外国诗两首[上学期]

课件21张PPT。　 帆 莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫， 孤独的帆儿闪着白光！ 它到遥远的异地找什么？ 它把什么抛弃在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪， 桅杆弓着身在嘎吱作响…… 唉！它不是要寻找幸福①， 也不是逃离幸福②的乐疆！
下面涌着清澈的碧流， 上面洒着金色的阳光…… 不安分的帆儿却祈求风暴， 仿佛风暴里有宁静之邦！ 1。全诗三个小节，描绘了三幅怎样的画面，请分别概括.2。“帆”作为画面的主体，作为诗人描绘的对象，诗人怎么描绘它的？并赋予它怎样的内涵？（即透过诗人描绘帆的诗句,你感觉“帆” 是一个怎样的形象？诗人借它想抒写什么情志？）请用“我从……句中,感觉帆是……形象,抒写了诗人…….的情感”来说说你的理解.3。本诗每节各四句，一二句与三四句在表达方式上有何不同？二.配乐练习朗读<<帆>>,思考:一.听课文朗读,注意朗读时的语音语调.音节的 快慢.语气的强弱并点出了全诗的主旨，帆儿所要寻找的就是风暴,它表达了“帆儿”的理想，即在与风暴的抗争中体现自身价值。这也是诗人自己的理想。诗人借“帆儿”表达了自己对人生的追求。显示了他卓尔不群、不甘平庸的人生态度。 　 云 天上的行云，永不停留的飘泊者！ 你们象珍珠串挂在碧空之上， 仿佛和我一样是被逐放的流囚， 从可爱的北国匆匆发配到南疆。 是谁把你们驱赶：命运的裁判？ 暗中的嫉妒，还是公然的怨望？ 莫非是罪行压在你们的头上， 还是朋友对你们恶意地中伤？ 不，是贫瘠的田野令你们厌倦…… 热情和痛苦都不关你们的痛痒； 永远冷冷漠漠、自由自在啊， 你们没有祖国，也没有流放。 　　　　（一八四0年） 　　　　　　顾蕴璞 译 此诗写于莱蒙托夫第二次流放高加索动身之前。友人们在卡拉姆辛家聚会和他告别，他站在窗前，仰望着涅瓦河上空的流云，有感于自己的身世，即兴成诗。这是一首寓意诗，以云为象征，诗人将云拟人，移情于景，以碧空飞云之景，抒发惨遭流放之情，又以“永远冷漠，没有祖国”之景，烘托自己因热爱祖国而遭厄运的悲愤之情。情景相生，浑然一体。目前苏联已有四十多个作曲家为此诗谱了曲。
萤火虫
泰戈尔
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里， 你多么欢乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮， 难道你的乐趣就少了几分？
你完成了你的生存， 你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩； 你仅仅服从了 你内在的力量。
你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小， 因为宇宙间一切光芒， 都是你的亲人。
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1.配乐朗读<<萤火虫>>，你脑中出现了一幅什么画面?想一想诗中的“萤火虫”究竟是什么?
4.读了<<萤火虫>>，想一想微小的萤火虫给了你怎样的人生启示?进进2.如何理解“你微小,但你并不渺小”?
3.如何理解“你仅仅服从了／你内在的力量”的含义?
进进以合作探究的学习方式自学<<萤火虫>>两首诗的共同点即：1)都运用象征手法, 赋予平常事物丰富的涵义，
2)都是哲理诗,通过“帆”、“萤火虫”等意境，抒情言志.练习:
学习二诗的写法,以小花.小草等为题,写一首小诗,来抒情言志.谢 谢
再 见欧阳文君 制作萤火虫”原是指一种能发光的昆虫，黄褐色、尾部有发光器.
?这里诗人抓住萤火虫在夜空快乐飞舞,冲破了黑暗的束缚的意象,
用以指代那些珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒,无私奉献的小人物，普通人。退
“你仅仅服从了／你内在的力量”含义是：萤火虫对谁也不负债蒙恩，因而不受外界的干预。它只服从于体内大自然赋予的力量，在力所能及的范围内，发出自己的光芒。
退退即使微小如萤火虫，也有属于自己的人生欢乐和人生意义；即使微弱如萤火，也有与太阳、月亮一样的光芒，也有自身的价值。
泰戈尔用明白如话的诗句，向我们揭示了一个道理：生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的，而在于你是不是珍惜你自己，珍惜大自然赋予你的力量，并最大限度地用这力量发出光芒
退1.海雾茫茫图2.海风呼啸图3.碧波荡漾图莱蒙托夫的《帆》并非只是单纯地描写景致，诗人赋予“帆”的内涵无疑是丰富的。
诗中“帆儿”的形象，是诗人人格、理想的化身，是诗人倔强高傲、不图安逸、不甘平庸、奋勇进取的品格的象征，是诗人渴望自由、渴望斗争的精神的象征。 每节一、二行写景，三、四行抒情。诗的意象富有象征意味和浪漫色彩。以大海与孤帆、异地与故乡、寻找与逃离、风暴与宁静互为反衬，突出了诗人不同凡俗的性格和精神。
它既有风景画面的精彩描绘，又有发人深省的哲理意蕴。整首诗有节奏地交替着两组镜头：一会儿是带有帆船的大海的画面；一会儿是站在岸边的诗人看到上述画面后的沉思。