(共23张PPT)
动词原形 - 过去式 - 过去分词
read - read – read 读
set - set – set 设置
write - wrote – written 写
throw – threw – thrown 扔
know - knew - known 知道
eat – ate – eaten 吃
love - loved – loved 爱
think - thought – thought 认为
drink – drank - drunk 喝
Chant
评价任务一：能熟读动词的过去式，过去分词 To aim 1
Let the words fly
read
throw
think – thought - thought
set
write
love
eat
drink
know
外研版 初中英语 九年级上册
Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
通过课前读词和热身活动，熟悉动词的过去分词。
通过朗读和复述课文 ，掌握文章的框架结构，达到会写书评的目的。
多读书，读好书，从经典名著中陶冶情操。
1
2
3
Learning aims
4
通过汉译英等练习，学会使用被动语态以及掌握本课语法点，为写书评做好铺垫。
1.Where are they
2.Why are they sad at first
Questions:
Watch a video
1.Where are they
2.Why are they sad at first
They are at the church.
Because they think the three boys are dead.
Answer questions:
评价任务三：能正确回答问题,复习文章中的精彩片段To aim 3
Mark Twain
the town
nineteenth
adventures
southern
young people
love
pay for
Review the passage according to the mind map.
It is written in 9._______________, and the dialogues sound especially 10._________.
everyday English
real
1.It is written in everyday English.
2.The story is set in the town.
3.It is still read and loved by people all over the world.
4.It is thought to be one of the greatest American stories.
Read the sentences.
评价任务二：正确读出被动语态句子，复习基本结构To aim 2
Language point 1
一般现在时被动语态结构：主语+ am/is/are + 过去分词 + (by……)
使用：当强调动作的承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动语态。
1.这本书被全世界的人们所喜爱。(love)
2.糖果被柴郡猫吃。（eat）
Candies ____________ by Cheshire Cat.
3.英语书被学生们每天读。(read）
4.孩子们每天都观看电视。(watch)
5.爱丽丝和她的朋友们喝茶。（drink）
Complete the sentences
Tv is watched by children every day.
The book ________ by people all over the world.
English books __________________ every day.
is loved
are read by students
are eaten
Tea is drunk by Alice and her friends.
Everyone is surprised to see them at first……
surprised是形容词，意为“惊讶的”，用来描述人的感情。
sb. be surprised to do sth意为“某人惊奇地做某事”。
Language point 2:
玲玲在回家的路上看到这只狗很吃惊。
Lingling ________________ the dog on the way home.
was surprised to see
I was very _________ to read Alice’s Adventures in Wonderland.
1.我很惊讶地读《爱丽丝漫游仙境记》这本书。
2.疯帽子看到三月兔很吃惊。
Mad Hatter ____________________ March Hare .
3.爱丽丝吃惊地发现她迷路了。
Alice ____________________ she was lost.
4.他们对遇到红桃皇后很惊讶。
They _____________________ the Queen of Hearts .
surprised
was surprised to see
was surprised to find
were surprised to meet
5.爱丽丝吃惊地听到这个兔子在说话。
Alice ____________________ the rabbit talking.
was surprised to hear
评价任务二：根据所学语法点完成句子To aim 2
When we read a book review, focus on the structure(结构) and try to retell it.
评价任务二：齐声跟读课文，把握书评包含的要素和框架结构To aim 3
Background:
Who,when,where
What and
main characters
Favourite part
Theme and features
Mark Twain
It is set in the _____ of St Petersburg, Missouri, in the US
In the ______ century
the hero of the book is_______, his friends :______ and _________ ,Aunt______, and the bad man Injun Joe.
It tells how _______grow, how people ___________ and how bad people_____
The ________ of a boy and his friends……
My favourite part is when Tom and Huck…, at first, they are…, but when they hear… they feel… Everyone was… but… they are alive.
