6 夜间飞行的秘密 教学设计（2课时）

6　夜间飞行的秘密
【知识与技能】
会认“蝙、蝠”等12个生字和多音字“系”，会写“达，蚊”等14个生字。能正确读写“雷达、蚊子”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
【过程与方法】
理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
【情感、态度与价值观】
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
【教学重点】
1．朗读课文，理解课文内容。
2．理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
【教学难点】
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
【教学课时】
2课时
第一课时
一、以图为媒，引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起来学习一篇新课文《夜间飞行的秘密》。(板书课题)
二、朗读课文，整体感知
1．听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段序号。
2．自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3．同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4．课件出示生字词，指名开火车认读，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。重点指导多音字“系”。
5．课文主要讲了什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
6．同桌交流课文的主要内容。
7．指名说，师生共同归纳。
三、探究课文(第1～3自然段)
1．默读思考：课文是怎样一层层地引出所要说明的对象——蝙蝠的？把自己解决不了的疑难问题做上记号。
2．小组内讨论交流。
3．全班交流，教师适当点拨。
(1)讨论交流对第1自然段的理解。
读后思考：这一自然段主要讲的是什么？课文的题目是《夜间飞行的秘密》，为什么一开始要写飞机呢？
(2)讨论交流第2自然段。
齐读后思考：第2自然段主要讲什么？这个句子运用了什么修辞手法？(设问)在结构上起什么作用？(承上启下)指导读好设问句。
(3)讨论交流第3自然段。
读后思考：第3自然段主要写的是什么？从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。
课件出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的……它也能灵巧地避开。
①抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
②模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。引导学生谈感受。
③指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？(赞叹、佩服)
四、课堂小结
我们人类是靠什么来判断有没有障碍的？(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。
第二课时
一、衔接导入
昨天我们学习了《夜间飞行的秘密》，知道飞机能在夜里安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示，那你想知道蝙蝠能在夜间自由飞行的秘密吗？想知道蝙蝠和雷达之间到底有什么联系吗？下面我们就来一起学习第4～8自然段。
二、探究课文(第4～8自然段)
1．自由轻声读课文第4～6自然段，想一想：科学家做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？
(1)让学生四人一组讨论学习第4、5自然段，讨论后集体填表。
实验顺序 实验方法 实验结果 实验结论
第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响 靠的不是眼睛
第二次 塞耳朵 铃铛响个不停 与耳朵有关
第三次 封嘴巴 铃铛响个不停 与嘴巴有关
　　(2)汇报填表情况。(小组选派成员在黑板上展示自己小组的学习讨论结果)
(3)科学家在这三次不同的实验中证明了什么？(课件出示第6自然段)
(齐读：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。)
过渡：同学们，那你们又知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？
2．快速读第7自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
(1)汇报句子。
(2)默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。
(3)展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图。
(4)科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些词句可以看出来？
(5)齐读句子，说体会。
3．边读第8自然段，边画出描写雷达如何探路的句子，并读一读。
(1)根据蝙蝠探路的示意图动手画雷达的探路方法示意图。
(2)同桌交流示意图，并复述。
三、学习列问题清单
1．五人一组，分组交流，每个人针对课文提出1～3个问题，由小组组长汇报，列出问题清单。如：
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
为什么课文没有具体写后两次实验？
“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？
……
　　2.全班交流，委派小组成员汇报问题清单，并讲一讲都是从哪些方面进行提问的。
3．教师总结：我们针对一篇课文进行提问时既可以是从课文的内容和写法上来提问，也可以从课文中得到的启示，联系生活经验来提问。
4．小组讨论，寻找问题答案，将得到答案的问题从清单中划除。
5．试着做一做课后第3小题。
【板书设计】
夜间飞行的秘密
【教学反思】
每一节语文课都难免留下一些遗憾，这节课朗读训练不够充分，“语文味”不够浓。应在品词析句的基础上，让学生把自己的感受通过朗读表达出来，使科普文章的学习也散发出浓浓的“语文味”。