三年级上册语文第三单元词句段运用， 日积月累课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
词句段应用
年 级：三年级 学 科：语文（统编版）
主讲人： 学 校：
句子也有病吗？是呀！句子也像小朋友一样会感冒、会发烧。句子也会有常见的毛病。修改病句其实就像医生给病人看病一样，这节课，就让我们来给有病的句子治治病。
欢迎来到“句子医疗院”
知识讲解
病句“门诊部”
我们来看看下面的句子，有什么毛病？
1.李老师以经走了。
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
说发现
题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。第三句的病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。
修改符号是修改的工具
改正符号表示改正，是对句子中有错别字、词语等的改正;
增补符号表示增补
对文句中漏掉部分的添补;
删除符号表示删除对多余部分的字、词、句和标点等的删除。
修改病句有步骤
1.读
懂原句弄清句意
2.找
寻找病因
确定病症
3.改
对症下药
修改句子
4.查
细致
复查
病句“门诊部”1——读懂原句，弄清句意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
病句“门诊部”2——寻找病因
确定病症
常见八种病症类型：
用词不当 搭配不当 语序不当
分类不当 前后矛盾 成分残缺
标点错误
病句“门诊部”3——对症下药 修改句子
科室一
成分残缺
表示增补
科室二
搭配不当,用词不当,标点错误。
表示改正
科室三
前后矛盾，重复啰嗦，分类不当。
表示删除
病句修改有窍门
病句修改
有工具
病句修改有方法：添 删 换 调
换（进行换一换，替换不恰当的内容）
增（增一增，增添残缺的句子成分）
删（删一删，删去多余及错误的词语。）
病句“门诊部”4——细致检查
改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。
病句“诊疗室”
我们来一起改一改。
1.李老师以经走了。
2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
已
戴着
病句修改有原则;
保原意
（改得少、改得巧）
忠实于原意
尽量少做修改
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
飘
同学们
小结
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。
嘴巴动作
读一读，和同学交流你的发现。
嘴巴声音
嘴巴发出声音时的状态、强度
灯不拨不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。