统编版语文六年级上册第3单元基础知识精选题-（含答案）

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第3单元基础知识精选题-语文六年级上册统编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．沧海（chāng） 豁开（huō） 俨然（yǎn） 厌氧（yǎng）菌
B．废墟（xū） 妃嫔（pín） 轨道（guǐ） 偃月刀（yǎn）
C．蟠龙（pán） 俨然（yán） 一绺（liǔ） 金銮殿（ruán）
D．矫健（jiǎo） 海盗（dào） 鏖战（áo） 悻悻然（xīnɡ）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．昼夜　封冻　揭开　怒气冲冲 B．神秘 观察　拍摄　 暴露无遗
C．班点　枯萎　干燥　念念有词 D．抵御　因素 考察 忘乎所以
3．下列句中加点的成语使用错误的一项是(　　)
A．有的同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
B．卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了许多游客前来观赏。
C．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。
D．老太太口中念念有词，不知说些什么。
4．读书时需要先想想（ ），再有针对性地选择合适的阅读方法。
A．文章的题目 B．文章的主旨 C．阅读的目的 D．写作的背景
5．下列选项中，对《竹节人》一文的理解不正确的一项是（　　）。
A．老师没收竹节人的情节表现出了老师不苟言笑、无比威严的形象。
B．本文表现了童年游戏的乐趣，表达了孩子们的喜悦与满足。
C．“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做”说明作者小时候没有卖玩具的，只能自己做，所以作者的动手能力很好。
D．在课堂上，同学看竹节人搏斗人了迷，被老师发现了，从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐和满足。
6．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这个句子理解不正确的一项是（ ）
A．这个句子运用了列数字的说明方法，直观地表明了范围之大
B．“至少”的意思是最少，它强调了目前的科学研究成果还只限于这个范围
C．这个句子说明：在以地球为中心的40万亿千米的范围内，不排除会有适合人类居住的第二个星球的可能
D．用上了“至少”一词，更准确地说明在一定条件范围内找不到第二个适合人类居住的星球，这体现了用词的严谨性、科学性。
7．下面阅读方法中不恰当的一项是（　　）
A．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。
B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。
C．带着阅读任务来读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
8．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和股、中和股、保和殿。
B．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门、东西两边分别是东华门、西华门。
C．上课了，意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
D．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫《海壶号》的 探测器。
9．选择词语填入下面的括号中，最恰当的一项是（ ）
夏夜，月光　　　。知了聒噪，更显出一片　　　。床角洒满了月光，我就这样　　　入梦。梦里，月下的花儿静静　　　。
A．皎洁 寂静 香甜 绽放
B．洁净 安宁 恬淡 开放
C．皎洁 安宁 香甜 开放
D．洁净 寂静 恬淡 绽放
10．和“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校”一句中“新鲜”一词的意思相同的一项是（ ）
A．妈妈今天买的鱼很新鲜。
B．早晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来。
C．第一次来到大城市，小宁感到什么都新鲜。
D．这颗树苗不断吸收新鲜养分，越长越高。
二、填空题
11．给加点字选择正确的读音并画“√”。
（1）大家看了有趣，很快就能风靡（mí mǐ）全班，以至全校。
（2）竹节们站成一个壮士模（mó mú）样。
（3）谁知弄巧成拙（zhuō zhuó），中看不中用。
12．选择合适的字组词。
悟 梧 醒( ) ( )桐 裁 栽 ( )剪 ( )树
像 橡 ( )皮 相( ) 跺 躲 ( )脚 ( )藏
13．写出下面词语的反义词。
猜测——( ) 发达——( ) 吸引——( )
紧密——( ) 足够——( ) 相似——( )
14．选择合适的词语填空。
破旧 陈旧
（1）我们不能被( )的观念所束缚。
（2）教室里的课桌( )得看不出年纪。
废弃 遗弃
（3）妈妈把( )的报纸整理好，用绳子捆起来。
（4）他领养了那个被( )的孩子。
15．先将下列词语补充完整，再完成填空。
眉( )目( ) 亭亭( )( ) 相貌( )( )
志存( )( ) ( )( )如归 精( )( )国
