9 黄山奇石 教案

黄山奇石
第一课时
【课时目标】
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些”这3个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
【教学过程】
一、揭示课题，感知题目中的“奇”
1.板书“奇”。提问：同学们，这个字石一年级学过的生字，你还认识吗？
2.在“奇”后面继续板书“石”，提问：你认为什么样的石头被称为“奇石”。
3.今天，老师腰带大家去一个地方，那里就有许多的奇石。
【在“奇石”前板书“黄山”】请生齐读课题
二、初读课文，感受“名字奇”
1.黄山是一个非常美丽的地方，除了奇石，还有黄山、迎客松等著名景点，这些景点共同构成了黄山风景区。
（1）【出示“黄山风景区”】请生读。
（2）【出示“区”的文字演变和小区图片】看，在古文字中，区里面石三个口，就像小区里一幢又一幢的房子，后来慢慢演变简化成现在的样子，一般指区域。风景区指的就是风景优美的/供人游览的地方
（3）“景”也是本课的生字，谁有好办法记住这个字？
预设1：加一加“日+京” 预设2：减一减：“影-彡”
2.黄山风景区非常的美丽，在全世界都非常有名，文中用了一个词来形容，就是“中外闻名”，齐读词语
（1）提示读音：“闻”是前鼻音，“名”是后鼻音，指生读
（2）”闻“是一扇门的里面有一只耳朵，代表即使关上门，也听说过某个人或地方，形容这个人或地方的名气非常大，黄山就是这样一个很有名的地方
（3）【出示“中外闻名的黄山风景区】齐读
3.【出示第一自然段】请生自由读，思考：中外闻名的黄山风景区在哪儿？
（1）提示读音：“省”是后鼻音
（2）你还知道哪些省
（3）你在哪里见过“部”
4.你还知道我国有哪些中外闻名的景点？它们又在哪个省呢？
5.【出示黄山的图片】（1）说了这么多，我们一起去看看黄山的景色吧！黄山的风景真美丽，难怪书上说，那里景色--秀丽神奇。
（2）在黄山的这些景物中，什么景物最有趣？书中用一个词就体现了黄山奇石最有趣，请你通过朗读告诉老师是哪个词语。
6.齐读第一自然段
（二）感受黄山奇石的“奇”
1.围绕怪石，文中写了哪些奇石？请同学们在课文中找一找，并圈出来。
指生答：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
（3）文中拿几个石头写得比较详细？
预设：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。
“都”是多音字，du代表城市；dou代表全部，所以一般地名中“都”念作du
（4）文中哪些奇石描写的比较简单？
预设：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”
（5）读奇石的名字，你发现这些名字取得有什么特点？
预设1：许多名字与动物有关 预设2：很多名字与“仙”有关
教师总结：是啊，黄山“奇石”的名字取得多有趣，多神奇！“猴子”“金鸡”“狮子”都来了，“仙桃”“仙人”“仙女”也在黄山聚会了（识记“仙”）
三、朗读语段，感受“样子奇”
（一）学习第2自然。
过渡：黄山奇石的名字有趣、神奇，作者也写得妙趣横生，让我们先来看一看第一块奇石----“仙桃石”（板书：仙桃石）
1.学生读第2自然段
2.交流：说说从哪里感受到“仙桃石”的奇特。
预设1：形状像个大桃子。（用了比喻的手法）
预设2：好像从天上飞下来的。
预设3：落在山顶的石盘上。【结合图片理解“石盘”】
4.尝试背诵
作者在写“仙桃石”时，先写了它的名字，再写了它的样子，小朋友问问第一次来到了黄山风景区，请你用这样的顺序，结合图片，来为她介绍一下“仙桃石”吧。
（二）学习第3自然段。
1.（板书：猴子观海）出示第3自然段，提出要求：请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面。
2.原来“猴子观海”在一座陡峭的山峰上【出示图片】你能结合图片告诉老师陡峭是什么样的山峰吗？它望着翻滚的云海，你见过翻滚的什么？
3.猴子在陡峭的山峰上是怎样望着翻滚的云海的？请你找一找猴子的动作，同桌合作，一人读，另一人演一演。
4.小朋友配合得真好，表演的小朋友真的像石头一样一动不动，你还能说出abcb的词语吗？
5.齐读第三自然段
6.尝试背诵
四、指导书写
过渡：我们了解了秀丽神奇的中国黄山，下面就让我们一起学写美丽的中国汉字。
1.观察“南、部、些”这3个汉字
2.教师指导、范写：
南：上小下大，上半部分横笔短，第二笔竖略向左斜，第四笔横折钩的横段从横中线起笔，略向上斜，竖钩的竖段长于第三笔竖，框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。
部：左右宽窄相当，左边“立”宽“口”窄，右边“阝”先写横撇弯钩，再写竖。
些：上部宽、大，下部窄、扁，“止”的末笔横改成提，收笔近田字格中心，“匕”的“乚”的弯钩段在横中线下方。
3.请同学们进行一个描红，一个临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
4.学生作品展示，教师集中讲评。