第6课 文艺复兴和宗教改革导学案
学习目标
1.了解文艺复兴的兴起，知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品。
2.了解马丁·路德宗教改革的主要思想。
3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义
文艺复兴的含义：14-17世纪, 正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。发源于意大利,然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。
课前----自我建构,我读我想
一、文艺复兴
1.兴起条件（1）经济基础：意大利最早出现了 。
（2）阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的 。他们要求打破教会权威实现自己的政治、经济利益。
（3）文化基础：意大利所具有的 丰厚的文化遗存和典籍。
阅读教材P26,思考①:为什么资本主义萌芽最早出现在意大利?(角度:经济发展,政治环境、地理位置和统治者的政策)
2.性质：新兴的资产阶级打着复兴 的旗号，宣传新的 思想的思想解放运动。（不是复古古代文化）
思考②:恩格斯曾说: “文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来.如何理解这句话?文艺复兴的实质是什么?
理解这句话
文艺复兴的实质
3.核心思想：
（1）以 为中心而不是以神为中心，要求肯定人的 。
（2）提倡追求 、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚 ，追求知识。
宗教神学:
以神为中心
禁欲和来世
等级观念
蒙昧主义
人文主义:
以人为中心
现世的享受
自由平等
理性和科学
4.成就（1）文学三杰
薄伽丘：代表作是短篇小说集 ，抨击了 ，宣传 ，主张 。
但丁：代表作是长诗 ，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
彼特拉克：代表作是 ，最早提出要以“ ”代替“ ”，被称为“ ”。
（2）美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗、 。
趣味故事 薄伽丘《十日谈》中“绿鹅的故事
一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”如果你是其中的父亲，你明白了什么？
父亲这才明白──
《蒙娜丽莎》 现藏于巴黎的卢副攻，画中背景山水幽深茫茫，反衬人物坐姿优雅， 笑容神妙，使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结合。
“ 对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐。”—— 傅雷《世界美术名作二十讲》
思考P28学思之窗
③、美术三杰的的作品和中世纪相比具有怎样的特点？
④、文艺复兴的倡导者们高举人文主义的旗帜，但创作许多宗教题材的作品。你能谈谈他们对宗教持什么态度吗？
5.意义：思想上
精神上
文学艺术上
自然科学上
二、宗教改革
背景
①经济原因：资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱教会束缚。
②思想原因： 使人质疑天主教会的权威，批评教会腐败。
③政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区（“教皇的奶牛”），社会矛盾激化。
④直接原因：教皇出售 ，激起愤慨。（导火线）
开始
年，马丁·路德发表“ ”，拉开序幕。
观点
① （因信称义，信仰得救）
②
结果
西欧出现三大新教： 教、加尔文教和英国国教。（新教都简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持 高于教会。
实质
一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想政治运动。
影响
民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想， 得到进一步传播和发展。
?课中----主导探究，我思我悟
1、对比文艺复兴和宗教改革的异同点。
相同点（从背景、性质、影响三方面考虑）：
不同点（从斗争方式、兴起和开展的范围、作用三方面考虑）：
2、结合马丁·路德的思想，分析宗教改革时期的人文主义的含义。
宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由，带有资产阶级倾向。
课后----知能检测，我行我进
1.文艺复兴运动兴起的根本原因是
A．基督教会对西欧思想文化的束缚? ?B．古希腊、罗马先哲的推动?
C．资本主义经济的发展????????????? ?D．新生资产阶级的强烈追求
2.1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在
A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象 C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念
3.文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改变自己的。”这反映了
A．人文主义藐视宗教作用的思想 B．提倡追求物质生活幸福的思想
C．肯定人的价值及其创造性的思想 D．资产阶级自私自利的思想特征
4.“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于
A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导民主革命与反对专制 D．表现现实生活与真实的人物形象
5.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是
A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来 B.它没有将古代文化古为今用
C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
6.以下对文艺复兴运动实质的说法，不恰当的是
A．是对古希腊罗马古典文化的复兴???????B．是早期资产阶级的价值观念
C．是资产阶级思想和文化运动?? ? D．预示着新的社会到来的曙光
7.马丁·路德在《九十五条论纲》阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是
A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．动摇了上帝在人们心中的地位
C．从神学角度论证了人的自由和独立性 D．天主教势力在西欧各国荡然无存
8．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。
?材料一? ?人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
?材料二 ??人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!??????????????????????????????? ?????????????????? ──莎士比亚《哈姆雷特》
?材料三 ??马丁?路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信? 仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。???──《路德选集》
?材料四 ??人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。??????????????????????? ──卢梭《社会契约论》
请回答：（1）材料一中普罗塔戈拉的观点有何积极意义？
?
