部编版六年级上册语文第四单元测试卷B 含答案

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第四单元测评卷(B)
一、看拼音，写词语。(10分)
sǎng zì shā yǎ jiū chū fèi huà měng rán
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
xī miè kùn nan zāo gāo chén sī yōu lù
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把下列词语补充完整，再按要求完成练习。(13分)
①心( )肉跳 ②汹涌澎( ) ③自( )自受 ④指手( )脚
⑤不( )思索 ⑥忐忑不( ) ⑦神志不( ) ⑧自( )自语
1.可以用来描写心理活动的词语有 、 。 (填序号)(2 分)
2.词语 (填序号)是形容波浪的，请再写出两个这样的词语: 、
。（3分）
3.解释词语③: 。(2 分)
4.用词语⑤写一句话: 。(2分)
三、按要求完成词语练习。(7 分)
1.用“静”字组成不同的词语填入句子中。(4分)
(1)现场一片( )，静得可怕。
(2)孩子呼吸均匀而( )，睡得正香甜。
(3)山村月夜给人一种( )的感觉。
(4)升旗仪式开始了，广场上一片( )。
2.在括号里填入恰当的关联词语。(3 分)
(1)桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱回来。
(2)渔夫和斐子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(3)( )我告诉你们这位可怜的老人刚刚失去了三个儿子，你们( )不会笑了。
四、选择正确的答案把序号填在括号里。(18分)
l.下列句子中加点字注音全部正确的项是( )。
A.山洪从山谷里狂奔(bēn)而来，势不可当(dāng)。
B.人们又疯了似(shì)的折(zhé)回来。
C.一列火车缓缦地驶出柏(bó)林，车厢里尽(jǐn)是妇女和孩子。
2.与例句中加点词语的意思相同的一项是( )。
例:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
A.这点儿草料勉强够牲口吃一天。
B.他不去算了，不要勉强他了。
C.碍于面子，他勉强答应帮我的忙。
3.下列句子中没有语病的一项是( )。
A.看了《在柏林》这篇小说，使我陷入了沉思。
B.《三国演义》是我国四大古典小说。
C.成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。
4.“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……这句话中两个省略号的作用分别是( )。
A.表示语言中断 表示列举的省略
B.表示含糊其词表示列举的省略
C. 表示语言中断表示话未说完
5.下列说法中错误的一项是( )。
A.《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。
B.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。
C.小说的“三要素”指的是典型环境、故事情节和人物形象。
6.下列不是《三国演义》中的故事的是( )。
A.关云长温酒斩华雄 B.鲁智深倒拔垂杨柳 C.诸葛亮草船借箭
五、按要求写句子。(9分)
1.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句)(2 分)
2.仿照下列句子运用的修辞手法写句子。(4分)
(1)近一米高的洪水已经在路而上跳舞了。
(2)老汉凶得像只豹子。
3.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的! (照样子，描写一段你给老人让座时的心理活动)(3分)
六、积累填空。(12分)
1.《桥》这篇课文塑造了一位普通的 的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他把 让给别人，把 留给自己,用自己的 筑起了一座不朽的桥梁。(4分)
2.《在柏林》结尾“车厢里片寂静，静得可怕”一句的作用是 。(2分)
3.贺知章的《回乡偶书》中,“ 、 "两句诗写尽了诗人的老迈衰颓与反主为宾的悲哀。(2分)
4.《童年》是苏联作家 的小说。故事中的主人公是 ,他的外祖父是一个 的人,外祖母是一个 的人。(4分)
七、语文与生活。(4分
桥本来是一种建筑物，但随着时代的发展.人们用桥”造出了很多新词，比如“商业沟通的桥梁”可以定义为“商桥”。下面的“桥”又该如何定义 写一写。
1. 桥就是文化沟通的渠道。
2. 桥是指经济上互通信息的手段。
3. 桥是连接人与生物的桥梁，通过它，人们来了解生物!
4. 桥是连接人与健康的桥梁，通过它，人们来了解健康!
八、阅读短文，完成练习。(27分)
(一)选择(12分)
尤天晨
①他本在一家外企供职，然而，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷道:“不把你爸送走，咱们就离婚!”
