课件28张PPT。第15课
明朝君权的加强朱元璋，男，汉族 别名：朱重八、朱国瑞。 学历：无文凭，曾自学 出身：（至少三代）贫农 生卒：1328-1398 社会关系：父亲——朱五四 农民 母亲——陈氏 农民 主要工作经历： 1328年—1344年 放牛 1344年—1347年 做和尚，主要工作是出去讨饭 1347年—1352年 做和尚，主要工作是撞钟 1352年—1368年 造反 1368年—1398年 主要工作是做皇帝朱元璋档案时间：
都城：
建立者：
1368年初南京朱元璋年号：洪武明朝建立明朝君权的加强 ________的 朱元璋中书省：丞相吏户礼兵刑工皇帝材料一：胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡门生故吏遍于朝野，形成一个势力集团。一天，胡惟庸的儿子骑马跌落马下，被一辆过路的马车压了，胡惟庸将马夫抓住，随即杀死。
从材料一可以看出什么问题？
材料二：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”
--《元史·百官志》
从材料二中可以看出，元朝行省制度有什么弊端？
地方：行中书省
(行省)明初明朝君权的加强—朱元璋中央皇帝吏户礼兵刑工监察、司法按察司军政都指挥使司民政、财政布政司改革前改革后吏户礼兵刑工皇帝地方：行中书省
(行省)地方结果：加强了君权明朝君权的加强—朱元璋中书省：丞相中央按察司街 高都司巷明朝君权的加强—朱元璋1、废行省，设三司2、废丞相，撤中书省，由六部分理朝政明朝君权的加强 ________的 朱元璋明朝君权的加强——朱元璋锦衣卫岗位职责侍卫亲军——传递皇帝的命令，保卫皇帝
对臣民的监督、侦查——情报机构，为皇帝侦察各种情报、处理皇帝交付的案件
明朝君权的加强—朱元璋锦衣卫法理之内，执行国法；
法理之外，排除异己。明朝君权的加强—朱元璋1、废行省，设三司2、废丞相，撤中书省，由六部分理朝政明朝君权的加强 ________的 朱元璋3、设立锦衣卫
高考文科综合考试说明
Ⅰ、考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。
Ⅱ、考试内容
一、考核目标与要求
文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
二、考试范围
第一部分 中国古代史
…………
Ⅲ、命题指导思想
以能力测试为主，考察学生所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
Ⅳ、考试形式与试卷结构
1、答卷形式 闭卷 笔答
2、题型 一般为选择题和综合题等题型
明朝科举考试说明Ⅰ、考试性质
Ⅱ、考试内容
一、考核目标与要求
二、考试范围
……
Ⅲ、命题指导思想
Ⅳ、考试形式与试卷结构
1、答卷形式选拔性考试，为了选拔官吏四书五经“为圣贤立言”，只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解答卷的文体只能分成八个部分，即“八股文”加强思想控制，培养忠实于皇帝的人，以加强君权。 明朝科举简表明朝君权的加强—朱元璋－－唐太宗天下英雄，入吾彀中矣他们对待科举的态度有何不同？原因何在？明朝君权的加强—朱元璋1、废行省，设三司2、废丞相，撤中书省，由六部分理朝政明朝君权的加强 ________的 朱元璋3、设立锦衣卫4、八股取士煞费苦心5、分封诸王明成祖朱棣 年号：永乐1、迁都北京2、继续削藩明朝君权的加强 ________的 朱棣3、增设东厂1、迁都北京2、继续削藩明朝君权的加强 ________的 朱棣3、增设东厂厂卫特务机构的设立，标志明朝君主专制高度强化。处心积虑煞费苦心的朱元璋2、继续削藩3、增设东厂1、迁都北京1、废行省，设三司2、废丞相，撤中书省，
由六部分理朝政3、设立锦衣卫4、八股取士5、分封诸王处心积虑的朱棣明朝君权的加强我眼中的朱元璋……1、济南城区有一条街名叫按察司街，从历史角度推断这条街获此名最早是在（ ）
A、元朝 B、明朝 C、清朝 D、宋朝
2、明朝君主专制高度强化的主要表现是（ ）
A、废中书省，设三司 B、废丞相，设六部
C、设立厂卫特务机构 D、八股取士
3、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强（ ）
A、废除丞相 B、设立东厂
C、分封藩王 D、迁都北京BC测一测C考考你列举题：
请你列举出明朝加强君权的措施。
1、废行省，设三司
2、废丞相，撤中书省，由六部分理朝政
3、设立厂卫特务机构
4、八股取士
5、迁都北京
6、削藩1.1368年，______建立明朝，他就是明太祖。定都在______。1421年_______将都城迁都到_______,目的是____________________。
2.明朝科举考试命题范围________,答卷文体被称为________。
3.为加强君权，明太祖设立特务机构________,明成祖设立________。