（2）材料二反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动?其核心是什么?材料二反映的内容与材料一有何关系？
?
（3）如何理解马丁?路德“因信称义”学说的人文主义色彩？
?
（4）材料四是怎样发展人文主义思想的?当时欧洲社会思想解放运动的核心是什么？
本课测评 文艺复兴和宗教改革。文艺复兴首先在一些文学艺术家等知识分子中出现了反对宗教束缚、关注人自身需求的要求，促使人们开始从封建愚昧中解放出来，越来越多地关注人及人生活的世界。宗教改革运动则直接质疑教会的权威，解放了千千万万普通大众的思想，使人文主义得到了进一步的传播和发展。
学习延伸 路德的主张实际上是要求尊重人，尊重每个人自己对信仰的理解，每个人都可以按照自己的判断，而不是盲目服从教会的说教，这与文艺复兴倡导的对人性的尊重在思想上都是促进了人文主义的发展。
“自然的力量比他的教诫要强得多了”。
在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。
“文艺复兴”教案?
????????教学目标
????????1．知识要求：了解或掌握：古典文化、资本主义与文艺复兴的关系；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。
????????2．能力方面：(1)培养再认、再现历史知识的能力。(2)??运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析文艺复兴的前因后果。(3)?分析、比较和评价文艺复兴中的历史过程、历史人物、思想和作品。(4)?鉴赏文艺复兴中的重要作品。
????????3．情感目标：(1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。(2)通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。(3)通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。
????????课时安排??2课时
????????重点、难点分析
????????1．重点分析：(1)文艺复兴产生的原因。这一问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。
?????????(2)人文主义的基本概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。
????????2．难点分析：人文主义。人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发，在讲解时可以适当补充背景材料，说明中世纪时期教会对人和对于现世生活的贬低。要全面地理解人文主义，就要辩证地分析人文主义的积极意义和历史局限性。人文主义的局限性，简单地说，就是以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。
????????课堂教学设计
????????课前准备
????????布置在美术、文学方面有专长、有爱好的学生利用课余时间准备关于《最后的晚餐》和莎士比亚的某一剧作(建议从《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》中选择一部)中的情节、思想和艺术特点的分析。
????????教学过程
????????师：(板书课题)有谁曾经阅读、欣赏过文艺复兴时期的文学、艺术作品，或者听说过哪些文艺复兴时期的文艺作品或者科学成就？
????????生：(若干学生分别说出)
????????一、意大利的文艺复兴
??????????1、意大利文艺复兴产生的社会背景
????????师：文艺复兴时期是一个天才辈出的时代，他们创造了大量的精神文化财富。为什么会在这一时期即14～16世纪出现这种精神文化创造旺盛的局面呢？我们先请同学来概括一下。
????????生：(依据教材概括出要点)
????????师：(板书整理学生回答的内容并进一步阐述)第一，文艺复兴在14世纪出现于意大利，这与资本主义14世纪首先在意大利萌发是密切相关的。可以从两个方面去理解：一是新兴的资产阶级为了求得自身的发展，就必须从长期禁锢人们思想，并且维护封建统治的宗教神学的桎梏下解放出来，这属于破除旧的文化意识对新的社会因素成长阻碍的方面；再则，新兴的资本主义因素需要能够为自己的生存和发展服务的意识形态、社会理论、文学艺术和科学技术，这属于营造有利于新的社会因素的文化氛围。请同学们阅读这一段论述。
