(共31张PPT)
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐代诗人柳宗元的诗，诗中“寒江独钓”的清奇意境令人神往，孤高情怀叫人赞叹。而明末清初的文学家张岱的《湖心亭看雪》则营造了另一番意境，抒发了别样的情怀。
导入新课
张岱
dài
湖心亭看雪
张 岱
位于西湖中央，是“中国四大名亭”之一。据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
在湖心亭极目四眺，湖光皆收眼底，群山如列翠屏，在西湖十八景中称为“湖心平眺”。清帝乾隆在亭上题过匾额“静观万类”，以及楹联“波涌湖光远，山催水色深”。岛南又有石碑，不伦不类地题着“虫二”，据说也是乾隆御笔，这是将“风月”二字的外边部分去掉，取“风月无边” 的意思，这种文字游戏是文人痼疾，看来连帝王也不能免俗。
浙江杭州西湖湖心亭
1、掌握常见的文言实词及虚词的意义和用法，在理解的基础上熟读成诵。
2、了解文章大意，理解作者在文中所流露的故国之思。
3、学习白描、对比等写景和叙事的技巧。
4、学习将记叙、描写、抒情融为一体的写法。
学习目标
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末山阴（今浙江绍兴）人。明清之际史学家、文学家。出身仕宦世家，少为富贵子弟。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。约于康熙二十八年(1689年)与世长辞，享年约九十三岁，逝后被安葬于山阴项里。
史学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称"浙东四大史家";文学创作上，张岱以小品文见长，以"小品圣手"名主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，是明亡后所作, 字里行间流露出明亡之后深沉的伤感情绪。
认识作者
对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
写作背景
听录音跟读，读准字音和节奏
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更(gēng )定矣，余/拏(ná)一小舟，拥/毳(cuì )衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng）沆(hàng )砀(dàng)，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤（ dī）一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥（jiè），舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡(zhān )对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更(gèng)有此人！”拉余/同饮。余/强（ qiǎng）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃(nán)曰：“莫说/相公痴，更（gèng）有/痴似相公者！”
听读课文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，
上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
无
更，古代夜间计时单位。更定是一更开始，即晚上八时开始。
这一天
公元1632年
撑（船）
鸟兽的细毛
裹，围
白汽弥漫的样子
天气寒冷时，雾冻结在树叶形成的白色松散冰晶
全，都
西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹
小草
大意：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
理解大意
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余
强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
旧时对士人的尊称
船夫
客居此地
古人罚酒用的酒杯，代指酒
这样的人，指作者
还
哪能
大意：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公痴，还有像您一样痴的人啊！”
二、一词多义：
是日更定
是金陵人
这
判断动词，是
是日更定
湖中焉得更有此人
古代计时单位
还
一、通假字：
余拏一小舟
上下一白
余强饮三大白而别
白色
酒杯，代指酒
见余大喜
余强饮三大白而别
非常
大
通“桡”，撑（船）
积累词语
三、词类活用：
1.大雪三日
2.是金陵人，客此
3.拥毳衣炉火
4.与余舟一芥
四、古今异义：
1.余住西湖
2.余强饮三大白而别
名词作动词，下大雪
名词作动词，客居
名词作动词，带着炉火
名词作状语，像小草一样的微小
古义：古代罚酒用的酒杯
今义：白色
古义：我
今义：剩下
崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。
西湖湖心亭
作者；客二人（还有舟子，童子）
看雪
1、文章记了哪两件事？
2、请在文中找出记叙的要素。
时间：
地点：
人物：
事件：
3、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”从哪种感觉
来写？在全文中起什么作用？
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
从听觉来写。突出大气的严寒也为下文更定到湖心亭看雪埋下伏笔，突出游兴强烈。
整体感知
4、寒冬凌晨时分，作者独自到湖心亭看雪，可见作者心境怎样？
5、作者前往看雪，意外遇到了什么？ 看到了什么？和这些人有些什么交往？
6、文中哪个字最能体现作者个性？试着评价一下。
孤怀雅兴，孤高自赏。
已经有人在自己到之前到了。
有两人已铺好毡子，相对而坐，一童子正把酒烧得滚沸。他们看见我，高兴地拉我同饮。我痛饮三大杯后同他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
痴
行为怪异
极度迷恋某种事物
“痴” 行
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣。
独往湖心亭看雪。
个性：
清高、孤傲 ，不随世俗
“痴” 景
雾凇沆砀，天（ ）云（ ）山（ ）水，上下( )白 。湖上影子，惟长堤一（ ）、湖心亭一（ ）、与余舟一（ ）、舟中人两三（ ）而已。
与、一 ：天地的苍茫浩大
痕、点、芥、粒：人、物的渺小
“痴” 情
a.文中为什么要特别提到“金陵人”？
b.用舟子的话结尾的真正用意是什么？
1、你从哪些地方能看出作者的“痴”？
“是金陵人客此” ——不忘故国。
舟子的话似贬实褒，是对张岱痴迷于天人合一的山水之乐的肯定与赞赏。同时以天涯遇知己的愉悦化解作者心中的愁绪。
深入探究
2、找出写景的句子并体味作者感情。作者写景有什么特点？
“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”
感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是——白描。
白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作者写景使用了白描手法，抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点，一芥、两三粒高度抽象概括，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。
白描手法用于写人的范例: (抽象、概括)
1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《秋思》
2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
