Unit 4 I used to be afraid of the dark单元解读课件(共22张PPT) 人教版九年级英语全一册

(共22张PPT)
老师：XXX
班级：XXX
Unit 4
I used to be afraid
of the dark.
基于主题意义探究的单元解读
01
02
03
04
单元内容研读
学情分析
单元目标与课时安排
课时内容解读
目录
目录
0 1 单元内容研读
单元
话题
Talk
about changes
主 题： 人与自我；
主题群：做人与做事
子主题：自我认识，
自我管理，
自我提升
主题
语境
01
02
主题
意义
认识自我;
丰富自我;
完善自我。
帮助学生提升对变化的理解认识，正确地认识变化，积极地应对变化，并在反思自身的变化中成长。
核心
问题
03
04
单元主题研读
单元主题研读
谈论自己和他人过去的性格、外貌及爱好方面的变化。
What
深化自我管理、自我提升的意识。
Why
通过谈论人物的今昔对比，体会语言运用的得体性，关注自我发展和自我完善。
How
单元目标概览
思维品质
04
通过听说读看写等训练，能够准确获取有关人物性格、外貌、行为习惯、爱好等方面变化的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；
文化意识
03
能够通过通过谈论自己和他人在外貌、性格、特点及喜好等方面的今昔对比，明白事物是在不断发展、变化的道理，懂得关注自我发展和自我完善的重要性，形成积极向上的心态；同时，懂得体会亲情的可贵，理解父母的不易，能在成长的道路上注重心理的健康和成长。
学习能力
02
通过谈论人物各方面的变化，激发对学习英语的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如根据上下文语境推测生词或短语含义等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。
语言能力
01
能够在真实情境中正确使用本单元新词汇和常用表达，以及used to结构，以听说读看写等方式描述或询问过去的情况；能够学会根据上下文语境推测生词或短语含义，提高英语的综合语言运用能力；
单元语篇研读
Section A GF-4c
学习本单元重点语法—used to的用法。
03
Section A 3a-3b
通过阅读了解一位性格腼腆的亚裔女孩转变为流行歌星的故事，在拓展语言知识、发展技能及阅读策略的同时，向学生传递出关注自我发展和自我完善的重要性。
02
Section A 1a-2d
01
通过听说活动引入used to这一语言结构，并借助主题图创设的语境，模拟生活情景，引导学生开展初步的对话操练，倾听关于人们今昔变化的对话。
Section B 3a-self check
基于整个单元的学习，整合利用整个单元的知识内容进行写作输出训练。
06
Section B 2a-2f
语篇介绍了一位乡村少年的成长故事，记叙了其在面对家庭变化时的情绪、行为变化以及这些变化对主人公和家庭产生的影响。
05
Section B 1a-1e
通过听力语篇，通过对比的方式来阐述自我在学习选择上的变化。从对个人的认识到对个人相关事物的认识。
04
主题词汇
固定搭配
常用句型
used to do过去常常干某事
be used to doing习惯于做某事
=get used to doing
be used to do被用来干某事
=be used for doing
be afraid of ，get good grades in ，(be) on a swim team，from time to time，turn red，take care of，feel lonely and unhappy
be absent from，influence sb/sth. ，have an influence on sb.
take pride in ...=be proud of，have communication with
appear， personality ，humor ，silence ，helpful，interview，deal ，shyness，require ，public，Asian，African，European， British ，absent ，fail，examination ，exactly ，pride ，proud，general，introduction
单元重点知识
0 2 学情分析
在学习本单元之前，学生已经学习过一些表示人物的外貌和性格方面的词汇和句型，也熟知一般过去时态的意义和用法，具有一定的学习基础。
学生对used to和其他句型的区分还有一定的难度。还没有完全掌握如何用目标语言描述自己的变化
学生需要巩固之前所学的关于变化的知识，学会介绍自己和他人的变化，清晰地认识到人的成长过程。能够更有计划地规划自己的人生，对自己的成长过程负责。
通过听、读、看输入和说写输出，
训练目标词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。
已有基础
存在问题
发展需求
发展途径
学情分析
0 3 单元目标与课时安排
学习理解
感知自己和他人的变化
获取及谈论自己和他人的变化
梳理和探讨这些变化所带来的影响。
应用实践
正确表述自己和他人在外貌、兴趣爱好和性格特点方面的变化。
熟练运用宾语从句和感叹句表达传统节日和自己的感受以及看法。
迁移创新
运用所学知识介绍自己和他人的变化，懂得关注自我发展和自我完善的重要性，形成积极向上的心态；同时，懂得体会亲情的可贵，理解父母的不易，能在成长的道路上注重心理的健康和成长。
制定单元目标
统筹课时安排
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第一节SectionA 1a-2d 听说课 第一课时 1.能有used to 谈论自己或他人过去是什么样子。 2.通过表达自己和他人在外貌、性格和兴趣爱好等方面的变化，理解事物是一个发展的过程，需要积极向上的心态。 学习理解
第二节SectionA 3a-3c 阅读课 第二课时 1.进一步谈论人们常常会发会发生的变化，通过阅读板块学会表达自己的变化。 2.通过Candy Wang 有一个腼腆害羞的女孩蜕变为流行歌星的故事，让学生知道人是不断变化和发展的。 学习理解
应用实践
第二节SectionA Grammar Focus -4c 语法课 第三课时 1.复习描写外貌和个性相关的词汇。 2.掌握与used to 相关的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句。 3.拓展学习be used to do sth. be used to doing sth.和used to do sth.的区别。 学习理解
