13《精卫填海》教学设计（表格式）

语文 学科教学设计
单元人文主题 神话故事单元
阅读训练要素 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容； 感受神话故事的神奇和鲜明的人物形象
习作训练要素 展开想象，写一个故事
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 精卫填海 课 型 新授课
课 时 1 备课时间 2023.10.15
教学内容解析：小学语文四年级上册第四单元是神话故事单元。这一单元共安排了四篇课文，本文是第二篇课文。《精卫填海》是本套教材中的第三篇文言文，选自《山海经·北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。 课文非常简短。第一句交代了故事的主要人物及身份，即炎帝的小女儿，名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点，写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。
学习目标确定： 1.认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
重点与难点： 教学重点：能结合注释和插图，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 教学难点：感受神话故事的神奇，体会精卫的人物形象。
课前自主学习指导： 文言文朗读；查阅《山海经》的相关资料。
关键问题解决： 讲述精卫填海的故事，感知精卫的人物形象。
学习评价设计：持续性评价
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：激趣导入，揭示课题1.看冬奥会神话徽章，猜猜徽章说的是什么神话故事。引出奇书《山海经》。 2.揭示课题：今天，我们来学习《山海经》中的一篇神话故事《精卫填海》。 1.学生齐读课题。 2.说说自己对课题的一些思考： 精卫是谁？ 为什么填海？ 怎么去填海？ 填的是哪里的海？活动意图说明：引出课题，通过奇书的引入和学生抛出的问题入手，充分调动学 生的内驱力，让学生对《精卫填海》这个神话故事充满了期待。环节二：多形式朗读课文，学习字词1. 初读文言文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.强调易读错字音，纠正读音。 3.指导学生识字、写字。 4.学会断句，读好停顿。展示朗读示范。 5.引导学生再读，读出韵味。1.学生多种形式展示朗读。 2.学生反馈识字方法。 通过老和少 多和少两组反义词来认识多音字“少”； 通过辨析形近字“日”和“曰”来注意“曰”的读音和书写规范； 通过组词“返回”学习“返”； 通过加一加的方法学习“溺”等字。活动意图说明：新课标指出，多方诵读，提高学生欣赏品味和审美情趣。本环节 朗读中，在扫清字词障碍后，分三层朗读，多种形式的朗读能够激发学生兴趣，增强 语感，读出“文言文之味”，也为理解课文内容奠定了基础。环节三：疏通文意，聚焦神奇引导学生回顾学习文言文的方法。 引导学生借助注释和插图，尝试理解课文大意。 借助问题，深度理解。（游玩时的心情如何？女娃变成的精卫长什么样子？女娃变成精卫，会想些什么？精卫为什么填海？精卫如何填海？填海过程中精卫会遇到什么困难？） 总结学生反馈的神奇之处。 学生自主理解课文，尝试概括课文大意2.学生自主思考，回答问题，加深对课文的理解。 3.同桌交流讨论自己认为神奇的地方。 4.学生再读感悟。 活动意图说明：新课标指出，中段阅读教学应注意联系上下文，理解词句意思， 体会课文中关键词句表达情意的作用。因此通过抓关键词，结合注释和插图说故事 内容，可以使学生掌握阅读古文的方法。聚焦神奇之处可以让学生进一步体会 神话故事的神奇之处。环节四：争做神话故事传讲人和学生一起梳理把故事讲生动的方法。引导学生加入合理想象和细节，借助插图注释讲述神话故事。 引导学生点评（从故事情节的完整连贯、故事生动感染力强、是否融入情感来评价）学生小组讨论，合作讲述精卫填海的故事。 学生点评故事活动意图说明：此环节可充分发挥学生的能动性，在讲故事的过程中， 让学生的想象更有深度和广度，夯实学生的表达能力，精卫的形象也 跃然纸上，深入同学们的心中。环节五：感知精卫形象，升华总结联系文中的具体词句说说精卫的形象？ 升华情感：精卫填海让你有什么感悟？ “常” “西山”“东海”的距离 朗读顾炎武的《精卫》，感受精卫勇往直前，不怕困难，坚持不懈的品格。 自主交流从精卫身上汲取的道理——遇到困难也要持之以恒，坚韧不拔。活动意图说明：借助文本内容，感知精卫的人物形象，体会精卫的坚韧与执着，感悟蕴含的人生道理
“双减”作业设计 基础型作业 一、同音字填空。 dì 炎（ ） 兄（ ） （ ）址 （ ）一 xián ( )接 （ ）菜 空（ ） （ ）良 二．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.常衔/西山之木/石 B.常衔/西山/之/木石 C.常衔/西山之木石 D.常衔西山之/木石 三、翻译下列句子。 1.炎帝之少女，名曰女娃。 2.女娃游于东海，溺而不返。 3.常衔西山之木石，以堙于东海。 四、根据课文内容填空。 1.炎帝的小女儿原先叫（ ），后来叫（ ）。精卫，是神话故事中（ ）的名字，传说是（ ）的化身。 2.精卫常常做的一件事情是 （ )，精卫这样做的原因是（ ） 3.从精卫身上，我们学到了（ ）的精神。 拓展型作业 课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议