11宇宙生命之谜课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
宇宙生命之谜
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”，但是，今天科技发达了，我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望，同时，地球之外的太空是否有生命的存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。
情境导入
学习目标
1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能根据要了解的问题关注相关的内容，结合课文旁批选用“浏览、找中心句、画关键词、提取关键信息、查找资料”等阅读方法，解决疑惑。
重难点：能根据要了解的问题关注相关的内容，并选用合适的阅读方法。
mí
谜 语
shàng
尚 未
yǎng
氧 气
qīng
倾 角
zào
干 燥
mò
沙 漠
jiē
揭 开
bān
斑 点
我爱学字词
cí
磁 场
dǐ
抵 御
yù
因 素
dào
海 盗
péi
培 养
sù
整体感知
第一部分
（1、2）引出话题，并从理论上提出猜测。
第一部分
第一部分
（3、4）列出生命存在的四个必要条件，并分析太阳系中除地球、火星之外的六大行星中不可能有生命存在。
第一部分
（5～8）科学家对火星的探索和研究。
第一部分
（9、10）告诉我们地球之外的太空中可能有生命存在，人类需要继续探索。
第二部分
第三部分
第四部分
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？
地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
还有火星是否存在生命。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
人们一直向往着“天上的世界”：
嫦娥奔月
各种神话传说 仙女下凡
蟠桃盛会
作者为什么要写这些神话？
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离； 另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。
2
3
4
5
6
7
8
9
段落 关键词句
地球决不是有神明存在的唯一天体
适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。
火星与地球有不少相似之处。
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。
火星上生命难以存在。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
理论上的宇宙是无限的。
哪些词说明宇宙是浩瀚无边的？
“无限”“极小”“沧海一粟”“几千亿”等词语说明了宇宙的浩瀚，同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多，需要不断地探索研究。
阅读第三自然段，说说生命的存活需要几个条件？这些条件是什么？
四个条件
科学家认为天体上生命存在的条件是什么？
1.适合生物存在的温度
2.必要的水分
3.适当成分的大气
4.足够的光和热
1.为什么科学家认定火星上可能存在生命呢？
2.对火星的近距离观测修正了人们的哪些错误认识？
3.为什么火星表面没有发现生命迹象？但是科学家却坚信火星上可能存在生命，这是否矛盾？从文中找到根据。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23 小时56 分4 秒，火星自转一圈是24 小时37 分；地球自转轴与公转轨道平面有66 度34 分的倾角，而火星的倾角约66 度1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
为什么说太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星？
运用了“作比较”的说明方法，通过地球与火星自转时间、轨道倾角的比较，说明火星与地球的一些地理现象非常接近，证明“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星”。
中心句
火星可能存在生命的理由
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23小时56分4秒
自转一圈是24小时37分
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
倾角约66度1分
列数字说明
地球
火星
☉自转一圈时间大约相等；
☉自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；
☉昼夜长短相近，四季更替。
作比较
火星可能和地球一样，有生命存在。
第8自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现火星表面没有生命存在。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。
从得到的结果中，得出“火星表面没有生命存在”的结论。
提出新的假设，激发人们继续对火星进行进一步的研究。
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
观察到的火星表面现象引发猜想
☉近距离的拍照
☉近距离的观测
☉实地考察
科学家探测火星采用了哪些步骤？
科学家怎样证实火星上是否有生命
默读9,10自然段 ，思考：为什么“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”？
（1）虽然火星表面没有生命存在，但是现在还不能确定生命物质是否会存在于火星的岩层之中；
（2）科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
说一说这段话在全文中起什么作用。
总结全文，并点明人类探索的脚步从未停止。我们仍相信地球以外的太空中有生命存在的可能，但这有待进一步的探索。
回顾课文，说一说你们在阅读时都运用了哪些阅读方法。
（1）浏览内容法：第1自然段，通过浏览过滤掉无关的内容。
（2）勾画中心句：第2自然段，通过寻找中心句迅速把握主要内容。
（3）圈画关键词：第3自然段，通过圈画关键词快速把握整段话的意思，提高阅读速度。
（4）提取关键信息：第4自然段，在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，帮助我们快速解决问题。
（5）归纳总结法：第5~8自然段，根据阅读目的归纳总结出有用的信息。
这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。
总结全文