渲染的例子：（形象、具体）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风…… ——端木蕻良《土地的誓言》
白描与渲染
3、“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？
（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。
（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
1.白描手法抓住景物的突出特征。
“一痕、一点、一芥、两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。
2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。
开头描写雪景，不从视觉着笔，却从听觉入手，更能画出大雪的威严；
描写湖中雪景，先以“上下一白”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉其大，而下文“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉其小，大与小形成一组鲜明的对比；
写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。
写法探究
3.描写细致入微，富有诗情画意。
文章第2段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的诗。
4.记叙、议论、抒情融于一体。
全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟……独往湖心亭看雪”的举动，从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀，也有避世的忧愤。
描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》
《江雪》
白描
烘托
清高自赏
淡淡愁绪
怀才不遇的孤独感
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
比较阅读
全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。还采用了白描手法，让人感到宇宙的辽阔和人的渺小，给人一种悠远脱俗的印象，表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
全文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受。“痴”字表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。更重要的是形神兼备地写出了赏雪人的情态，将赏雪人融入了这迷人的雪景之中的痴迷之状描绘的生动逼真。
课堂小结
1、画线字注音有误的一项是（ ）
更(gēng )定 毳(cuì)衣 拏(ná)
崇祯（zhēn） 长堤（dī） 雾凇（shōng）
C.姓氏（xìng） 喃喃（nán） 一芥（jiè）
D.痴迷（chī） 沆砀(dàng) 铺毡(zhān )
2、下列句子朗读停顿不正确的一项是( )
A.独往湖心亭/看雪 B.湖中/焉得/更有此人
C.湖中人/鸟声俱绝 D.余/强饮三大白/而别
3、下列各组中划线词语意思相同的一组是( )
A.上下一白/则一舸无迹
B.独往湖心亭看雪/矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
C.天与云与山与水/未复有能与其奇者
D.湖中人鸟声俱绝/哀转久绝
当堂练习
B
C
D
4、 理解性默写：
点明时间地点及当时环境的句子：
运用白描手法，具体描写雪景的句子：
使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子：
衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情句子：
展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
独往湖心亭看雪。
5、下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是( )
A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境 B.是日更定矣/斯是陋室
C.问其姓氏/其真无马邪 D.上下一白/而或长烟一空
6、下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是( )
A.湖中焉得更有此人/是日更定矣 B.上下一白/强饮三大白而别
C.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民
D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
7、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。
D.文章叙事时的情绪一波三折，但都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
D
D
C
8、对选文理解有误的一项是( )
A.作者写作时是清初，但仍沿用“崇祯”年号，含蓄地表达了对故国的怀念。
B. “一痕、一点、一芥、两三粒”写出宇宙的空阔与人的渺小，表现了悠远脱俗的精神。
C. 两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。
D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，深化意境，反衬作者痴迷于天人合一的.山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
9、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。
B.“痴”与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出作者超然脱俗的性格。
C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
D
C
10、“独往湖心亭看雪”中 “独”字如何理解
11、词语“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”有何作用？
12、哪些动词表现作者的“痴”？ “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
13、作者引用舟子的话有何用意？作者为何以舟子的喃喃之语来收束全文？
“独”字充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏、洁身自好，不与俗人为伍的孤独。
副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。
拿、拥、往、看；
与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；
写出了作者超然脱俗的性格。
作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深；
画龙点睛，深化意境。对此雪境，“痴”人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
湖心亭看雪
记叙
议论
抒情
板书设计
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
白描
痴
1、背诵课文。
2、查找资料，分析“痴”的多种含义，并找出带“痴”的成语，越多越好。
布置作业
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