评价任务四：能运用本课所学书评框架写书评
To aim 3&4
Writing
李明最喜欢的书是《爱丽丝漫游奇境记》，如果你是他，请以A book review of Alice’s Adventures in Wonderland为题,写一篇书评。
要求：1.书评内容涵盖要点；
2.不少于80词。
Alice’s Adventures in Wonderland
In 1862
Alice, Mad Hatter, March Hare,the Cheshire Cat, the Queen of Hearts……
It tells how…, how… meet difficulties, solve , brave…
It tells a story about…
My favourite part is when Alice fell into…, be surprised to... At last…
It is set on the River Thames, England
British-style humor, deep thinking…
Some information for you
A book review of Alice’s Adventures in Wonderland
My favourite book is Alice’s Adventures in Wonderland. It is written by Lewis Carrol, England in 1862.
It tells us an adventurous story about a girl called Alice, the hero of the book, she met a lot of people and animals: Cheshire Cat, Mad hatter, March Hare, Lizards Bill, the Queen of Hearts……
My favourite part of the book is when Alice fell into the rabbit hole, she start the adventures there. She was surprised to see many animals talk like people. In the end, she found it was a dream.
This book is British-style humor, full of all kinds of laughter, silly words which contains deep thinking. It spread widely after the “Bible” and Shakespeare’s works. It is still read and loved by people all over the world.
I like the book, the main characters in the book and the strange animals. I want to learn from Alice, learning her kind and lovely, in the life and learning about her brave and strong.
★★★★★ 12-15分 内容涵盖书评的要点，几乎没有语言错误。
★★★★ 11-12分 内容涵盖书评的要点，但有少量语法错误。
★★★ 8-10分 内容涵盖大部分要点，表达尚清楚，但有一些语法错误。
★★ 4-7分 内容涵盖部分要点，写出少量句子，但表达不连贯，语言错误较多。
★ 0-3分 只写出个别单词，不成句子，表达不清楚。
Reading is good, reading many books, reading great books.
读书好，多读书，读好书。—— 冰心
Reading makes a full man.
读书使人充实。——培根
Must:
Write a book review of your favourite book .
Need:
Read more famous books in English and extract good sentences in your notebook.
读更多的英文名著，摘抄金句。
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Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
课型：读写课（第二课时）
【学习目标】
1. 通过课前读词和热身活动，熟悉动词的过去分词。
2. 通过英汉互译，学会使用被动语态以及掌握本课语法点，为写书评做好铺垫。
3. 通过朗读和复述课文大意 ，掌握文章的框架结构，达到会写书评的目的。
4. 多读书，读好书，从经典名著中陶冶情操，养成热爱读书的习惯。【学习过程】
Before class
评价任务一：能朗读并熟记动词的过去式，过去分词（指向目标1）
Task 1: 课前读词
大声朗读动词原形、过去式、过去分词。要求：读齐、读准、读出节奏并能chant。
read - read - read 读
set - set - set 设置
write - wrote - written 写
throw -threw - thrown 扔
know - knew - known 知道
eat - ate - eaten 吃
love - loved - loved 爱
think -thought - thought 认为
drink -drank - drunk 喝
Task 2: 秒闪单词原形说过去式和过去分词 let the words fly
I Revision
Task 1: Before watching a video, answer the questions
评价任务三：能根据视频正确回答问题（指向目标3）
1.Where are they
2.Why are they sad at first
Task 2: Watch a video to enjoy the favourite part of the book.
II Review the passage according to the mind map.
评价任务三：复习课文，能填写信息，梳理书评框架结构（指向目标3）
Task 1: Complete the mind map by reviewing the passage
复习课文完成思维导图所缺信息。
检查并在相应★栏打√
对9-10个 对7-8个 对6-5个 对4-3个 对2-1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
III Read for learning
评价任务二：大声朗读文章中含有被动语态的句子（指向目标2）
Task 1:Read the sentences with passive voice in the passage.
1.It is written in everyday English.
2. It is set in the town.
3. It is still read and loved by people all over the world.
4. It is thought to be one of the greatest American stories.
讲解：
一般现在时被动语态结构：主语+ am/is/are + 过去分词 + (by……)
使用：当强调动作的承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动语态。
(Here are some tips for you)
Tips: 造句技巧
一看句型、语态；二看时态；三译词组；四连词成句；五检查抄写。
Task 2: Complete the sentences 完成句子
评价任务二：能正确填写句子（指向目标2）
1.这本书被全世界的人们所喜爱。(love)
The book ________ by people all over the world.
