22.四季之美 第二课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
四季
之美
第二课时
学习目标
1.学习2-4自然段，借助关键词，联系上下文，初步体会进屋的动态描写。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
通过上节课的学习，大家知道四季之美分别美在何处吗？课文是按照什么顺序描述四季之美的呢？
听写词语
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临
心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
朗读第2自然段，交流：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？
夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。
通过"固然""也""即使……也"等关联词语看出来的。
联系生活经验或阅读积累，想象这三种美丽的夏天的夜晚，并用自己的话描述出来。
小组讨论，全班交流。
你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？
(1）从关联词语"固然""也""即使……也",我看出作者最喜欢蒙蒙细雨的夜晚。
(2）从"这情景着实迷人"，可以看出作者最喜欢蒙蒙细雨的夜晚。
(3)作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描述得最详细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫：它们带着朦胧的微光，依然不停地飞啊，飞啊，闪啊，闪啊……
自读课文
思考：(1）这两个自然段的主要内容分别是什么？
(2）试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。
小组交流。
"急急匆匆"朝窠里飞去和大雁"比翼而飞"的情景。
我能想象出：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；还有成群结队的大雁，排着人字形的队伍，那样团结友好，这样的画面让她想到了自己的家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳已经落山，夜晚来临时，她又听见了草丛中有小虫子在唱歌，和着沙沙响的风声，这样的情景使她心情非常愉快。
你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处？
我觉得独特之处在于作者没有写秋天我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予它们以情感，使画面有了动态感。
第4自然段写了作者在冬天的早晨，手捧火盆穿过长廊的情景。不仅写出了冬季早晨的最有意思的事儿，还写出了作者闲逸、舒适的心情。
快速浏览全文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一课，你有哪些收获？
写
感
悟
再读课文，想想自己最喜欢哪个季节，标画自己最喜欢的句子，写感悟。
课堂总结
作者通过细致地观察，选取了自己眼中最具代表性的事物，对其颜色、动作、声音、形状的细微变化进行了描述，呈现出了景物的动态之美，表达了自己内心独特的感受，更体现出了对大自然、对四季美景的喜爱之情。
请同学们课下用上自己积累的好词、好句、好段来描绘四季，或谈谈自己对四季的感受。
作 业
再
见