_____________________的设立是明朝君主专制高度强化的表现。朱元璋南京朱棣北京加强中央对北方的控制四书五经八股文锦衣卫东厂厂卫特务机构第15课 明朝君权的加强
一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。（1＇）
1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。
2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力。
3、要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
二、〔重点难点〕
重点：明太祖加强君权的措施
难点：认识到明朝是君主专制达到顶峰的一个时期
三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。（10＇）
元末发生大规模______________________
明朝的建立 __________年，_____________在应天称帝，建立明朝，他就是明太祖
明 地方：废_____________，设___________________
朝 明太祖的措施 中央：废_____________，撤_______________，权分__________。
君 设_______________，兼管对臣民的监视、侦察。
权 上台----“靖难之役”，朱棣打败_____________帝，称帝。
加 ___________年，迁都_________，以加强对_____________的控制。
强 明成祖的措施 继续执行________________政策。
增设特务机构______________。_________的设置，是明朝君主专制高
度强化的一种表现。
四、〔教学过程〕：(24＇)
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。（7＇）
①明朝的建立时间 （ ）建立者（ ）都城（ ）
②明太祖加强君权的措施？
③明成祖加强君权的措施？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
①明朝是怎样强化君主集权的？它的强化说明了什么问题？
②八股取士产生了怎样的危害？
③秦、元、明是怎样加强对地方和中央管辖的？
五、〔课堂小结〕：（2＇）
先请同学在小组内总结，后老师通过板书或知识网络结构进行小结：
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）
（一）单选题
1、1368年，朱元璋称皇帝，建立明朝是在（ ）
A、应天 B、大都 C、北平 D、北京
2、明太祖授权下列那一机构兼管对臣民的监视、侦查（ ）
A、三司 B、锦衣卫 C、军机处 D、六部
3、明朝科举制选拔官员所做“八股文”的依据是（ ）
A、三纲五常 B、三从四德 C、四史四书 D、四书五经
4、明太祖认为，秦始皇置丞相，却很快亡国。为强化皇权。以秦为鉴。明太祖采取的措施是
A、废除丞相制，六部直接对皇帝负责 B、废除丞相制，撤销六部
C、废除丞相制，设置军机处 D、废除丞相制，设置东厂
5、不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（ ）
A、分封子孙到各地做藩王 B、废行省，设三司
C、设立锦衣卫、东厂等特务机构 D、明朝科举考试实行“八股取士”
6、明朝君主专制高度强化的突出表现是（ ）
A、废行省，设三司 B、废丞相，设六部 C、设厂卫等特务机构 D、设立殿阁大学士
7、明太祖为加强中央权力，在地方（ ）
A、废行省，设三司 B、废丞相，设六部 C、建立锦衣卫 D、执行削藩政策
8、明太祖加强君权的根本目的是（ ）
A、削弱地方官员的权力 B、维护地主阶级统治
C、抵抗外来势力入侵 D、完善君主专制政体
9、明朝的东厂厂公可以说是“一人之下，万人之上”，最有名的东厂掌印太监魏忠贤甚至有“九千岁”之称。这表明
A．东厂厂公只对皇帝负责 B．东厂是明朝的司法机关
C．东厂常用刑具有18套 D．东厂厂公导致明朝灭亡
（二）材料解析题
阅读下列材料：
明末清初的思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之害，甚于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者。”
请回答：
（1）、八股取士开始于哪一朝代？其目的是什么？
（2）、八股取士有何危害？
（3）、材料中提到的另一事件是什么？
七、〔课后复习〕：
阅读下列材料：
明朝洪武（明太祖的年号）年间，有一天，大学生宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？做了些什么菜？喝了些什么酒？宋濂一一如实回答。明太祖听后说：“‘你说的全对，没有骗我。’说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。”
（1）监视大学士宋濂的是些什么人？他们由谁直接指挥的？他们的主要职责是什么？
（2）明成祖时又设了同样职责的机构是什么？这些机构的设置反映了明朝统治的什么特点？