我发现第-行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： ；第二行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： 。
16．为句子中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
【素】①事物的基本成分。②颜色单纯，不艳丽。③本来的。④平素，向来。⑤蔬菜类的食物。
（1）他是一个素食主义者。( ) （2）这身衣服很素净。( )
（3）维生素是人体所不可或缺的。( ) （4）奶奶素来俭朴。( )
（5）要想成为一个对国家有用的人，就必须提高自身素质。( )
17．《故宫博物院》中作者把太和殿作为解说的重点，是因为（ ）（多选）
A．这里的建筑布局、环境气氛，和其它部分迥然不同。
B．太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。
C．太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。
D．太和殿在整个建筑群中最具代表性。
18．说说下面句子使用了什么说明手法。
A．打比方 B．作比较 C．列数字 D．举例子
（1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。
（3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。
（4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里朝贺。
19．读句子，选择恰当的关联词填空。
既……又…… 虽……但……
直到……才…… 只要……就……
（1）相信( )全国人民坚定信心，团结一致，共同奋斗，( )一定能实现中华民族伟大复兴。
（2）“七一勋章”的获得者( )都来自平凡的岗位，( )他们立足人民、植根人民，在平凡的岗位上作出了卓越贡献。
（3）( )每个细节都被核对过多次，确保准确无误了，工作人员( )按下发射按钮。
（4）2022年冬奥会的奖牌，背面镶刻的同心圆环及24个点取意古代天文图，( )象征着浩瀚星空，( )象征着冬奥会运动员们如群星璀璨。
20．请你根据要求选择恰当的材料。
A．做竹节人
B．玩竹节人
C．上课玩竹节人，被老师抓住，竹节人被没收
D．找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人。
E．见老师玩的那么投入，我们笑着溜走了
（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是( )
（2）讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是( )
21．选出下列指定标点符号的作用。
A．表示列举的省略 B．表示解释说明 C．表示特殊含义
（1）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡、蟠桃盛会……省略号的作用( )。
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。引号的作用( )。
（3）这里是举行最高级考试——殿试的地方。破折号的作用( )。
22．《宇宙生命之谜》一文，首先提出疑问“ ”，然后陈述了生命存在的 个条件，接着对地球以外的太阳系其他行星进行分析，其中着重写了人们对 的探索，说明这些行星上 。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
A．“沧海”的“沧”读音为cāng；“豁开”的“豁”读音为huò。
B．读音正确。
C．“俨然”的“俨”读音为yǎn；“金銮殿”的“銮”读音为luán。
D．“悻悻然”的“悻”读音为xìng。
2．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。
ABD书写正确。
C．“班点”改为“斑点”。
3．C
【详解】本题考查成语的正确用法。
C项有误，随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。是贬义词，不符合语境，使用错误。
ABD项正确。技高一筹：指稍强一些，技艺比别人高一些。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。念念有词：旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话；指人不停地自言自语。
4．C
【详解】本题考查阅读的方法与策略。主要考查“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”。
有目的的阅读要根据阅读的需要运用相应的方法完成阅读任务。首先要根据目的对阅读材料进行取舍，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要材料对阅读的干扰。确定内容以后，还要运用以前掌握的阅读策略，选用恰当的阅读方法，达到自己的阅读目的。
常见的方法列举如下：
1、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。　　
2、精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。　　
3、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。　
