(共19张PPT)
部编版四年级语文上册第三单元第10课
爬山虎的脚
第一课时
动物的脚
你知道这些是什么吗？
爬山虎的脚
爬山虎简介
爬山虎是一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤，属葡萄科，是一种高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘，夏季开花，花蕊小，黄绿色或浆果紫黑色，与叶对生，雌雄同株，聚伞花序常着生于两叶之间的短枝上，茎和根可以入药。
自读提示
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
我会拼
hǔ jūn bǐng wō chù
爬山虎 均匀 叶柄 蜗牛 触角
qū cāo nèn shùn dié
弯曲 操场 嫩红 一顺儿 重叠
xì jīng qiáo jiāo
空隙 茎上 瞧不起 蛟龙
我会读
爬山虎 均匀 叶柄 蜗牛 触角
弯曲 操场 嫩红 一顺儿 重叠
空隙 茎上 瞧不起 蛟龙 牢固
曲
qū qǔ
qū
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
qū qǔ
他用弯曲的乐器，吹出了优美的乐曲。
提示：请仔细观察每个生字的结构和在田字格中的占位！
我会写
特别注意以下几个字的写法。
不能写成水
里面是两横
半包围结构
大家自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么内容
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
每个自然段分别写了什么内容呢？
第1自然段：写爬山虎生长得很茂盛。
第2自然段：写爬山虎的叶子很美丽。
第3自然段：写爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
第4自然段：写爬山虎的脚是怎么爬的。
第5自然段：写爬山虎脚的变化。
练一练：根据课文内容填空
课文先写了( )，接着写了( )，然后重点写( )以及( )，最后写了( )。
爬山虎长得很茂盛
爬山虎的叶子
爬山虎的脚的形状和特点
怎样用脚来爬墙
爬山虎脚的变化
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
你从“满是”“一大片”中体会到了什么 爬山虎的叶子有什么特点
叶子的从嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙。
爬山虎长得很茂盛，会爬墙；
思考：课文题目明明是写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个特点
写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，使文章更有条理性。
1、写一写本课的生字新词；
2、熟读课文。
作业布置
感谢观看10、爬山虎的脚
教材分析：
本文是我国著名教育家、现代文学家叶圣陶先生写的一篇关于植物的文章，文章介绍了爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。
学情分析：
四年级的孩子对世界充满了好奇，对会爬墙的植物一定会很感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣，课堂上可以给学生充足的时间和空间，让他们自读自悟，再适当点拨。
教学目标：
1、会认“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎、操、占”等13个字。
2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教学重点：
会认会写本课的生字新词。
教学难点：
整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们认识图片上是什么吗？（出示图片）这些都是动物的脚，那你们有没有见过植物的脚呢？（出示图片）这也是脚，它是一种植物的脚。这种植物的名字叫爬山虎。
2、介绍爬山虎
爬山虎是一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤，属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘，夏季开花，花蕊小，黄绿色，茎和根可以入药。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。
今天我们就一起来学习课文《爬山虎的脚》。(板书《爬山虎的脚》)
二、初步感知课文
1、学生听课文录音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、学生自读课文。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3、检查学生自读情况
(1)认读生字（课件出示带生字的新词）
爬山虎 均匀 叶柄 蜗牛 触角 弯曲 操场
嫩红 一顺儿 重叠 空隙 茎上 瞧不起 牢固
①学生练读词语。
你认为哪些字易读错或难读，再反复读。
(重点指导生字：均：不要只读一半，不要读成“yún”；柄：不要读成“bǐn”，应读“bǐng”；蜗：不能读成“guō”，应读“wō”。)
②根据音节拼读生字，再组词。
(2)学习多音字：曲(qū qǔ)
练读句子，找发现。
①细丝原先是直的，现在弯曲(qū)了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
②读一读：他用弯曲(qū)的乐器，吹出了优美的乐曲(qǔ)。
(3)检查朗读情况，指名学生分段读课文，看字音是否正确，句子是否通顺。
三、指导书写生字
虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固
1、学生字
认读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2、指导书写
(1)观察生字结构，交流生字书写特点。
(“操、隙、均、柄、瞧”，左右结构，左窄右宽；“茎、萎、叠”它们都是上下结构的字；“叠、占”是上下均匀。“固”，全包围结构，书写时要注意笔顺：“嫩”，左中右结构，左右匀称。)
(2)老师范写，重点指导上下结构的字“虎、叠”和左右结构的字“隙”，学生练写。
“叠”是上下结构的字，上面的“又”比下面的“又”要大一些，中间的宝盖要宽一些；“萎”是上下结构的字，下面的“女”一横要长一些；“瞧”是左右结构的字，右边部分占三分之一。
学生练写，教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
四、再读课文，理清文章写作顺序。
(1)学生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么内容
明确：这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
默读课文，思考每个自然段分别写了什么内容
学生默读课文，然后小组内交流，指名学生回答。根据学生回答明确：
第1自然段：写爬山虎生长得很茂盛。
第2自然段：写爬山虎的叶子很美丽。
第3自然段：写爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
第4自然段：写爬山虎的脚是怎么爬的。
第5自然段：写爬山虎脚的变化。
根据课文内容填空（课件出示）：课文先写了(爬山虎长得很茂盛)，接着写了(爬山虎的叶子)，然后重点写了(爬山虎的脚的形状和特点)以及(怎样用脚来爬墙)，最后写了(爬山虎脚的变化)。
五、学习第1、2自然段。
1、学生齐读课文第1、2自然段。你从“满是一大片”中体会到了什么 爬山虎的叶子有什么特点
明确：爬山虎长得很茂盛，会爬墙；叶子的从嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙。
2、思考：课文题目明明是写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个特点
明确：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，使文章更有条理性。
六、课堂小结
读了这篇课文，我们知道爬山虎是一种会爬墙的植物。那么它是怎样爬墙的呢 我们下节课继续学习。
课后作业
写一写本课的生字新词；
熟读课文。
