第三单元第三课《喜悦与收获》教学设计
教学目标:
知识与技能:通过欣赏中华龙舟大赛和颁奖图片,使学生了解奖杯的构成和设计理念。培养学生的观察能力和动手能力和发散思维。
过程与方法:通过赏析奖杯的来由和设计,让学生了解设计元素和制作工艺,材质,初步形成创意设计的意识和团队合作的重要性。
情感态度与价值观:通过实践制作,了解奖杯的制作方法和要求,培养学生的创新,耐心,团结协作的意识用增强荣誉感。
教学重难点:
重点:再教学中带领学生通过观察奖杯,探索和模仿奖杯设计的元素或者动作所传达出来的设计创意和精神。
难点:通过教师评述、示范、学生探究,理解设计作品所传达的精神,用通过自己的创意将其进行表现并展示,并培养学生团结协作和耐心的态度。
教具准备:多媒体。一次性纸杯,塑料矿泉水瓶,彩色铅笔,卡纸,剪刀,记号笔,双面胶。
课时安排:一课时
教学过程:
导入新课
播放(中华龙舟大赛视频),同时通过学生寻找亮点的方式,观察视频中运动员通过努力获得冠军的喜悦和奖杯的设计。
这是在中国哪个传统节日里进行的比赛?你们发现了运动员脸上和手中有什么亮点?(什么心情)
二:板书课题《喜悦与收获》
展示中华龙舟大赛颁奖图片,并展示龙舟大赛的奖杯形象。
提问:你们发现了龙舟比赛奖杯的造型设计有什么特点?
他们有哪几部分组成?
引出:奖杯的含义和来由。
2、(世界上还有哪些著名的奖杯?)
简单介绍(大力神杯、格莱美奖杯、金鸡杯、感动中国奖杯?)
(你们还见过哪些奖杯?)
请学生描述见过的奖杯,并一起探讨设计元素。
教师出示几张标志性的比赛奖杯设计
(例如,武术比赛奖杯,请学生展示一个武术动作)让学生直观的感受武术比赛奖杯设计的元素和精神展现!
三、教师示范
展示教师用矿泉水瓶做好的奖杯,请学生上台摸一摸研究奖杯的材料和制作过程。
一起探讨后展示教师制作矿泉水瓶奖杯制作过程(激发学生利用生活的动手能力和创意)。
学生课堂实践
以小组为单位用一次性纸杯,彩色铅笔、卡纸等教具制作一座奖杯。
1:构思,设计,装饰。
2:小组共同实践。
课堂作业展示评价
请小组代表上台阐述奖杯设计里面
教师颁发最佳创意奖。
本课小结
喜悦与收获与努力和拼搏有关
拓展
废物利用
八、板书设计
喜悦与收获
奖杯组成:杯身
底座
把手