4、跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。　　
5、速读：是一种快速读书的方法，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。　　
6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。　　
5．C
【详解】本题考查的是阅读理解能力。
根据短文内容做题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《竹节人》是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。课文中老师没收竹节人的情节表现出了老师不苟言笑、无比威严的形象；在课堂上，同学看竹节人搏斗人了迷，被老师发现了，从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐和满足。文章表现了童年游戏的乐趣，表达了孩子们的喜悦与满足。故选项A、B、D理解正确。文中句子“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做”这句话的意思是我们小时候物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买。故选项C理解错误。
6．C
【详解】本题考查句子的理解与分析。
C项理解错误。“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这个句子的是在以地球为中心的40万亿千米的范围内，已经没有适合人类居住的第二个星球。不是说可能会有适合人类居住的第二个星球。
7．B
【详解】本题主要考查学生结合阅读方法来分析句子表达内容是否正确。
B．“读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。”从题干中可以体现是错误的说法，阅读文章与阅读目的是紧密相连的。一定要明确阅读目的并且有针对性地选择阅读方法。在阅读与阅读目的关联性不强的内容时可以略读。
8．A
【详解】本题主要考查学生标点符号的使用。
B选项应该为：紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
C选项应该为：上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
D选项应该为：为了对火星作进一步的考查，1975年，美国发射了两个名叫“海壶号”的探测器。
9．A
【详解】皎洁：月亮等）明亮而洁白：～的月色。
寂静：没有声音；很静：～无声。
香甜：1.又香又甜：这种瓜味道～。2.形容睡得踏实，舒服：参加了一天义务劳动，晚上睡得格外～。
绽放：（花朵）开放：桃花～。粉红色的蓓蕾即将～。
安宁：1.秩序正常，没有骚扰：地方～。边境～。2.（心情）安定；宁静：嘈杂的声音，使人不得～。
恬淡：1.不追求名利；淡泊：心怀～。～寡欲。2.恬静；安适：勾起对乡村～生活的回忆。
开放：多表示张开，释放，解除限制等含义，现代常见有开放政策、开放发展模式、开放式基金性格开放等等。
洁净：干净。
10．C
【详解】新鲜：
1．（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等：～的水果。～的鱼虾。～血液。
2．（花朵）没有枯萎：～的花朵。
3．（空气）经常流通，不含杂类气体：呼吸～空气。
4．（事物）出现不久，还不普遍；稀罕：～经验。数码相机已经不算什么～东西啦。
本题中，题干“新鲜”的意思是“（事物）出现不久，还不普遍；稀罕”。
A项中“新鲜”的意思是“（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等”。
B项中“新鲜”的意思是“（空气）经常流通，不含杂类气体”。
C项中“新鲜”的意思是“（事物）出现不久，还不普遍；稀罕”。
D项中“新鲜”的意思是“没有受到污染；鲜嫩”。
11．（1）mǐ
（2）mú
（3）zhuō
【详解】考查字音。
靡：表示1．浪费。2．灭；消灭。读“mí”。
表示1．倒下。2．退却。3．美好。4．无；没有。5．颓唐；消沉。读“mǐ”。
风靡（mǐ）：（动）形容事物很风行，像风吹倒草木。
模：表示1．法式；标准；规范。2．仿效；照着做。3．指先进榜样人物。读“mó”。
表示1．模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2．形状；样子。读“mú”。
模样（mú）：（名）①人的面容或装束打扮的样子。②表示时间或年岁的大略情况。
弄巧成拙（zhuō）：巧：聪明。拙：愚笨。本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟了。
12． 悟 梧 裁 栽 橡 像 跺 躲
【详解】考查形近字及选词填空。
“悟”与“梧”字音不同，部首不同。
“悟“”的字音是“wù”，部首是“忄”，可组词：醒悟、领悟、悔悟。
“梧”的字音是“wú”，部首是“木”，可组词：梧桐、栖梧、支梧。
“裁”与“栽”字音不同，部首不同。
“裁”的字音是“cái”，部首是“衣”，可组词：裁剪、裁衣、心裁。
“栽”的字音是“zāi”，部首是“木”，可组词：栽树、栽花、盆栽。
“像”与“橡”字音相同，部首不同。
“像”的字音是“xiàng”，部首是“亻”，可组词：相像、好像、图像。
“橡”的字音是“xiàng”，部首是“木”，可组词：橡皮、橡胶、橡皮艇。
“跺”与“躲”字音不同，部首不同。
“跺”的字音是“duò”，部首是“ ”，可组词：跺脚、跺打、跺泥。