③第二天早饭时，父亲说:“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好,有吃有住的来……”父亲看着很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题；一是捐给自己的儿子行不行 二是趁活着捐可不可以 “我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼晴治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……
⑧所有人都停止了谈笑,把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹国。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了将衬衣上的皱褶,疼爱的目光像一张网，将他笼罩。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
1.第⑥自然段画“ ”的句子属于 描写,表现了父亲 的心理。(2分)
2.阅读短文第④⑨自然段中画波浪线的句子,回答问题。(4 分)
(1)“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么
(2)他已做好的“最坏的打算"是什么
3.第⑧自然段中作者把 比喻为“潮水”,这个比喻形象地表现了 。
(2分)
4.从全文看，父亲的选择”在文中具体指的是
。(4分)
(二)难忘的一课(15分)
那天的暴风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了，一屋的跺脚声。
鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的丁老师 。满脸的严肃庄重，甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。
“请同学们放好书本，我们到操场上去。”
“为什么 ”几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在划，厚实的衣服像铁块、冰块.脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒服，毛衣脱到一半，央着雪的狂风帮他完成了另一半。□到操场上去□站好□老师脸色苍白□一字一顿地对我们说□
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿了一件白衬衣，被衬衣紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说:“解散。”
就在我还未能透彻地理解丁老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
以后的岁月里，我时常想起那一课，想起丁老师课后的一番话:“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗 面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时刻，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。
1.在短文第二自然段的横线上依次填入字词,最恰当的一项是( )。 (2 分)
A.丢今非昔比惊叹 B.落神态自若惊恐
C.栽一反常态惊异 D.飘判若两人惊诧
2.在文中的“□”内填上合适的标点符号。(2分)
3.根据要求完成下列题目。(2分)
(1)用“一 ”画出文中的一个比喻句。（2)用“ ”画出文中的反问句。
4.用“一 ”画出第一自然段中描写自然环境的句子，其作用是:
。(3分)
5.短文第六自然段中丁老师为什么“一字一顿”地说 (2分)
6.作者在第八自然段补充叙述“这一课"之外的另一件事，有什么作用 (2 分)
7.丁老师为什么要在操场上给学生们上这一课 (用短文原句回答)(2分)
九、习作。
我们生活的这个世界因为有“爱”而更加美丽，也因为有“爱”而更加精彩。你身边一定有许许多多关于“爱”的故事。请以“爱”为主题,写-篇记叙文。
要求:注意人物的语言、动作心理活动等，表达出自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。
第四单元测评卷(B)
一、嗓子 沙哑 揪出 废话 猛然 熄灭 困难 糟糕 沉思 忧虑
二、①惊②湃③作④画⑤假⑥安⑦清⑧言
1.①
2.②示例:波涛汹涌 惊涛骇浪
3.自己做了错事，自己承受不好的后果。
4.示例:聪明的妹妹不假思索地回答出老师提的问题。
三、示例:1. (1)寂静(2) 平静(3)恬静 (4) 肃静
2.(1)与其 不如(2)宁可 也(3)如果 就
四、1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.B
五、1.渔夫拖着渔网。
2. 示例:(1)巨浪张开硕大的嘴将小船吞没。(2) 妹妹乖巧得像一-只小白兔。
3.示例:我应该要主动让座吧!可是我背着沉重的书包,车厢又太挤……啊，老奶奶已经朝我这边走来了……为什么不让座呢 让座!就这样决定了!
六、1.老共产党员生的希望死的危险血肉之躯
2.体现出旅客们听到老兵所说的话后无比惊愕的心情，反映了战争对人民的巨大伤害
3.儿童相见不相识笑问客从何处来
4.高尔基 阿廖沙 粗野自私、脾气暴躁 慈祥善良
七、示例:1.文化2.经济3.生物4.健康
八、(一) 1.神态渴望被儿子 关爱(或:凄凉、无奈)
2. (1) 怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚。(2) 如果妻子真提出离婚，他就答应她的要求。
3.父爱 父爱的博大深厚
4. ①为让儿子过得安宁，自己去住老年公寓;②要为儿子捐献角膜
(二)1.C 2.“ ， !”， 。
3.(1)示例:脸上像有无数……带冰碴的水里。(2) 在教室里，我们都以为自己……我们不是都项住了吗
4.那天的暴风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。突出了天气的寒冷，为下文写丁老师要求“我们”去操场提供背景
5.因为风雪大，说话比较吃力，更表现了丁老师说话时的坚定、刚毅，没有任何回旋的余地。
6.补充叙述了丁老师考上研究生的内容,让我们更深刻地体会到丁老师那种迎难而上的精神。
7.在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗 面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后,你会觉得，困难不过如此……
九、略
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