、新课教学：
（1）光的折射现象
光的折射，让一束光线从空气中斜射入水中。（课件演示）
学生可观察到进入水中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。
向学生介绍什么是光的折射及相关的物理术语。（课件演示）
特别强调：折射光线和折射角。
（2）研究光从空气进入水中的物理规律
〖提出问题〗：（课件演示）
① 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？
② 折射角和入射角的大小关系如何？
③ 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？
让学生带着问题观察演示课件。
利用课件演示：（课件演示）
① 光线斜射入水中；
② 光线垂直射水中
引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。（课件演示）
光的折射规律：
① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；
② 折射光线与入射光线分居法线两侧；（法线居中）
③ 光线垂直射入水面时，传播方向不改变；
④ 光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
[教师补充]：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。
下面我们来观察一下当改变入射角角i的大小时，折射角角r随入射角的变化情况：
改变入射角角i的大小，观察折射角角r随入射角的变化情况。（课件演示）
改变入射角度，在电脑上直观显示折射角度随入射角度的变化关系。
（3）下面我们再来观察一下光从水中进入空气中的物理规律
光线从水中斜射进入空气中
〖提问〗：如果光线从水中进入到空气中，那折射角是否小于入射角？（课件演示并总结：光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。）
同学们已经知道，光在反射中光路可逆。那么，在光的折射现象中，光能沿原路返回吗？（课件演示）
结合课件教师指出：光在折射中光路也可逆。
〖结论〗：
①光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。
②在光的折射现象中光路可逆。
4、物理 －－ 生活 －－ 社会：
（1）用光的折射解释现象
〖现象一〗：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ ［利用电脑课件解释河底变浅的原因］
〖现象二〗：插入水中的钟铅笔为什么会弯折？［学生讨论，代表回答］〔利用电脑课件解释〕
〖现象三〗：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？ ［学生讨论，代表回答］
〔利用电脑课件解释〕
（2）从物理走向生活
例一：有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的鱼的下方投叉,才能叉到鱼.为什么？（利用课件解释）
例二：“九寨沟”的镜海中有着“鱼在天上飞，鸟在水中游”的美境奇观，这水中画面的“鱼”是由于光的折射形成的虚像；“鸟”是由于光的反射形成的虚像。
例三：海市蜃楼是怎样形成的？
5、知识小结：
7、当堂测试。
板书设计
第四节 光的折射
一、光的折射：光一种介质斜射入另一种介
光路图：?
二、光的折射规律：
1、三线共面 ?? 两线分居
2、从空气到玻璃：折射角小于入射角；
? 从玻璃到空气：折射较大于入射角。
3、折射角随着入射角的增大而增大。
三、学以致用