“躲”的字音是“duǒ”，部首是“身”，可组词：躲藏、闪躲、躲避。
13． 坚信 落后 排斥 疏远 缺乏 迥异
【详解】考查反义词。反义词指的是意义相对或相反的词。
猜测：猜度揣测；凭某些线索推断猜度。反义词：坚信。
发达：指事物已有充分发展或使事物充分发展。反义词：落后。
吸引：引起别人的注意。反义词：排斥。
紧密：形容数量多且连续不断雨点紧密。反义词：疏远。
足够：达到应有的或者满足需要的程度。反义词：缺乏。
相似：指相类、相像的意思。反义词：迥异。
14． 陈旧 破旧 废弃 遗弃
【详解】考查选词填空。
选词填空完成时，要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
破旧：（形）又破又旧。
陈旧：（形）时间长，过了时的。
（1）根据句中“观念”一词，应选择“陈旧”。
（2）根据句中的“课桌”一词，是形容课桌又破又旧，应选择“破旧”。
废弃：（动）抛弃不用。
遗弃：（动）①抛弃；丢弃。②对自己应该赡养或抚养的亲属抛弃不管。
（1）根据句中“报纸”一词，是指抛弃不用的，应选择“废弃”。
（2）根据句中“领养”“孩子”可知是被抛弃的，应选择“遗弃”。
15． 清 秀 玉 立 堂 堂 高 远 视 死 忠 报 外貌、姿态 浓眉大眼 精神、品格 毁家纾难
【详解】本题主要考查对成语的识记、理解与概括的能力。
眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。
亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。
浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
志存高远：志：志向。存：怀抱。意思：是指人应当怀抱高远的志向。
视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
这里特别注意⑨⑩，有的会填成“宾至如归”，宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。这里不符合后面的归类，所以⑨⑩不填“宾至”。
16． ⑤ ② ① ④ ③
【详解】本题考查一字多义。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
（1）素食：没有荤味的食品。“素”蔬菜类的食物。选⑤。
（2）素净：干净，素雅。“素”颜色单纯，不艳丽。选②。
（3）维生素：一种维持机体正常生长和代谢的有机化合物。“素”事物的基本成分。选①。
（4）素来：从来。“素”平素，向来。选④。
（5）素质：事物的本来的性质。“素”本来的。选③。
17．BCD
【详解】本题考查对课内知识的掌握。
文章把太和殿作为解说的重点，因为太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；同时它在整个建筑群中最具代表性。作者详细地介绍太和殿，使文章显得主次分明、重点突出，给读者留下深刻的印象。
故选BCD。
18． 打比方 作比较 列数字 举例子
【详解】本题考查了说明方法的辨析。
（1）该句把“金水河”比作了“玉带”，运用了打比方的说明方法。
（2）该句把“前三殿”和“后三宫”的装饰图案进行比较，运用了作比较的说明方法。
（3）该句通过“72万平方米”“七十多座”“九千多间”等数字，突出了故宫面积大的特点，运用了列数字的说明方法。
（4）该句列举了“皇帝即位”“生日”“婚礼”和“元旦”等活动都在太和殿举行，说明了太和殿的作用和地位，运用了举例子的说明方法。
19． 只要 就 虽 但 直到 才 既 又
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（1）“全国人民坚定信心，团结一致，共同奋斗”是“一定能实现中华民族伟大复兴。”的条件，可以用“只要……就……”相连。
（2）“来自平凡的岗位”与“他们立足人民、植根人民，在平凡的岗位上作出了卓越贡献。”是转折关系，可以用“虽……但……”相连。
（3）“每个细节都被核对过多次，确保准确无误了”是“按下发射按钮”的条件，可以用“直到……才……”相连。
（4）“象征着浩瀚星空”与“象征着冬奥会运动员们如群星璀璨。”是并列关系，可以用“既……又……”相连。
20． AB CDE
【详解】本题考查对材料的理解分析能力。
（1）“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。”结合语境，材料是关于玩具制作，因此，选择的材料有制作竹节人、玩竹节人。答案选：AB。
（2）“讲一个有关老师的故事。”结合语境，材料是关于老师的故事，因此，选择的材料有上课玩竹节人，被老师抓住，竹节人被没收、找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人、见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了。答案选：CDE。
21． A C B
【详解】本题考查的是标点符号的作用和辨析，结合语境的内容进行分析。
（1）本句话中的省略号的作用表示这样的故事还有很多，即作用是列举的省略。
（2）本句话中的引号的作用表示一种特殊的含义。这里的“屏风”表示我为了挡住老师而立起来的书本，所以这里是一种特殊含义。
（3）本句话中的破折号的作用表示解释说明。这里的破折号是对最高级考试的解释说明。
22． 地球之外的太空中是否有生命存在 四 火星 没有生命存在
【解析】略
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