串并联电路电压的规律学案
【学什么】
1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。
2．能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。
3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。
【学习重点】在实验中探究串、并联电路中电压的规律。
【学习难点】自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。
【怎样学】
一、学--自主学习
探究点一：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
猜想：我们知道，在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等。那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？
怎样用实验进行论证？
实验内容：1．设计实验电路；（电路图画在下面方框内，并标出电流的方向和电压表的正、负接线柱。）
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验记录：
次数
AB间电压UAB/V
BC间电压UBC/V
电源两端电压UAC/V
1
2
3
实验结论：
串联电路中， 。
表达式：
探究点二：探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
猜想： 如果两个或两个以上的用电器并联，那么各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系如何？这种关系与并联电路中电流的关系一样吗？与串联电路中电压的关系一样吗？请你做出猜想/
怎样用实验进行论证？
实验内容：1．设计实验电路；（电路图画在下面方框内，并标出电流的方向和电压表的正、负接线柱。）
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验记录：
次数
灯泡L1两端电压U1/V
灯泡L2两端电压U2/V
电源两端电压U/V
1
2
3
实验结论：
并联电路中， 。
表达式：
自主检测：1．使用电压表测电压时，电压表要与待测用电器 联。
2．在如图16.2-1所示的电路中，小灯泡L1、L2两端的电压分别为U1、U2，电源电压为U，，则它们的大小关系可表示为 。由此可知，在串联电路中，电压的规律可表述为 。
3．在如图16.2-2所示的电路中,电池组的电压可表述为 。
4．在如图16.2-3所示的电路中，小灯泡L1、L2两端的电压分别为U1、U2，电源电压为U，，则它们的大小关系可表示为 。由此可知，在并联电路中，电压的规律可表述为 。
合作探究：探究电池组的电压与各电池电压的关系
分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？
实验结论：
三、思—探究学习
质疑问题：在探究1实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡多做
几次实验？
四、辨——发现学习
1、辨析练习
.小敏和小倩一起探究串联电路的电压规律． （1）连接如下图所示的电路，要求电压表A测量灯L1的电压，电压表B测量两灯串联的总电压，并在方框中画出对应的电路图． （2）在按照上述连接好的电路进行探究实验的过程中，小华记录了两个电表A、B的读数分别为1.5V和3V．请结合你课堂学习的知识认真分析：灯L2两端的电压为 V． （3）小倩在认真分析实验数据的基础上，得出了如下几个结论： ①串联电路中的各部分电路的电压相等； ②串联电路的总电压等于部分电路电压的两倍； ③串联电路的总电压等于各部分电压之和． 以上结论中哪几个是错的？为什么？ ． （4）在实验中如何避免出现以上的错误？
2、你学会了哪些知识：
【学以致用】
如图，在探究“并联电路电压的关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连接的电路。
五、行——检验学习
当堂达标题
1．串联电池组的电压是各节电池的电压的 ，小明的一玩具电动火车要9V的电压才能起动，他要买 节干电池并将它们 联使用才行。
2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V，则该电源电压约为 ；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是 。
3．在右图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。S闭合后则电压表V的示数为 V，电压表 V1的示数为 V，电压表 V2的示数为 V，用电流表测得A处电流为0.5A，B处电流为0.2A，则通过L1的电流是 A，通过L2的电流是 A。
4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的
示数为3V，当只闭合S1时，电压表的示数为4.5V，则此 时L1、L2两端的电压分别是（ ）
A.3V和7.5V B.1.5V和4.5V
C.3V和1.5V D.1.5V和3V
5．如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时， 电压表的示数为6V，则( )
A．L1两端的电压为3V B．L1两端的电压为6V
C．L2两端的电压为3V D．L2两端的电压为9V
6．在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表V1的示数为
3V,V2的示数为6V,则电源电压为 ( )
A．3V B. 6V
C. 9V D. 12V
7．小刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据。
A1示数(A)
A2示数(A)
V1示数(V)
V2示数(V)
V示数(V)
0.5
O．5
7.5
4.5
12
(1)由图可知L1、L2连接方式是 ；
(2)由表中的实验数据中A1、A2的示数可得出结
论 ；
(3)由表中的实验数据V1、V2、V3的示数可得出结论 。
物理 学科备课教案
课题
《串、并联电路中电压的规律》教学设计
课 型
新授
执笔
许芳
教学时数
1
教学目标
（一）知识目标
1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；
3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。
（二）过程与方法
在探究串、并联电路的电压规律的过程中，提高学生的实操能力，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。
（三）德育目标
在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
教学重点
实验探究串、并联电路中电压的规律。
教学难点
指导学生在探究过程中认真仔细观察实验数据，得出结论。
教学方法
实验探究法、讨论法、实验法
教学用具
电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电压表
教学过程设计
本班增删内容
学情分析：
本节课的学生已具备了电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课从现象入手，让学生认真仔细观察实验数据，得出简单的结论，便于学生掌握。