??????［资产阶级］为了扩大经济实力，就极需要改良生产技术、改革生产工具、通晓经济理论和实验科学、开辟市场、改进运输，于是对现实社会提出许多疑问和对自然科学提出更为现实的课题。为此，他们需要延聘经理工、商、银行企业的熟练人才，为他们服务；那些市民出身的学者、文学家、诗人、音乐家、建筑师、画家、雕刻家、医生、教师和法学家像雨后春笋般地涌现出来，热衷于发挥自己的才华，创作出适合本人和资产阶级的新文化。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????引自陈小川等《文艺复兴史纲》
????????生：(阅读并理解)
????????师：第二个方面，文艺复兴的出现有其深刻的历史渊源，这体现了历史文化发展的继承性的方面。在古代希腊、罗马时期，欧洲已经创作了辉煌的古代文化。由于战乱和教会的文化专制，这些优秀的文化遗产在西欧被毁坏被遗忘了。但是许多文化典籍在东罗马帝国和阿拉伯保存下来，意大利在地理位置上与上述地区比较接近，14世纪，这些文化典籍回传意大利。再加上意大利是古代罗马帝国的中心地区，保留了许多古罗马的文化遗产，具有一种特殊的文化环境。同时，意大利有许多从事古代文化研究的学者，一些原在东罗马帝国的学者因为战乱的影响也迁徙到意大利，为文艺复兴准备了人才条件。讲到这里，是否有同学已经想到了“文艺复兴”这一名称的某种含义？
????????生：(说明对于“文艺复兴”概念的理解)
????????师：确实，从形式上看，文艺复兴具有整理古代文化典籍，重新发现古代文化的方面。但是文艺复兴的内容主要是宣扬资产阶级思想和文化。文艺复兴为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？因当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果，这是一方面；另一方面，形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古希腊、罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。
?????????2、文艺复兴的思想核心（指导思想）：人文主义
????????生：(阅读并概括教材小字部分关于人文主义内容的说明，要求能够指出人文主义的四个方面的反对和四个方面的肯定、提倡)
????????师：我们可以对人文主义的概念做进一步的探究，以便加深对这一概念的认识。
????????HUMANISM(板书)
????????这个词就是“人文主义”。Human一词我们在英语课上已经学过，是人、人类的意思，加上表示“主义”的词缀-ism，就构成了“人文主义”一词。如果直译的话，这个词的意思应该是“人主义”或者“唯人论”，我们常说的“人道主义”，也是这个词。一言以敝之，就是要充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。我们现在都知道，人现在占据着世界的中心位置，统治着世界，是最重要的物种。那么，人文主义强调这一点是对什么而发？意义何在呢？这要从当时的时代背景来说明。
????????在欧洲中世纪，封建主义神学统治禁锢着人们的思想，基督教的教义宣扬人都是有罪的，因为人类的祖先犯有“原罪”。人类生存的目的和意义就是为了“赎罪”。在这种说教之下，人的现世的生活被否定了，人的价值被贬低了，神占据了中心地位。人文主义在当时的作用，就是要把人从这种宗教观念的束缚中解放出来。文艺复兴时期的伟大作品，都渗透着人文主义的思想。我们现在就来分析文艺复兴的作品如何体现了人文主义的思想。
?????????3、意大利文艺复兴的主要文艺成就
????????师：现在，我们先请同学列出教材中提及的文艺复兴时期的主要代表人物和主要作品。
????????生：(按教师要求列出主要人物和作品)
????????师：我们从这些人物和作品中选择一些更具代表性的进行详细的剖析。让我们先阅读一段恩格斯的论述：
????????意大利是第一个资本主义民族。封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪最后的一位诗人，同时又是新时代的第一位诗人。
????????????????????????????????????????????????????引自《马克思恩格斯选集》第一卷，第237页
????????生：(阅读并思考，尽可能地谈论自己的认识)
????????师：恩格斯给予但丁以极高的评价，把他作为一个新时代开端的标志，可见他在历史上的重要性。但丁作为文艺复兴的先驱者，拉开了文艺复兴运动的序幕。
????????但丁是第一个提出个性和理性觉醒的诗人，是人文主义思潮的最早代表。他在《神曲》中歌颂了自由、理性和求知精神，要求思想解放和宽容异教。充分地表现出人文主义的精神。现在，请同学们根据教材的叙述，了解意大利文艺复兴时期其他文学家的主要思想和成就。
????????生：(叙述和概括有关彼特拉克和薄伽丘的内容)
