《精卫填海》教学设计
第二课时
教学目标:
1.知识与技能目标：通过自主学习，借助注释，联系上下文，学生能够理解故事大意，并背诵课文。
2.过程与方法目标：通过合作学习，学生能够展开想象讲故事，感受精卫坚持不懈，不屈不挠的精神。
3.情感与态度目标：学习精卫鸟的精神，感受中国神话的神奇。
教学重难点：
结合注释，展开想象，用自己的话讲故事。
说一说精卫给你留下的印象。
教学方法: 小组合作，课件
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，上节课，我们学习了《精卫填海》这篇文章的生字和朗读，现在我们玩一个识字小游戏，看看谁读得又快又准确。（出示课件）
（表现好的小组有相应的加分）
师：好，非常棒!做完游戏，我找一位小老师领读这篇文章。
指名读。
二、感知内容。
任务一： 借助注释，疏通文意。
要求：
1.自学：通过预习，查阅资料，结合注释，自主翻译。
2.群学：组内交流，确定最终答案。
3.展示：合理分工，展示成果。
4.倾听：不展示的小组认真倾听，听完进行评价或补充。
1.
学生汇报完，教师和其他学生可以补充说明，进行加分。
2．
3.
补充：对比的方法，写出精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
4. 根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
任务二：用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。
要求：
1.自学：结合注释，发挥想象，说一说故事内容。
2.群学：组内交流，确定最终要讲的故事内容。
3.展示：合理分工，展示成果。
4.倾听：不展示的小组认真倾听，听完进行评价或补充。
任务三
让我们按提示背诵课文吧。
要求： 1.小对子互相练习1分钟 2.抢答。
炎帝 ，名曰 。女娃 ，溺 ，故为 ，常衔 ，以 。
提问；精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
（板书精卫的精神品质）
三、总结与拓展
师：同学们，真的有精卫这个人吗？这是个神话，精卫这个人是不存在的，但精卫的精神却值得我们学习。老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。
同学们，这就是我们中国的神话，神奇不神奇 如果大家想看更多神话故事，老师给大家推荐一本先秦古籍《山海经》。
四、课后作业
1. 精卫会一直这样填海吗？最终的结局会是怎样的呢？展开想象给故事写一个结局。
2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。(共16张PPT)
13 精卫填海
语文 四年级 上册
精卫填海
识字游戏
返回
少女
溺水
炎帝
堙
子曰
复习导入
朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
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任务一： 借助注释，疏通文意。
要求：
1.自学：通过预习，查阅资料，结合注释，自主翻译。
2.群学：组内交流，确定最终答案。
3.展示：合理分工，展示成果。
4.倾听：不展示的小组认真倾听，听完进行评价或补充。
感知内容
炎帝之少女，名曰女娃。
连起来说说句子的意思：
叫
小女儿
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
小知识
炎帝
炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
返回
溺水
在
成为、变成
连起来说说句子的意思：
女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。
常衔西山之木石，以堙于东海。
经常。说明精卫坚持不懈。
填海的工具很小。
浩瀚无边。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
连起来说说句子的意思：
根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常（
）。
小女儿
从西山衔来树枝和石头，把它们
去东海
溺水了没有回去
变成了精卫鸟
填进东海
任务二：用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。
要求：
1.自学：结合注释，发挥想象，说一说故事内容。
2.群学：组内交流，确定最终要讲的故事内容。
3.展示：合理分工，展示成果。
4.倾听：不展示的小组认真倾听，听完进行评价或补充。
开始讲故事啦！
点击图片，播放动画版《精卫填海的故事》
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
……
讲故事示例
让我们按提示背诵课文吧。
要求： 1.和搭档互相练习1分钟 2.抢答。
炎帝 ，名曰 。女娃
，溺 ，故为 ，常衔
，以 。
任务三
精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
知识锦囊
《山海经》是我国第一部描述山
川、物产、风情的地理著作，又是我
国古代第一部神话传说的大汇编。山
海经内容主要是民间传说中的地理知
识，包括山川、民族、物产、药物、
祭祀、巫医等。保存了包括《夸父逐日》《精卫填海》《大禹治水》等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
1. 精卫会一直这样填海吗？最终的结局会是怎样的呢？展开想象给故事写一个结局。
2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
课后作业
