4.1 设计中的人机关系（第一课时）教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

年级： 高二年级 学科： 通用技术 教案编号：
姓名 主备教师 集备时间 授课时间 年 月 日
教学课题 4.1设计中的人机关系（第一课时） 授课班级 授课类型 新授课
教学目标 知识目标 理解人机关系的含义；熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
能力目标 通过案例分析，熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
核心素养 理解设计中的人机关系的丰富内涵，确定“以人为本”的技术观。
教学重点 理解设计中的人机关系的丰富内涵，确定“以人为本”的技术观。
教学难点 引导学生联想生活中的案例，发现生活中存在的设计中的人机关系的问题
教学策略 讲授法，案例分析法，讨论法
教学过程 二次备课（手写）
一、课题导入 欣赏：漫画《嘟嘟嘴的一天》 思考：为什么嘟嘟嘴一天都不高兴？请指出不高兴的原因
二、教学活动设计 学习任务1（学法、教法活动设计）： （一）人机关系的定义 生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人就产生了一种相互关系，这种相互关系称为人机关系。 在人机关系中，人指的是使用物品的人。“机”包括工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆、劳动保护用具等。（展示相关图片） （1）人机关系无处不在。 ①想一想 同学们与周围什么物品构成了人机关系？学生观察、讨论并回答：（身边笔、桌椅、书、衣服、教室及环境等） ②马上行动P84：找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。 人与某个产品往往存在多方面关系。 尝试分析人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系。 在设计中，我们所设计的产品都是从人的需要出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。 学习任务2（学法、教法活动设计）： 人机关系要实现的目标 观看令人迷惑设计的视频 1.高效 案例展示：键盘的设计 在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。 2.安全 是指人们在操作和使用产品过程中，产品对人的身体不构成生理上伤害。 举例：汽车的安全气囊等 讨论：学校中有哪些地方实现了人机关系中的安全 3.健康 案例分析：展示学生上课、学习用的椅子图片，指出图中设计不合理的地方。 是指人在长期操作或使用产品的过程中，产品不会对人造成不良的影响。 讨论：生活中有哪些设计不合理影响健康的人机关系？（不端正的坐姿等） 4.舒适 是指人在使用产品的过程中，人体处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳，心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。 讨论：生活中有哪些设计满足了舒适的人机关系？（家里的沙发，鞋等） 思考： 在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？（环保、节能、美观、经济、方便、实用、可持续发展等。） 人机关系要实现的几个目标是融为一体的，而不是只实现某一个目标就可以了，而是需要将几个目标综合起来加以考虑。
课堂测试 1.如图所示是一款实木结构的儿童床。从设计中的人机关系角度分析，以下说法中不正确的是（ ） A.根据儿童特征来设计床的形状与尺寸，考虑了静态的人和动态的人 B.将床板设计成栅栏结构，透气性好，实现了舒适目标 C.合理设置护栏间距，防止卡住儿童手脚，实现了安全目标 D.应采用高强度螺栓连接，结构稳定，实现了健康目标
课堂小结 一、人机关系的定义 生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人就产生了一种相互关系，这种相互关系称为人机关系。 二、人机关系要实现的目标 1.高效 2.安全 3.健康 4.舒适
板书设计 4.1设计中的人机关系（第一课时） 1.人机关系的定义 2.人机关系要实现的目标
双限作业设计 基础作业： 1.人机关系的定义 2.人机关系要实现的目标
能力作业： 结合之前制作的便携式小板凳进行分析人机关系要实现的目标
拓展作业： 从人机关系的角度设计台灯
课后反思：1：整体课堂教学情况： 2：学生学习方面情况： 3：教学目标（对照课标）完成情况： 4：亮点、优点： 5：不足（失误）： 6：后期整改措施或教学设想：