????????师：(如果时间允许，可以介绍彼特拉克的十四行诗，薄伽丘《十日谈》的叙事结构和适合中学生的小故事)在意大利文艺复兴早期，美术方面的代表人物是乔托。(可以展示《哀悼基督》并简单讲解)进入盛期，出现了一批著名的艺术家，最具有代表性的是“美术三杰”。现在，我们一起欣赏达·芬奇的《最后的晚餐》。现在，请同学谈谈自己对这一作品的理解。
????????生：(结合图片讲解)
????????师：(概括并补充：作品的背景和取材、作品在心理描绘方面的特点和成就、作品在构图和空间透视感方面的特点和成就，特别是作品人文主义精神的体现)作品虽然使用的是一个宗教题材，但完全摆脱了这类题材通常的僵化和呆板，作品所表现的实际上是现实生活中活生生的人和人性，而不是“神性”。同时，作品无情地鞭挞了背信弃义的叛徒的丑恶灵魂，表现出爱憎分明的感情和鲜明的政治倾向，这和当时意大利人民争取祖国统一的斗争密切相关，反映了当时意大利人民的斗争意志和道德标准。
????????15世纪以后，文艺复兴越出意大利的范围，在西欧的其他国家发展起来。
????????二、西欧诸国的文艺复兴
????????师：我们先来了解西欧其他国家和地区的文艺复兴的代表人物分别有哪些？
?????????生：(阅读和了解)
????????师：(归纳和整理学生的回答)主要有英国的莎士比亚、法国的拉伯雷、西班牙的塞万提斯等，莎士比亚是剧作家，另外两位是小说家。对于德意志的伊拉斯漠，同学们可能感到不太容易确定他的身份。《愚人颂》，用讽刺的手法，把“愚蠢”人格化，假借“愚蠢”之口，对国王和教会人士进行了辛辣的嘲讽，可以视为一部文学作品。
????????在上述人物中，成就最为辉煌的当属莎士比亚。现在，先请一位同学评介莎士比亚的一部剧作。
????????生：(评介一部莎士比亚的剧作)
????????师：(简要归纳。进一步分析莎士比亚，主要从以下几个方面：莎士比亚剧作的主要种类、艺术成就、艺术风格；莎士比亚的政治态度和人文主义精神。展示一段西方学者对莎士比亚的评论)
????????莎士比亚体现了中世纪结束以来许多伟大作家的特征，即对人类和现世事物的强烈的爱。……莎士比亚思想的力量和范畴已经远远超越过他那个时代所局限的水平。他同时代人的著作只有少数至今还广为流传；而莎士比亚的戏剧在说英语的国家所占的地位就像一本世俗的圣经。其原因不仅是作者具有无可比拟的表现才能，而且特别是作者才华横溢，对受到狂暴的激情冲击和受到命运摆布的人物性格作出了深刻的分析。
??????????????????????????????????????????????引自E．M．伯恩斯等《世界文明史》第二卷
????????我们通过这段话，可以从另外一个角度认识莎士比亚的人文主义价值和他的作品对现代的影响以及形成这种影响的原因。
????????我们还应该了解，文艺复兴的成就并不仅仅限于文艺领域，在政治、历史和自然科学方面，这也是一个群星灿烂的年代。教材在前面已经介绍了这一时期具有代表性的政治学家和历史学家马基雅维利。下面我们就来看一下文艺复兴在自然科学方面的成就。
????????三、文艺复兴时期的科学
????????师：近代自然科学兴起于文艺复兴时期，这也许是文艺复兴对人类历史的一项更大的贡献。请同学们思考一下为什么会在这一时期兴起了近代的自然科学？
????????生：(阅读、思考并回答)
????????师：(概括)原因之一是人文主义的影响。人文主义重视现世的生活和现象，重视发挥人的创造力，重视探索和实验。原因之二是资本主义生产发展的需要。生产经验的积累，技术能力的提高，为科学研究创造了条件。(重新展示前引的《文艺复兴史纲》中的那段话)发生在文艺复兴时期的天文学革命被认为是近代自然科学的开端。
????????1、天文学革命
????????师：在中世纪，教会支持古罗马天文学家托勒密建立的天体理论，这一理论认为地球静止在宇宙的中央，日月星辰围绕地球转动。由于教会的支持，托勒密体系成为神圣不可侵犯的信条。但是，这一体系无法圆满的解释和计算行星运行的轨道。哥白尼抓住这一漏洞，用四十年的时间进行天象观测，最后提出了“太阳中心说”：太阳处于宇宙的中央，地球则进行双重运动，一方面围绕太阳公转，一方面自转。为了避免教会的迫害，哥白尼一直没有发表自己的研究成果。直到临终前，才发表了《天体运行论》一书，公开了这一理论。这是一个划时代的事件，恩格斯说：“他用这本书……来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学便从神学中解放出来。”(《马克思恩格斯选集》第三卷，第446页)
????????因此，发表《天体运行论》的1543年被当作近代科学的开端。
????????但是，哥白尼设想地球沿着纯圆的轨道围绕太阳运行，因此，在对地球轨道的计算中总有不能消除的误差。同样的，从哥白尼体系中的这一个漏洞入手，德意志天文学家开普勒通过观察和计算，提出了行星运行三定律，进一步完善和发展了哥白尼的理论。同学们在地理课上已经学习过开普勒三定律，现在我们一起来回忆这三个定律。
