人教版四年级上册数学4.1《三位数乘两位数的笔算》第二课时（表格式）教案

课程基本信息
学科 数学 年级 四年级 学期 秋季
课题 三位数乘两位数笔算（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
引导学生探索因数中有0的三位数乘两位数计算方法的过程，掌握因数中有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 通过旧知与新知的迁移，感受数学知识与方法的内在联系，发展学生迁移类推能力和解决简单实际数学问题的能力。 激发学生积极思考、动手计算的兴趣，培养学生勇于探索、乐于实践的数学精神。
教学内容
教学重点： 引导学生探索因数中有0的三位数乘两位数计算方法的过程，掌握因数中有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
教学难点： 感受数学知识与方法的内在联系，发展学生迁移类推能力和解决简单实际数学问题的能力。
教学过程
回顾旧知 问题导入 老师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到X老师的数学微课堂！今天我们还是继续前面未完成的课题——三位数乘两位数的笔算。 上节课呀！我们通过帮助李叔叔计算行程距离从而掌握了三位数乘两位数的笔算方法，同学们还记得吗？让我们一起回忆一下！、 学生：三位数乘两位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。 老师：嗯，看来同学们将所学的知识掌握得很好呀！今天呀，体育委员小明可苦恼极了，体育老师让他为班级同学购置冬季运动服，班上有30个同学，一套冬季运动服160元，那么小明总共需要收多少班费呢？同学们能不能帮帮小明，想一想，算一算！ 解决问题 讨论做法 学生：这是一个三位数乘两位数的问题，列出竖式为： 1 6 0 × 3 0 ____________ 0 0 0 4 8 0 _____________ 4 8 0 0 2.学生：我觉得可以把30看作10个3，先用3乘以160，得数为480，这里有10个480，所以再乘以10，列竖式为： 1 6 0 × 3 0 ____________ 4 8 0 0 老师的做法：仔细观察这个三位数和两位数，我发现呀，他们的末尾都是0，既然上面我们能先不看30的上的0，那么这一次我们也可以同时不看160和30上的两个0。列出竖式为： 1 6 0 × 3 0 ____________ 4 8 0 0 16×3＝48，再在他们的末尾补两个0，最后的乘积也是4800. 总结问题 探索本质 做法2计算出的是480个十，而做法3计算出的是48个百。 计算时本质上改变了数的计数单位！ 独立解题 强化巩固 列出竖式，计算106×30＝_______ 让我们来看看同学们的做法！ 1 0 6 × 3 0 ____________ 3 1 8 0 ② 1 0 6 × 3 0 ____________ 4 8 0 五、教师点拨 课堂小结 老师：两位同学们计算的结果大不相同呀！这是为什么呢？第一位同学们是按照刚才我们所说的做的，那么第二位同学是怎么算的呢？原来呀，他在计算的时候没有将3和三位数中间的0相乘！我们只说过因数末尾的0可以先不乘，可没说过因数中间的0不乘哦，这样做，乘积的数位可就全乱套了！ 学生：我们明白了，因数尾0先不看，因数中0别忘乘！ 老师：同学们真棒！本节课我们学习了因数中有0的三位数乘两位数的笔算。请同学们课后也能及时复习，完成练习！