第三单元名著导读《朝花夕拾》课件（共30张ppt）2023-2024学年统编版语文七年级上册

(共30张PPT)
——消除与经典的隔膜
学
习
目
标
1
分享阅读成果，发现名著中的美。
2
理解作品的思想意义。
清平乐
晏几道
　　波纹碧皱，曲水清明后。折得疏梅香满袖，暗喜春红依旧。
　　归来紫陌东头，金钗换酒消愁。柳影深深细路，花梢小小层楼。
课
堂
导
入
聊聊读书的方法
01
最初拿到这本《朝花夕拾》，你是怎么开始读的？
小组为单位交换彼此的读书方法，教师参与后进行引导。
目录
小引
后记
一目了然
往往介绍了写作的背景、时间、目的
指的是写在书籍或文章之后的文字，多用以说明写作经过或评价内容等，又称“跋”或“书后”
瞻前顾后晓大概
朝花朵朵夕拾香
02
（一）我最爱的那一朵
请对照目录，回忆一下《朝花夕拾》中，你印象最深刻的一个人或一件事，难以忘怀的一段情，你最感兴趣的一个场景、物件……
（提示：以小组为单位，依据作品内容，表达你独到的阅读体验，可自己表现，也可合作完成）
阿长：演读人物的睡相，回忆给“我”买《山海经》一事，认识《朝花夕拾》里温馨的回忆。
百草园：读背描写百草园景物一段。
捕鸟：演读捕鸟动作。
无常：感受抓住特征进行描写的方法。
小组合作展成果
预设指引
（二）送你花香一朵
请依据提示，猜测人物的身份。
　　①我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
寿镜吾
　　②他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。
　　他一出台就须打一百零八个嚏，同时也放一百零八个屁，这才自述他的履历。
无常
　　③她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
　　一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
长妈妈
　　④几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”
　　但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
衍太太
　　⑤其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。
藤野先生
　　⑥他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。
　　“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。
范爱农
　　⑦他的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是园而胖的，他却长胖了；这一点颇不同。他药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
　　他最平常的是“蟋蟀一对”，旁边小字道：“要原配，即本在一窠中者。”
陈莲河
感受抓住人物特征进行描写的方法，依据此法，尝试用一段文字来描写你熟悉的人，100字左右。
　　⑧我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
　　两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
父亲
根据出示的图片和提示，回答问题。
（所用图片信息提示如下内容：
《五猖会》《无常》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《狗·猫·鼠》）
提示：冷静思考，把握机会。
形式：抢答。
①这是一次赛会。是哪篇文章中出现过的？你的生活里有类似的习俗吗？
①
②
②他常在赛会的戏台上出现，他是谁？能说说他的特点吗？
③
③这是年少的“我”常出入的地方，常花大把的钱把他用轿子请进家门。这是哪篇文章的情节？
④
⑤
④这是一个什么故事？一个年过半百的老者为了取悦双亲的“孝”的故事，这个故事中让“我”反感的是什么？
⑤这是一个关于“孝”的故事，只是让“我”想起家境败落，“我”与祖母之间会有生命之争，着实让年少的“我”害怕。这是什么故事？
⑥
⑦
⑥这是关于猫的什么故事？
⑦“我”为什么会这样对待猫？
⑧
⑧这是什么故事？你能说出其中的几个动词吗？
背
景
链
接
　　少年不识愁滋味，人到中年的鲁迅，生活辗转，又被学者们挤出集团，心情最苦。只能借旧时的美好，排解目前的苦闷，寻一朵“小花”来排遣寂寞。于是，《朝花夕拾》便付诸笔端了。
《朝花夕拾》是鲁迅当时真性情的流露
浓缩精炼一句话
03
请用一句话来评价《朝花夕拾》中的文章。
（提示：从十篇文章中选一篇，用一句话写下你的阅读感受。以小组为单位，交流彼此的看法，其他同学给予指正，注意温馨的回忆与理性的批判。）
《范爱农》：精细的雕刻　隐隐的悲凉
《二十四孝图》：对封建孝道的批判与中国儿童的怜悯
《父亲的病》：可恨名医本不名　可怜亲恩早成空
《从百草园到三味书屋》：自由的生存　永远的神往
《藤野先生》：伟大的人格　难忘的恩师
示例
朝花朵朵数芳香
04
在《朝花夕拾》中留恋越久，惊奇越多，正所谓“掬水月在手，弄花香满衣”。拈花在手，拾得花香一缕——
（提示：总结阅读《朝花夕拾》获得的心灵感悟或者学习收获，仿照示例，写出你的感受，和同桌交流）
示例：拈花在手，从“小引”中可拾得花一枚——当我们在困顿中感到窒息的时候，不妨到回忆中找到心灵的慰藉，带着温暖再前行。
朝花之外更有香
05
课
堂
小
结
　　提起鲁迅，眼前似乎总是那个拿着匕首和投枪，横眉冷对的战士形象，他的学生萧红写过一篇文章《伟大与深刻的背后是平和》。走进《朝花夕拾》，我们认识了这位伟人不一样的风貌，掩卷深思，请说说你对这位伟人的印象。
　　他集侠骨、柔情于一身；
　　他的小说冷峻，杂文犀利，散文诗苍凉。
　　有关他的争论从未停歇，但他的文字一直闪亮。
作
业
阅读《鲁迅全集》《狂人日记》，并写出读书推荐卡。