课前预习，出示课堂目标。（要求：学生看书，能知道如何测量电压？）
1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；
3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。
二、引入新课。
师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象？（生：一个亮些，一个暗些）那谁说说它们2个灯泡之间的电流有什么关系呢？（生：一样大，因为他们是串联电路）师：那它们之间的电压又有什么关系呢？在上课之前，请同学们先回忆电压表的使用方法。
合作探究，学习新知。
师：我们先来猜想上述实验中的电压的关系。生猜想：①灯泡亮的两端的电压大。②一样大。师：为了知道两个灯泡的两端电压，我们该怎么做？生：实际测量。
探究串联电路中电压的规律。（交流合作）
（1）师：同学先看书P60，了解该如何去测量L1
和L2两端的电压。（交流讨论）
(2)先画出电路图，并在电路图中标出要测量电压的地方。
师：实验中为避免偶然性及实验的相关步骤，应注意什么问题？生回答：①规格
不同的灯泡②换用不同的电源③在实验前，开关应断开④在不知道电路中的电压时，量程应选用大量程。
(3)学生分组实验，并记录实验结论。(教师巡视指导。)
师：请大家断开开关，放下手中的实验。下面我们来看一下串联电路中同学们测量的实验数据，请第一列、第三列同学提供串联电路测得的2个灯泡两端的电压数据。
实验组数
A、B间的电压UA/V／
B、C间的电压UA/V
A、C间的电压UA/V
1
1.4
1.6
3
2
2
2.5
4.5
3
2.8
3.2
6
师：同学门分析一下以上三组数据，看能得到什么规律？
生：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
师：思考：有的同学们测得的ABBC两端的电压相等，且AC两端的电压是他们的2倍。于是他认为串联电路中，各用电器两端的电压相等，且等于电源电压的一半，请问他的实验结论对吗？为什么会出现这种情况？（同学们讨论思考）
2、并联电路中电压的规律
师：串联电路中电压的规律已得到，那并联电路中电压又有什么规律呢？请同学们思考该如何画电路图，如何实验？（学生看书P61，注意：选择电压表的量程）
实验组数
A、B间的电压UA/V／
C、D间的电压UA/V
E、F间的电压UA/V
1
3
3
3
2
4.5
4.5
4.5
3
6
6
6
生归纳：在并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
教师小结：
大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电压的规律，那位同学能再说一遍：
串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
练习：课本P62 1、2、3
作业
教学反思
作业布置
板书设计
串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2
并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
课件17张PPT。 第十六章 第２节
串、并联电路中电压的规律 电压表有 个量程：分别是从0V 到3V 和从 V 到
V 。量程为3Ⅴ时，分度值是 Ⅴ；量程为
15Ⅴ时，分度值是 Ⅴ。
电压表使用时要注意：
１、使用电压表时，要先调 。
２、电压表要 联在电路中。
３、使电流从电压表的 接线柱流入，从 接线柱流出。
４、所测电压不能超过电压表的 。 你掌握了吗2正0.51500.1并零负量程120mV= V; 1500kV= V0.12 同学们联想一下家中的电路中，为什么电视、空调、台灯等并联而小彩灯串联呢？导入新课 要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。 现在有不同规格的两个灯泡串联，闭合开关，两灯泡都能发光吗？发光亮度一样吗？ L1L2一、探究串联电路的电压规律： 串联电路总电压与各用电器两端的电压有什么关系？ ●观察并思考：●提出问题：猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。
猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。
……●提出问题: 串联电路中的总电压与各用电器两端的电压
有什么关系？
●猜想或假设: （仿照水压）一、探究串联电路的电压规律：●设计实验与制定计划： 怎样测出电路中L1、L2和电源两端的电压？一、探究串联电路的电压规律： 分别把电压表接在电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否有相同的关系。 请同学们根据左图，在学案上分别画出测量AB、BC、AC间的电压的电路图。●设计实验与制定计划： 一、探究串联电路的电压规律：●进行实验与收集证据： +-+-+-一、探究串联电路的电压规律：分析以上的实验数据，可得出探究的结论： 串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。●进行实验与收集证据： ●分析与论证： 字母表达式为： U=U1+U2一、探究串联电路的电压规律：1、在实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡重做实验？ 为了使实验结论更具有普遍性●评估： 2、如果有足够多的实验器材，你能一次性测出同一个电路中三处的电压吗？试着在学案的方框中画出你设计的电路图。 一、探究串联电路的电压规律：猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电源两
端的总电压
猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于电
源两端的总电压
……●提出问题: 并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压
有怎样的关系？●猜想或假设:二、探究并联电路的电压规律：●设计实验与制定计划： 怎样测出电路中L1、L2和电源两端的电压？二、探究并联电路的电压规律： 分别把电压表接在L1两端、L2两端和电源两端，测量电压，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡L1、L2，再次测量，看看是否有相同的关系。 请同学们根据左图，在学案上分别画出测量L1两端、L2两端和电源两端的电压的电路图。●设计实验与制定计划： 二、探究并联电路的电压规律：●进行实验与收集证据： +-+-+-二、探究并联电路的电压规律：分析以上的实验数据，可得出探究的结论： 并联电路各支路两端的电压相等，且等于电源
两端的总电压●进行实验与收集证据： ●分析与论证： 字母表达式为： 二、探究并联电路的电压规律： U1=U2=U1、在实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡多做
几次实验？ 为了使实验结论更具有普遍性●评估： 2、本实验中反复连接电压表很麻烦，你能否对此提出实验改进建议？（可以配以电路图说明） 二、探究并联电路的电压规律：2、并联电路的电压规律：1、串联电路的电压规律：---课堂小结---串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和字母表达式为： U=U1+U2 并联电路各支路两端的电压相等，且等于电源
两端的总电压字母表达式为： U1=U2=U