????????生：(回忆和说明三定律)
????????师：我们从上面所述的哥白尼和开普勒研究的入手之处，还可以得出关于科学研究的一个什么样的启示？
????????生：(思考并回答)
????????师：在科学发展过程中，前一个理论体系的不完善之处，往往是新的研究和新的发现的突破口。开普勒之后，意大利天文学家伽利略创制了天文望远镜，用更加精确的观察继续发展和验证哥白尼创立的新天文学理论。除了用望远镜进行天文观察以外，伽利略还开始进行自然科学的实验研究，哪位同学能给大家讲一讲伽利略在比萨斜塔上所作的关于物体自由下落的实验？
????????生：(讲述这一实验)
????????师：所以，伽利略在科学方面更加重要的贡献是奠定了近代实验科学的基础。
?????????2、实验科学和唯物主义
????????师：伽利略从实践上开辟了实验科学的方法，而英国唯物主义哲学家培根则从理论上阐述了实验科学的方法——归纳法。培根和伽利略同被称为实验科学之父，培根还有一句影响深刻的名言：“知识就是力量”，表明了他注重知识，尊崇科学的精神。我们再来概括一下意大利哲学家布鲁诺的唯物主义思想，是否有同学可以简述布鲁诺的生平事迹？
????????生：(依据教材有关内容概括布鲁诺的思想和简述布鲁诺的生平)
????????师：布鲁诺坚持真理不畏强暴的精神永远激励着后人。现在，我们应该探讨文艺复兴在近代历史发展史的地位和作用了。请同学概括一下文艺复兴的意义。
????????生：(概括)
????????师：概括同学们的意见，文艺复兴的意义有以下几个方面：第一，它是一次思想解放运动，是资产阶级反封建和反神学世界观的运动；第二，它促进了近代文化和科学事业的发展；第三，它促进了资本主义的发展。最后，我们依据黑板上的板书提纲，整理和系统化我们今天所学习的知识。
????????生：(在教师的指导下，依据板书提纲系统地回忆本课内容)
????????课后记：略。
课件63张PPT。 第2课 文艺复兴和宗教改革第六单元 西方人文精神的起源和发展高中新课标 人教版 必修（三）胜维塔利教堂 契约之跪婚礼舞蹈银行家和妻子毛纺工场两位威尼斯妇人裁缝师《西斯庭教堂天顶画》局部 ——创造太阳和月亮《西斯庭教堂天顶
画》局部——创造
亚当最后的审判《圣母子》（奥尔良圣母）（拉斐尔）岩间圣母一、意大利的资本主义萌芽1、为什么14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽？重商政策，商品经济的发展，正是催生资本主义的必要因 地处地中海贸易的枢纽地位，也是其商业繁荣的重要因素 最后，从政策、政治环境、地理位置等方面简要总结 2、资本主义萌芽带来的变化： 经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。二、文艺复兴1、意大利文艺复兴产生的背景及实质背景:
首先，因资本主义萌芽首先出现于此。
其次，意大利具有不可多得的人才优势。
另外，意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。 实质：
文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。2、文艺复兴的核心 ：人文主义人文主义与宗教神学的观点对比分析： 薄伽丘是意大利作家。他出生在巴黎，早年在那不勒斯经商，后半生大部分时间住在佛罗伦萨。他是彼特拉克的好友，和彼特拉克一样酷爱研读古代文化典籍。薄伽丘是个多产作家，写过传奇、叙事诗、史诗、短篇故事集等。他的杰作是短篇小说集《十日谈》 薄伽丘（1313－1375）
这部作品的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。但其中有些故事有放纵情欲的描写，有对个人主义行为的赞扬，表现了作者资产阶级人生观的局限。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河 。但丁 1265年5月，但丁诞生在意大利佛罗伦萨一个小贵族家庭里。他幼年丧母，大约在他18岁那年，父亲也去世了。不过，但丁还是得到了良好的教育。他曾积极地投身于佛罗伦萨的政治活动，担任过公职。后来，他因为反对教皇及其在佛罗伦萨的追随者，被判没收全部家产，终生放逐，最后客死他乡。《神曲》是一部比较特殊的史诗，因为诗中叙述的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》《炼狱》和《天堂》三部，每部由33首“歌”组成，加上全书的序曲，总共有100首歌之多，计14000多行。 1304年7月20日，彼特拉克出生在阿雷佐。以后又多次搬迁，最后迁到法国南部的阿维农。从少年时代起，彼特拉克就非常喜爱文学、修辞，对古典作家的作品尤为倾倒，他常常彻夜不眠，在油灯下如痴如醉地阅读着。但是作律师的父亲希望他放弃文学、诗歌，去做一名法学家。从1316年起，他先后多次被父亲送去学习法律。1326年，他的父亲去世，彼特拉克得以放弃法学，自由地发展自己的爱好。他回到阿维农，担任了一个次要的教职。后成为享誉整个欧洲的著名作家。他的创作很丰富，其中《歌集》《阿非利加》《意大利颂》等尤其著称于世。 彼特拉克跨世纪的诗人人文主义之父米开朗基罗达芬奇《大卫》