2.糖果被柴郡猫吃。（eat）
Candies ____________ by Cheshire Cat.
3.英语书被学生们每天读。(read）
English books _________________ every day.
4.孩子们每天都观看电视。(watch)
Tv____________________________________
5.爱丽丝和她的朋友们喝茶。（drink）
Tea____________________________________
检查并在相应★栏打√
对5个 对4个 对3个 对2个 对1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
评价任务二：能正确朗读句子（指向目标2）
Task 3: Read the sentences 3 times. 每个句子读三遍
Language point 2:
Everyone is surprised to see them at first…
讲解：surprised是形容词，意为“惊讶的”，用来描述人的感情。
sb. be surprised to do sth 意为“某人惊奇地做某事”。
玲玲在回家的路上看到这只狗很吃惊。
Lingling was surprised to see the dog on the way home.
评价任务二：能正确填写句子（指向目标2）
Task 1: Complete the sentences 完成句子
我很惊讶地读《爱丽丝漫游仙境记》这本书。
I was very __________ to read Alice’s Adventures in Wonderland.
疯帽子看到三月兔很吃惊。
Mad Hatter ____________________ March Hare .
3.爱丽丝吃惊地发现她迷路了。
Alice ____________________ she was lost.
4.他们对遇到红桃皇后很惊讶。
They _____________________ the Queen of Hearts .
5.爱丽丝听到这个兔子在说话很吃惊。
Alice ____________________ the rabbit talking.
检查并在相应★栏打√
对5个 对4个 对3个 对2个 对1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
Task 2: Read the sentences 3 times.每个句子读三遍(To aim 2)
IV Retelling （复述）
评价任务三：能运用书评框架朗读并复述课文大意（指向目标3）
Task 1.跟读录音。要求：齐声、大声跟读，并注意发音和语调，同时关注书评的结构，为复述做准备。
Task 2.根据课文内容和图表提示，小组成员选择环节进行复述。
Task 3 课堂展示复述，梳理段落框架，为写书评做准备。(To aim 3)
V Writing
评价任务四：能运用本课所学书评框架写书评（指向目标3&4）
写作：
李明最喜欢的书是《爱丽丝漫游奇境记》，如果你是他，请以A book review of Alice’s adventures in Wonderland为题, 写一篇书评。
要求：1.书评内容涵盖要点；
不少于80词。
小组内展示，根据评分标准组内互评，栏内打上★。
★★★★★ 12-15分 内容涵盖书评的要点，几乎没有语言错误。
★★★★ 11-12分 内容涵盖书评的要点，但有少量语法错误。
★★★ 8-10分 内容涵盖大部分要点，表达尚清楚，但有一些语法错误。
★★ 4-7分 内容涵盖部分要点，写出少量句子，但表达不连贯，语言错误较多。
★ 0-3分 只写出个别单词，不成句子，表达不清楚。
评分标准：
VI Homework
评价任务四：能运用本课所学书评框架写书评（指向目标3&4）
Must（必做）：
Write a book review .
Need (选做):
Read more famous books in English and extract good sentences in your notebook.