教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次
第四节SectionB 1a-1e 听说课 第四课时 1. 掌握简单的速记和抓关键词的听力技巧。 2. 能够听懂并用目标语言描述自己过去的喜好和成长经历。 学习理解
应用实践
第五节SectionB 2a-2f 阅读课 第五课时 1. 掌握本课时出现的生词和重点词组，学会运用。 2. 学会利用上下文语境找出相关细节信息。 3.让学生明白事物是不断发展的，珍惜自己现在的生活，珍惜父母的爱和现在的学习机会。 学习理解
应用实践
第六节SectionB 3a-self check 写作课 第六课时 1. 掌握如何用目标语言描述自己及他人的变化。 2.能够理解人生是一个不断变化的过程，学会勇敢面对变化，珍惜当下的生活。 迁移创新
统筹课时安排
0 4 课时内容解读
第一课时Section A 1a-2d 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section A 1a-2d 第1课时 听力文本 复习并学习与描写外貌和个性相关的词汇。 2.学习与used to短语相关的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句。 humorous, silent, helpful, from time to time, score used to do sth. 1.能听懂介绍某人过去是什么样子的句子或对话；能用“used to”谈论自己或他人过去是什么样子。
2.通过表达自己和朋友在外表、性格和行为方面现在和过去的变化，回忆过去的时光，增进同学之情。
3. 明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。
课时内容解读
课时内容解读
第二课时Section A 3a-3b 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section A 3a-3b 第2课时 阅读文本 1.进一步学会用used to谈论人们常常做什么，学会通过阅读分析文章信息。 2.通过阅读了解Candy Wang由害羞女孩蜕变为流行歌星的成长经历，让学生知道人是不断成长和变化的。 3. 明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。 interview，deal ，shyness，require ，public，Asian take up doing deal with dare to do not …any more in front of crowds be able to do be popular in.. get tons of attention make it to the top (1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
(2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
课时内容解读
第三课时Section A GF-4c 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section A GF-4c 第3课时 表格和 练习文本 1.复习描写外貌和个性相关的词汇。 2.掌握与used to 相关的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句。 3.拓展学习be used to do sth. be used to doing sth.和used to do sth.的区别。 require public Asian be used to do sth. be used to doing sth.和used to do sth.的区别。 1.掌握与used to 相关的陈述句、一般疑问句、反意疑问句和否定句。
2.拓展学习be used to do sth. be used to doing sth.和used to do sth.的区别。
课时内容解读
第四课时Section B 1a-1e 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section B 1a-1e 第4课时 听力文本 两位朋友谈论自己的校园学习生活。通过今昔的对比展现爱好及选择的变化。 spider,insect,ant I used to like...when I was a child,but now I ... I didn’t use to...when I was a child,but now I ... 在“童年回忆”的情境中正确使用新词汇和used to结构。理解和谈论自己和他人行为习惯、爱好等方面的变化；提升学生听的技能。
课时内容解读
第五课时Section B 2a-2e 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section B 2a-2e 第5课时 阅读文本 语篇介绍了一位乡村少年的成长故事，记叙了其在面对家庭变化时的情绪、行为变化以及这些变化对主人公和家庭产生的影响。 absent ，fail，examination ，exactly ，pride ，proud be absent from，influence sb/sth. ， have an influence on sb. take pride in ...=be proud of， have communication with 1.学会利用上下文语境找出相关细节信息。
2.让学生明白事物是不断发展的，珍惜自己现在的生活，珍惜父母的爱和现在的学习机会。
课时内容解读
第六课时Section B 3a-self check 课例展示
单元主题：人与自我（做人与做事） 教材 语篇 形式 语篇内容 核心词汇 核心句型 技能与策略
学习要点
Section B 3a-self check 第6课时 写作 审视自己的成长过程，更深刻地认识自己。 本单元与学习相关的词汇。 本单元与学习相关的词汇 1.学会用used to 句型谈论自己和他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事。
2.能用本单元所学习的语言知识描写自己或他人与过去相比所发生的一些变化。
3.让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对自己的爱，努力学习回报社会。
老师：XXX
班级：XXX
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