《摩西》《西斯廷圣母》但丁文学彼特拉克最早提出“人学”
对抗“神学”《神曲》《十日谈》薄伽丘文学文学绘画绘画雕塑拉斐尔最早早期鼎盛“画圣”肯定人的价值与尊严
反对封建等级观念歌颂人的美及人的
丰富的思想感情创造专注人体；雕像体现人物的思想、意志和精神气质擅长画圣母；绘画优雅、和谐、高度完美，被视为古典美术精神的典范美术三杰《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》意大利的文艺复兴15世纪后期开始传播 西欧达芬奇自画像《蒙娜丽莎》永恒的微笑 米开朗琪罗，1475年3月6日出生于佛罗伦萨，是意大利文艺复兴时期著名的雕塑家、画家、建筑师和诗人。他13岁时跟随基兰达约学画1年，后师从贝托多学习雕塑1年。他的艺术创作深受人文主义思想和萨伏那罗拉宗教改革运动的影响，以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自己而斗争的精神面貌。在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄。 米开朗琪罗自画像 《摩西像》，大理石雕像，高235厘米，创作于1513—1516年（局部完成于1542—1545年） ，现存于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂。
摩西是先知中最伟大的一个。他是犹太人中最高的领袖，他是战士、政治家、诗人、道德家、史家、希伯来人的立法者。他曾亲自和上帝接谈，受他的启示，领导希伯来民族从埃及迁徙到巴勒斯坦。雕塑《大卫》米开朗琪罗代表作《最后
的审判》
及其局部拉斐尔自画像 拉斐尔(1483—1520)的绘画代表着意大利文艺复兴时期绘画的最高水平，他在其一生短暂的37年中创作了数不清的天主教主题绘画和其他神话及世俗主题的绘画，而其创作的众多美丽的“圣母画像”则更是世人为之倾倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。? 欣赏下列作品思与教材提供的《被丑化的神父》漫画、修士修女纵情声色图和拉斐儿的圣母和圣子的画像比较，谈谈文艺复兴时期的思想家对待宗教的态度是不是非常矛盾。拉斐尔的︽西斯廷圣母︾拉斐尔的︽圣母子︾︽纱罩圣母︾︽绿野圣母︾︽圣母子︾拉斐尔的︽椅中圣母︾思考：结合欣赏的作品联系教材提供的《被丑化的神父》漫画、修士修女纵情声色图和拉斐儿的圣母和圣子的画像，谈谈文艺复兴时期的思想家对待宗教的态度是不是非常矛盾？在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。4、文艺复兴的传播及意义 在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，
在精神方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。关于宗教 宗教不同于迷信。宗教一
般是由共同的信仰、道德规范、
仪礼、教团组织等要素所构成。圣彼得大教堂教会的欺诈和无耻的掠夺，负担最终落到了广大
劳动群众身上。他们看到教会获得的大量财富不
是用于宗教目的，而是被教士用在追逐尘世的享
乐上，因而感到无比愤概……城市市民也不满教
会的统治。这不仅是因为教会是封建制度的强大
支柱，而是因为天主教的许多清规戒律对工商业
的发展不利。世俗君主和贵族都窥见教会的财产，
出于个人利益的打算，也站到了反对天主教的行
列中来了。教会是当时西欧封建统治和精神统治的集中代表，教
会在各国实行压迫剥削政策，引起广大人民群众的普
遍不满。新教皇本笃十六世世界上首屈一指的袖珍国家——梵蒂冈，尽管面积仅有
0.44平方公里，却是世界天主教的中心，图为圣彼得大教堂出售免罪券 1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。一、宗教改革的背景 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的”
——教皇英诺森三世1、日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展
具体体现：森严的教阶、繁琐的仪式
僵化的教规、贪婪的敲诈2、文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想