多读英文名著，摘抄金句。中小学教育资源及组卷应用平台
外语教学与研究出版社《新标准》英语九年级上册教学设计
Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
一、【语篇研读】
What:本模块主题是围绕名人名著展开语言教学活动的。Unit 1本单元主要针对Betty和Jackson喜欢的名人展开讨论，对话中涉及到孔子和莎士比亚这样的名人，并提及马克吐温，谈话者双方都有自己喜欢的名人。Unit 2本单元通过阅读文章“A book review if The Adventures of Tom Sawyer”，即《汤姆索亚历险记》的观后感，学习相关语言知识和了解该作品。文章简明扼要地描述了小说的写作背景、作者信息，小说主人公和该读者最喜欢的部分精彩内容。学生可以通过教材提示，快速了解文章大意，同时获取文章细节信息，让学生了解一篇书评包括哪几方面，学会写书评。
Why:学生通过本单元的学习，能够激发他们阅读名人名著的渴望，从名著中得到熏陶，感知名著作品中人物的良好品质和对坏人坏事勇敢斗争的态度。通过掌握一般现在时被动语态的用法，了解一篇书评的结构框架，能够有条理的写一篇书评。这对学生精神世界的塑造以及倡导正能量有着重要的作用。
How:本文通过呈现《汤姆索亚历险记》这部书的书评，让学生掌握书评的基本结构包括：写作背景（who, when, where）、主要内容介绍、最喜欢的部分、主题和写作特点等几方面。通过仿写的练习，巩固一篇书评的写作手法，使学生能够学以致用。
二、【学情分析】
已知；学生对作家名著等都有一定的认识和了解，对教学活动中的讨论，比较符合现阶段学生的认知，学生对作家作品都有不同的偏好，更能体现个性。
未知：一篇书评的内容包含哪些方面；一般现在时被动语态的结构和用法。
需知：在语境中听懂、正确识读和运用discuss, wise, review, influence等重要词汇及短语；理解一般现在时被动语态的用法和特点及其各类句式的基本结构；如何写一篇书评。
三、【教学目标】
1. 通过课前读词和热身活动，熟悉动词的过去分词。
2. 通过汉译英，学会使用被动语态以及掌握本课语法点，为写书评做好铺垫。
3. 通过朗读和复述课文大意 ，掌握文章的框架结构，达到会写书评的目的。
4. 多读书，读好书，从经典名著中陶冶情操。
四、【重难点】
1.掌握被动语态的基本结构，能够运用一般现在时的被动语态表达句子；
2.梳理本文框架，学会写书评。
五、【评价任务】
评价内容
评价任务一 能朗读并熟记动词的过去式，过去分词
评价任务二 能朗读并掌握一般现在时被动语态的结构和语法点并完成句子
评价任务三 能正确回答问题，运用书评框架朗读并复述课文大意
评价任务四 能运用本课所学书评框架写书评
六、【教学过程与方法】
本课以《汤姆索亚历险记》的小视频导入，通过视频的展示能够唤起学生对本书内容的回顾，使他们对被动语态等新知识有所感知和体验。学生们通过梳理书评的框架结构，能够复述本篇文章。然后引导学生分析书评的框架结构，帮助学生掌握一篇书评的写作方法，让学生仿写《爱丽丝漫游奇境》的书评，旨在让学生用语言做事情，达到学以致用的目的。
评价任务一：能朗读并熟记动词的过去式，过去分词（指向目标1）
Step 1: Read words before class
Task 1: 课前读词
大声朗读动词原形、过去式、过去分词。要求：读齐、读准、读出节奏并能chant。
read - read - read 读
set - set - set 设置
write - wrote - written 写
throw – threw - thrown 扔
know - knew - known 知道
eat - ate - eaten 吃
love - loved - loved 爱
think - thought - thought 认为
drink - drank - drunk 喝
Task 2: 秒闪单词原形说过去式和过去分词 Let the words fly.
Step 2: Revision
评价任务三：能正确回答问题（指向目标3）
Task 1: Before watching a video, answer the questions
1.Where are they
2.Why are they sad at first
Task 2: Watch a video to enjoy the favourite part of the book.
Step 3: Review the passage according to the mind map.
评价任务三：复习课文，能正确填写信息，梳理书评框架结构（指向目标3）
Task 1: Complete the mind map by reviewing the passage
复习课文完成思维导图
检查并在相应★栏打√
对9-10个 对7-8个 对6-5个 对4-3个 对2-1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
Step 4: Read for learning
Language point 1:
评价任务二：大声朗读文章中含有被动语态的句子（指向目标2）
Task 1: Read the sentences with passive voice in the passage.
1.It is written in everyday English.
