16麻雀 课件

(共31张PPT)
单元导读
观察插图，说说你从图上知道了什么？
本单元是习作单元，“笔”是习作单元的标记。
16.麻雀
部编版四年级上册
教学目标
1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等词语。
2.知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容
16.麻雀
第一课时
激趣导入
猜猜这是什么鸟？
麻雀，头圆、尾短、嘴呈圆锥状，头顶和颈部栗褐色，背面褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。有的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。
初读课文 整体感知
自读课文，边读边思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？
初读课文 整体感知
课文围绕麻雀写了一件什么事？
一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。
检查预习 扫除障碍
嗅 奈 拯 嘶 哑 庞
xiù
nài
zhěng
sī
yǎ
páng
我会认
检查预习 扫除障碍
嗅 呆 奈 巢 齿 驱 掩
护 幼 搏 胖 量 愣
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
pàng
liàng
lèng
嗅觉
嗅闻
呆子
痴呆
无奈
奈何
巢穴
鸟巢
牙齿
齿轮
身躯躯体
掩护
掩体
掩护
护理
幼儿
幼小
拼搏
搏斗
胖子
肥胖
胆量
重量
愣住
发愣
检查预习 扫除障碍
打猎 野物 猛烈 摇撼 拍打 嘴角 绝望
尖叫 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗
庞大 怪物 强大 力量 无可奈何
再读课文 理清顺序
▲说说文章的起因、经过、结果。
▲这篇文章是按照什么顺序写的？
起因：
经过：
结果：
小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。
老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。
猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
事情发展顺序
再读课文 理清顺序
《麻雀》学习单（一） 默读课文，想一想： 故事发生的时间：________，地点： ________，主要人物：________。 这件事的起因、经过和结果是怎样的？ 起因 第（ ）自然段
经过 第（ ）自然段
结果 第（ ）自然段
打猎回来
林荫路上
麻雀、
猎狗
1—3
在打猎回来的路上，猎狗发现一只从巢里掉在地上的小麻雀。
4～5
6～7
猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。
猎狗退缩，“我”唤回猎狗，并带着它离开了。
课堂小结
作者按事情的发展顺序来写，把起因、经过、结果交代得很明白，谁能把起因、经过、结果连起来说一说？
●本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。
课堂检测
一、看拼音，写词语。
xiù dào
niǎo cháo
yá chǐ
wú kě nài hé
páng dà
lèng zhù
bó dòu
yǎn hù
dǎ liè
měng liè
shēn qū
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
搏斗
身躯
掩护
打猎
（ ）
嗅到
牙齿
鸟巢
愣住
庞大
猛烈
无 可 奈 何
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
课堂检测
二、多音字组词
悄
qiāo
qiǎo
量
liàng
liáng
分
扎
fēn
fèn
zhā
zhá
（ 静悄悄 ）
（ 悄然无声 ）
（ 分别 ）
（ 分量 ）
（ 力量 ）
（ 丈量 ）
（ 扎根 ）
（挣扎 ）
16.麻雀
第二课时
复习导入
1.课文围绕麻雀主要写了一件什么事？
（猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的事。）
2.连一连。
结果
经过
起因
猎狗攻击小麻雀
老麻雀奋不顾身保护小麻雀
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退
精读课文 探究新知
1.默读课文第4～6自然段，想一想：课文是从哪几方面把“老麻雀的无畏”写清楚的？画出相关的句子。
2.完成学习单（二）
精读课文 探究新知
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来
《麻雀》学习单（二）
先横着读一读，再竖着读一读，然后四人小组讨论，把各自的发现分别写在最上面一行和右边的空格中。
它挓挲起全身的羽毛
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀
它浑身发抖
绝望地尖叫着
发出嘶哑的声音
像一块石头似的落在猎狗面前
想拯救自己的幼儿
因为紧张
准备着一场搏斗
横读发现：
写的是老麻雀是怎样保护小麻雀。
精读课文 探究新知
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来
竖读发现
它挓挲起全身的羽毛
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀
它浑身发抖
绝望地尖叫着
发出嘶哑的声音
像一块石头似的落在猎狗面前
想拯救自己的幼儿
因为紧张
准备着一场搏斗
看到的——抓住了动作和姿态突显老麻雀的奋不顾身，强大的力量，伟大的母爱。
听到的——通过嘶哑的声音传递了老麻雀的愤怒与呐喊。
想到的——揣摩到老麻雀当时的想法与感受。
精读课文 探究新知
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
请你带着老麻雀的感情读一读：
精读课文 探究新知
作者通过自己看到的、听到的、想到的，把老麻雀的无畏写得清清楚楚，那么他又是怎样把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的呢？
精读课文 探究新知
《麻雀》学习单（三） 作者是怎么把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？请你画出相关句子，填写表格。
看到的
想到的
猎狗放慢脚步，悄悄地向前走
好像嗅到了前面有什么野物
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿
猎狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退
它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气
这些句子让你体会到
猎狗机警而贪婪；猎狗被老麻雀的举动震住了。
课堂小结
写一件事，可以按照事情的发展顺序写，把事情的起因，经过、结果交代清楚。不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来，这样才把事情发展过程写清楚写具体。
课堂小练笔
猎人带着猎狗离开了，老麻雀和小麻雀终于脱险了，它们是多么高兴啊！
请你展开想象，通过描写看到的、听到的、想到的，把老麻雀和小麻雀的“高兴”写清楚。
拓展延伸
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。
小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
拓展延伸
是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大，只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
在原文的结尾，其实还有这样一段话：
拓展延伸
关于母爱的名言或诗歌，你知道哪些？
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
3.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
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母爱
救
斗
吃
谢谢
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