第1课《春》教学设计 2023-2024学年初中语文部编版七年级上册

部编本语文七年级上第一单元教学设计
课题 《春》第一课时 授课时间：2023.9.1
主备人 审核人 使用人
目标 1.把握重音、停连，感受汉语声韵之美。 2.反复朗读，想象文中描绘的春日图景；3.感受多姿多彩的春景和作者亲近自然、热爱生活的情怀；
教学过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
一、导入新课二、明确目标三、讲授新课四、课堂小结 引导学生回忆自己读过的描写春天的诗文，并与同学交流这些诗文给自己留下的印象。展示学习目标活动一：朗读想象，再现春景；引导学生有感情的朗读全文，读后交流课文描绘了哪些春日图景，并就自己最喜欢的一幅画面谈谈自己喜欢的理由；活动二：示范引领，教习读法；指导学生再次朗读自己喜欢的段落，并尝试用重音和停连传达写景语言中的童趣和诗的味道，并与同学分享自己的体会。活动三：组内朗读，互相评价；安排学生在自己喜欢的段落中标出重音、停连，在组内展示自己的朗读，互相评价。 回忆学过的关于“春”的诗词，谈感受。齐读目标。听老师范读，展开想象，感受美景。想象画面，描述美景。朗读自己喜欢的段落，学习用重音和停连传达文章中的童趣和诗意，并与同学分享自己的体会。在自己喜欢的段落中标出重音、停连，在组内展示自己的朗读，互相评价。 感受春天的特点，激发兴趣。明确学习目标。引导同学通过朗读体会课文写景抒情的美妙，提高朗读能力和欣赏能力。通过各抒己见，尊重阅读体验的个体差异。重在引导学生自主探究、合作探究、体验阅读。训练朗读能力，培养合作意识。
板书设计 春 重音 一般用着重号“·” 停顿 一般用“ν” 连接 一般用“^”
部编本语文七年级上第一单元教学设计
课题 《春》第二课时 授课时间：2020.9.3
主备人 审核人 使用人
目标 1.揣摩品味清新、活泼、优美的语言，感受文中的童趣和诗的味道；2.体会比喻手法的表达效果。
教学过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
导入新课明确目标三、讲授新课 检查背诵，导入新课。 让学生喜欢的段落，比一比谁背的多，背的好。（注意重音和停连） 展示目标。活动一：想象春景，品味语言。出示文章中的相关语段，引导学生感受加点语句的表达效果。活动二：感知比喻修辞的表达效果。 1、出示语段，比较运用比喻修辞和没有运用比喻修辞的两个句子的表达效果，体会比喻的妙处。2、阅读知识补白，了解比喻的基本知识。3、赏析品味文章中运用比喻的句子，深入体会比喻修辞的表达效果。活动三：拓展训练，延伸课外阅读《我把春天吵醒了》，勾画喜欢的句子，写下自己的阅读感受，并小组交流。活动五：课堂小结。 背诵自己喜欢的段落。齐读目标。朗读文章中的语段，想象例句所展现的图景，品味语言。比较分析所给例句，体会比喻修辞的表达效果，并且在文中做批注。读知识补白部分，了解比喻的知识。勾画文中运用比喻修辞的语句，赏析。阅读文章，圈点勾画做批注，组内交流，全班展示。 检查落实学生背诵情况。明确学习目标。激发学生的想象，落实到字词训练语感，增强文学欣赏能力。增强文学欣赏能力。不仅要理解语句的显性意义，更要挖掘它们的深层内涵。进一品味文章的语言，增强文学欣赏能力。
板书 设计 春 比喻 ————————生动形象