16《太阳》 教学设计

统编五年级上册《太阳》教学设计
单元说明：
本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处,《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。
“习作例文”提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明性文章。《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点;《风向袋的制作》完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。两篇习作例文通过批注和课后题，引导学生学习如何恰当地使用说明方法，有条理地表达。
本单元最后安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。
教材解读：
《太阳》 是一篇科普短文，文章采用了列数字、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分：第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、作比较等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。
教学目标：
1.识记“摄、殖”等13个生字。正确读记“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点：
1.识记“摄、殖”等13个生字。正确读记“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教学难点：
能结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程：
板块一 把握要素 导入新课
通过爆火的短视频平台，老师听说太阳要在宇宙发布一封邀请函，邀请宇宙中所有的星系来太阳系参观，太阳工作室在网上发布了一则招聘广告，它需要招聘一批优秀的太阳解说员,来到太阳空间站，为大家隆重的介绍太阳。除了孩子们课下搜集的一些相关资料，成为讲解员，还需要完成一些任务，老师把它绘制到了学习任务单中，完成任务，就能获得线下面试的资格，最终录取的金牌讲解员将在太阳空间站上岗工作。
那像太阳这样熟悉又陌生的事物该怎么介绍呢？引入单元导读页：复习说明方法，进入课题。
板块二 初读课文 读准字音
任务一：说好普通话，写好规范字
想要成为优秀的讲解员，一字一词都不能马虎。孩子们，打开学习任务单，完成第一题。并订正字词。指导书写：在老师刚才巡视的过程中，发现有个字需要提醒大家，那就是细菌的菌字（红色禾）。当读一声时，意思是某些低等生物，以寄生或腐生摄取营养，菌上下结构，上面草字头，下面口字框，中间是禾苗的禾字。当读菌的时候，是蘑菇的意思，比如说蕈菌。
板块三 精读课文 聚焦表达
任务二：了解课文内容，学会说明方法
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文从哪些方面介绍了太阳？（了解课文脉络）
2.完成学习单第二题并想想作者如何把太阳的特点说明白？
①作者是如何把太阳远的特点说明白呢？这里使用了什么样的说明方法呢？（指导了解列数字、举例子、作比较的说明方法）
如果只使用列数字这一种说明方法介绍事物，是否合适？为什么？一亿五千万千米是一个抽象的概念，对于读者而言，到底有多远依旧不清楚，使用举例子的说明方法，能够把这种抽象的数字具体化，使人更容易理解。
说明性的文字特别讲究准确，严谨，为什么在课文中常出现大约，差不多这类词呢？这类词语能去掉吗？不能，因为数字不准确，用上这类词，表述更加严谨。
相机指导朗读：生读、师读、齐读。
②这里使用了什么样的说明方法把太阳大的特点说明白呢？（列数字、作比较）
看视频，通过作比较感受太阳的体积大的特点。相机指导朗读：师读、比赛读、齐读。
③教师读第三段，指导说明方法（列数字、作比较、打比方）
结合生活实际，你还知道生活中哪些事物的温度呢？（联系生活实际）
小实验视频：小学生透过放大镜把纸张燃烧起来，感受太阳温度高的特点。
相机指导朗读：生1读、生2读、齐读
总结：引导学生了解列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法及好处。
3.对比表格，感受使用多种说明方法写清楚、写具体的好处。
小结：作者正是使用了一系列这样的说明方法，才把太阳的特点说明白了，那我们在以后的习作中或者写解说词的时候，也可以使用说明方法，把事物的特点说明白。
板块四 初试身手 巩固提升
任务三：小试牛刀，崭露头角
1.指导学生先分析句子，再指导写作。
2.写作
3.对照评价标准，同桌互评并交流心得体会。
结语：同学们，要想最终被录取，太阳与人类的密切关系可要说清楚，这是太阳最值得自豪的地方。太阳和我们人类有着怎样的关系呢？（作业设计）请同学们课下进行预习，并用表格的形式进行梳理，下节课我们继续学习！
板书设计：