2. It is set in the town.
3. It is still read and loved by people all over the world.
4. It is thought to be one of the greatest American stories.
讲解：
一般现在时被动语态结构：主语+ am/is/are + 过去分词 + (by……)
使用：当强调动作的承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动语态。
(Here are some tips for you)
Tips:造句技巧
一看句型、语态；二看时态；三译词组；四连词成句；五检查抄写。
评价任务二：能正确填写句子（指向目标2）
Task 2: Complete the sentences 完成句子
1.这本书被全世界的人们所喜爱。(love)
The book ________ by people all over the world.
2.糖果被柴郡猫吃。（eat）
Candies ____________ by Cheshire Cat.
3.英语书被学生们每天读。(read）
English books _________________ every day.
4.孩子们每天都观看电视。(watch)
Tv____________________________________
5.爱丽丝和她的朋友们喝茶。（drink）
Tea____________________________________
检查并在相应★栏打√
对5个 对4个 对3个 对2个 对1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
评价任务二：能正确朗读句子（指向目标2）
Task 3: Read the sentences 3 times. 每个句子读三遍
Language point 2:
Everyone is surprised to see them at first, but very pleased to find that they are alive.
surprised是形容词，意为“惊讶的”，用来描述人的感情。
sb. be surprised to do sth 意为“某人惊奇地做某事”。
玲玲在回家的路上看到这只狗很吃惊。
Lingling was surprised to see the dog on the way home.
评价任务二：能正确填写句子（指向目标2）
Task 1: Complete the sentences 完成句子
1.我很惊讶地读《爱丽丝漫游仙境记》这本书。
I was very __________ to read Alice’s Adventures in Wonderland.
2.疯帽子看到三月兔很吃惊。
Mad Hatter ____________________ March Hare .
3.爱丽丝吃惊地发现她迷路了。
Alice ____________________ she was lost.
4.他们对遇到红桃皇后很惊讶。
They _____________________ the Queen of Hearts .
5.爱丽丝听到这个兔子在说话很吃惊。
Alice ____________________ the rabbit talking.
检查并在相应★栏打√
对5个 对4个 对3个 对2个 对1个 0
★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★
Task 2: Read the sentences.读句子。
Step 5: Retelling （复述）
评价任务三：能运用书评框架朗读并复述课文大意（指向目标3）
Task 1.跟读录音。要求：齐声、大声跟读，并注意发音和语调，同时关注书评的结构，为复述做准备。
Task 2.根据课文内容和图表提示，小组成员选择环节进行复述。
Task 3 课堂展示复述，梳理段落框架，为写书评做准备。
Step 6: Writing
评价任务四：能运用本课所学书评框架写书评（指向目标3&4）
写作：
李明最喜欢的书是《爱丽丝漫游奇境记》，如果你是他，请以A book review of Alice’s adventures in Wonderland为题, 写一篇书评。
要求：1.书评内容涵盖要点；
2.不少于80词。
Some information for you.
小组内展示，根据评分标准组内互评，在相应★栏打√。
评分标准：
★★★★★ 12-15分 内容涵盖书评的要点，几乎没有语言错误。
★★★★ 11-12分 内容涵盖书评的要点，但有少量语法错误。
★★★ 8-10分 内容涵盖大部分要点，表达尚清楚，但有一些语法错误。
★★ 4-7分 内容涵盖部分要点，写出少量句子，但表达不连贯，语言错误较多。
★ 0-3分 只写出个别单词，不成句子，表达不清楚。
Step 7: Homework
评价任务四：能运用本课所学框架写书评并阅读更多名著（指向目标3&4）
Must（必做）：Write a book review .
Need (选做): Read more famous books in English and extract good sentences in your notebook.
多读英文名著，摘抄金句。
附板书设计：
Module 7 Unit 2 It is still read and loved.
七、【教学反思】
写作对学生的综合语言素质要求比较高，因此在本课的写作练习中，学生实施写作之前，可以要求其分组讨论写作内容和书评结构，教师再根据各组汇报的情况优化写作结构和内容，让学生参考，然后学生再补充或修改信息，正确运用本课所学的被动语态等语言知识点，结合学生自己的感悟写出一篇精彩的书评。
