人教版初中美术七年级下册 第三单元 第2课 亲切的使者 教案

《亲切的使者》教学设计
（人教版 美术第三单元第二课）
一、教学目标
（1）知识与技能:知道吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
（2）过程与方法:结合自己对吉祥物的特征的了解,按照所学的创作步骤和方法,设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物,完成知识的学习,理解到运用的过程。
（3）情感态度与价值观:通过绘画与制作,激发学生积极参与的学习兴趣,培养学生的协作,互助精神,引导学生热爱集体,关心社会,健康向上的情感和态度。
二、学情分析
根据初一学生的年龄特征及生理特点,让学生在快乐中学。课程与实际相结合,激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
三、重点难点
（1）重点:吉祥物的造型和色彩的设计。
（2）难点:创作吉祥物的构思,主题的表现。
四、教学过程
导入新课
师:今天老师带来了一个 “使者”,在美术上叫“吉祥物”,请同学们说一说他的名字,谈一谈你所知道的他。
展示吉祥物:欢欢
总结:欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放,熟稔各项球类运动,代表奥林匹克五环中红色的一环。
（二）讲授新课
1、认识感知环节(使者的发展) (1分钟)
[说明: 亚特兰大1996美国] 1 你认识他们吗
1996年美国亚特兰大奥运会吉祥物
[喜之朗] 旺旺集团食品吉祥物
腾讯QQ吉祥物
喜之郎集团有限公司吉祥物
(认识了这几个吉祥物,我们再来做一个智力大比拼,看同学们对吉祥物还了解多少。)
2、智力大比拼(知识竞赛环节) (3分钟)
[北京残奥会吉祥物乐乐] 第一题抢答题(引出吉祥物的含义)
（1）这是北京残疾奥运会的吉祥物“乐乐”,你知道体现了什么精神
A、自强不息和顽强昂拼搏的精神
B、更快、更高、更强的精神
(正确答案:A)
（2）说说下面这个吉祥物是谁
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
(正确答案:A)
师介绍:吉祥物牡丹仙子洋溢着灿烂的笑容、迈着轻快的步伐、扬起热情的双臂,热诚欢迎四海宾朋来洛阳赏花作客、旅游观光。
（3）观察下列吉祥物,哪一个造型和动作最夸张
A、1972年慕尼黑奥运会--“瓦尔迪 ”(图六)
[1980年,第22届奥运会,前苏联莫斯科--棕熊“米查”] 师介绍:这是第一个夏季奥运会的吉祥物,是一个德国腊肠狗的形象。
B、1980年,莫斯科奥运会吉祥物棕熊“米查”
C、2012伦敦奥运会吉祥物“文洛克”
(正确答案:C)
吉祥物以富有激情的萨罗普羊为原型。在吉祥物的头上还有黄灯标志,据称象征伦敦的标志性出租车。他们的大眼睛事实上还有照相功能,目的是见证他们每一个去过的地方和见过的人。
（4）这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯,你知道它们是以什么为原型设计的么
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物
B、雅典民间非常普遍的乐器 --“乌伊乌拉”
C、“达伊达拉”--古希腊的一种陶土玩具
(正确答案:C)
师介绍:“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃,制作于公元前7世纪,距今已经2700多年了。这两个小脑袋,大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史,所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。
通过竞赛题目师生共同总结: (2分钟)
我们通过对吉祥物的了解,谁来总结一下,说一说什么是吉祥物
什么是吉祥物 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。
那么我们看到的每个卡通形象都可以称做吉祥物吗 比如……
请记住:吉祥物是卡通造型,但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物。
像我们看到的奥运福娃、海宝都代表了某个活动,有欢乐吉祥,期盼成功的寓意,他们可以是由哪些东西演变而来
动物、植物、人物、物品、幻想的事物
通过这些原型,设计成了我们看到的吉祥物,根据他们所代表的事物,我们大致可以分为三类:运动活动类、企业集团、大型团体活动类。
尤其是在体育盛会中,每个吉祥物以其可爱、寓意的造型,被广泛认可。目前知名度最高的是谁 你们知道吗 答:是我们08年夏季奥运会的吉祥物福娃。
3、讲解吉祥物的创作(3分钟)
（1）通过福娃讲解吉祥物是如何创造出来的:从五行娃-中国娃-福娃。
(我们每个人都是从妈妈肚子里生出来的,那吉祥物是怎么来的呢 他是设计师设计出来的,首先,他要有一个原型,福娃的原型是什么呢 )
吉祥物在设计时,它可以是一个,也可以是一组。与我们福娃相似的,还有广州亚运会吉祥物,它也是一组:
（2）同时引出:介绍广州亚运会吉祥物。(2分钟)
[2010年广州亚运会吉祥物(2)]
它们是什么
它们在干什么
它们属于哪里 它有那里的特色吗
（3）吉祥物一般有什么特点 (1分钟)
(师:吉祥物并不是简单的对原型的复制,它承载了特定的文化内涵与大量的信息,让人感觉到与众不同以及过目不忘,我们请同学们来说说吉祥物有哪些特点。)
a形象特点:可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。
b色彩特点:对比鲜明、色彩亮丽。
(那如何设计一个吉祥物呢,我们一起来看一下步骤。)
（4）介绍:吉祥物设计构思步骤: (2分钟)
a、确定主题
b、选定原型
c、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形,包括:形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
d、进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
总结:设计吉祥物应注意些什么
(吉祥物的设计贵在巧妙的构思,既可以选择动物、人物形象作为创作原型,也可以根据设计的需要充分展开想象,创造出从未有过的形象,并赋予它鲜明的艺术个性。)
三、实践设计与评价交流
(一)同心协力做设计 (18分钟)
师:我们学校每学年都有篮球赛、运动会、艺术节等活动,请你为学校的运动会、篮球赛、艺术节等活动(或你感兴趣的事物)设计一个吉祥物。同桌的同学为一个小组,可以相互讨论,进行吉祥物的设计,并画出方案草图, 也可以用橡皮泥捏一个。等会我会找同学说一说你的设计思路。(体现小组合作精神)
温馨提示:
夸张头部 表现机灵
表情有神 幽默生动
添上衣服 更加有趣
加上动作 色彩鲜明
(二)各抒己见来评价 (5分钟)
小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路
在学生绘画创作过程中,展示优秀作品。
(选择评选:最佳创意奖 最具潜力奖)
总结拓展
同学们,吉祥物除了平面的,还有立体的。好多大型活动都把自己的吉祥物做成了毛绒玩具,我们可以把它放在家里,装饰我们的家居。请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地,美化周围的环境吧。
五、教学反思
本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。是在体育运动主题下围绕吉祥物设计的鉴赏、体验课。知识重点是吉祥物应具有的基本要素，难点则是在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。而要达成学生对知识重难点的理解把握，主要通过作品鉴赏。教师评述以及学生自主探究发现的方式来完成，同时考虑到学情安排，本课在教学过程中应更加注重学生的探究发现学习过程，学生的体验实践则是为了更进一步的巩固和掌握所学知识。因此在教学活动过程中，教师可在采用北京奥运会吉祥物的设计分析过程中，采用分组讨论创作的方式，激发每一位学生的创造思维，鼓励学生进行动手实践，培养团组之间的分工协作，保障课堂效率。