解放的作用。马丁·路德与《九十五条论纲》 马丁路德（1483—1546），16世纪德国宗教改革运动的发起者。出生于富裕市民家庭，少年时受到严格的宗教教育，18岁时进入爱尔福特大学学习法律。1505年，他断然放弃学业，进了奥古斯丁修道院，当上了修道士，希望通过苦修，求上帝赦免自己的罪过，后入神学院学习。1507年成为教士，1512年获得神学博士学位，不久应聘为萨克森维登大学哲学和神学教授，以后长期在该校任教。曾于1510和1511年两次访问罗马，目睹了罗马教廷的腐败，这促使他改变了对天主教会的传统看法，并从事于宗教改革。先后发表《罗马教皇权》《论基督徒的自由》和《致德意志基督教贵族公开书》。 至今在德国仍流传着这样一则马丁·路德的小故事：一年夏季马丁·路德在返乡探亲途中，突遇暴风雨，电光闪烁，火球落在他的脚前。 他自念死期临到，仆倒在地， 大呼：圣安娜救我！我愿意成为一位修士。瞬间雨过天晴，结果他平安家。为了守此誓约，虽遭到家人大力反对，他仍坚决投进奥古斯丁修会，专心侍奉神。 进入修道院后，他从事最卑贱的工作，开关大门， 敲钟扫地， 清理房间，甚至在额富德城街上逐门逐户乞食，期望修道士的刻苦生活可以拯救他。
正是这位虔诚的天主教徒却在后来敢于挑战教皇的权威，走上宗教改革的道路，在欧洲引起轩然大波。 归纳并理解马丁·路德的主张。第一，他认为信仰耶稣就可得救，这实际上否认了教皇的权威。
第二，简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。
第三，坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。
第四，君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。 马丁·路德观点为什么得到很多人的支持？与人文主义思想有什么关系？ 马丁·路德新教容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有资产阶级倾向。 新教中废除教阶、简化仪式的改革
反映了当时资产阶级什么样的要求？ 提高自身社会地位、追求平等
加强资本积累
惜时如金独树一帜的加尔文1、生平简介
2、思想主张
发展路德的“因信称义”
为先定论
3、行动
出版《基督教原理》
建立加尔文教
创立日内瓦学院、培养传教士 1559年，加尔文创办了日内瓦学院（即后来的日内瓦大学），学院训练出来的传道人分布于欧洲一些国家，其影响力遍及欧洲各国。在17世纪前，日内瓦大学只是一个拥有神学院和人类学学院的小学校。到了18世纪，医学院和自然科学院相继成立。19世纪中期，政治学院和社会学学院也加入到其中。现为瑞士第二大公立大学。日内瓦大学影响：
从神学角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面
的依据。 结合马丁·路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。 宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。 基督教的发展演变： 基督教 （诞生于公元一世纪的罗马帝国） 东正教
（东派）公教（天主教）
（西派）东正教天主教新 教第一次分裂1054年第二次分裂
16世纪宗教改革有哪些影响？ 性质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响：
首先，打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
其次，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。对比文艺复兴和宗教改革的异同点： 产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；
它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；
两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；
两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护 。相同点：在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；
在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。
文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。
在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。不同点： 比较同时代中西方的人类思想智慧。并谈谈你的认识。课后探究：但丁《神曲》伽利略证明“日心说” 培根
“知识就是力量”
