统编版语文六年级上册第4单元基础知识精选题-（含答案）

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第4单元基础知识精选题-语文六年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．缝（féng）衣针 作（zuó）料 结（jiē）实 熬（áo）过
B．禁（jīn）不住 着（zhuó）慌 骨（gǔ）头 抽噎（yē）
C．嚼（jiáo）碎 瞻（zhān）仰 红锈（xiù） 和（huó）面
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．流淌 报怨 　　　　跌跌撞撞 B．轰鸣 　窜上来 　自作自受
C．揪出 渔夫 汹涌澎湃 D．息灭 倾听 心惊肉跳
3．下列句子中，画线成语运用正确的一项是（ ）
A．这部电影上映时，中途退场的观众可以说是凤毛麟角，人们都被它深深吸引住了。
B．自成功举办“丹桂旅游文化节”之后，“丹桂之乡”的名声响彻云霄。
C．国庆之夜，繁华的步行街上人声鼎沸。
D．这几天的社会实践活动，同学们既体验到合作的乐趣，又享受到了天伦之乐。
4．关于《穷人》一文，下列说法中你认为不正确的一项是(　 　)
A．作者把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇内心的善良。
B．对桑娜复杂矛盾的心理描写，入情入理，真实感人。
C．“渔夫归来”的情节中由于对渔夫的描写过少，所以在一定程度上削弱了这个人物形象给读者的印象。
5．下面的词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的是（　　）
A．当机立断 B．旗鼓相当 C．万夫不当 D．当之无愧
6．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
B．“这是我的妻子”。他指着母亲说。
C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。
D．全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
7．对下面的句子理解错误的一项是( )
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
A．鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒。
B．表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。
C．“闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。
D．鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。
8．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”分析有误的一项是（ ）。
A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。
D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
9．下列对句子运用的描写方法判断正确的一项是（ ）
（1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（2）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（3）……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
A．动作描写 环境描写 语言描写 B．神态描写 动作描写 心理描写
C．环境描写 动作描写 语言描写 D．动作描写 环境描写 心理描写
10．下面那个句子运用了比喻的修辞（　　）
A．“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”
B．水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰
C．人们又疯了似的折回来
D．老汉凶得像只豹子
二、信息匹配
11．根据语境写词语
（1）老支部书记的脸上tǎng( )着汗水，面对着páo xiào( )的洪水，他那布满zhòu wén( )的脸上却没有畏惧，他sǎng yīn( )shā yǎ( )地说：“党员最后走！”
（2）在zāo gāo( )的天气里，lín yǔ( )后的渔夫zhòu( )着眉头嘟囔着：“ài( )！真倒霉！”
（3）xiōng yǒng( )的海浪拍击着沙滩，屋子里的灯还没有xī miè( )，让桑娜jiū( )心的渔夫还没有回来。
12．比一比，组词
咆( )沮( )揭( )班( )燥( )
泡( )祖( )竭( )斑( )躁( )
13．选字填空组成词。
[嗓 躁]( )子 急( ) [熄 息] 休( ) ( )灭
[揪 锹]( )住 铁( ) [废 费] 浪( ) ( )物
14．给加点字选择正确的解释，并将序号填在句子后的括号里。
失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背，背弃；⑥没有达到目的；⑦错误，过失。
（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。( )
（2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。( )
（3）老支书没有失信于人家。( )
（4）他在沙漠中迷失了方向。( )
（5）猫有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身。所以，即使它在高楼上失足，也能安全地落地。( )
15．选词填空。
严肃 严厉 严格 严峻
（1）老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
（2）老师对学生的要求非常( )。
（3）他虽然有一副( )的脸孔，但内心却很有幽默感。
（4）望着他那十分( )的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
衰弱 脆弱 虚弱
（1）别看敌人气势汹汹，其实内心很( )。
（2）由于过度的劳累，他的身体越来越( )了。
（3）经过一连串的打击，她的感情已经很( )了，你不要把实情全告诉她，慢慢来吧。
16．选择恰当的关联词填空。
宁可……也不……　　 不但……而且……
如果……就…… 尽管……还是……　　
桑娜( )从早到晚地干活，( )只能勉强填饱肚子。她( )关心自己的丈夫和孩子，( )对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( )让西蒙的孩子受罪。
17．根据意思写词语。
（1）形容走路不稳。( )
（2）（言行）轻率任意，毫无顾忌。( )
（3）凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。( )
（4）迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。( )
（5）指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。( )
18．选出下列句子中省略号的作用。
①表示说话时断断续续。 ②表示语言中断。
③表示列举同类事物或序数词语的省略。 ④表示重复词语的省略。
（1）“我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”( )
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。( )
（3）“呜哇，呜哇……”娃娃放声大哭。( )
（4）“可是……”开门声打断了他的话。( )
19．给下列句子选择恰当的描写方法。
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
（1）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。( )
（2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。( )
（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”( )
（4）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。( )
20．根据课文内容填空。
(1)《桥》一文让我们看到了一个在危难面前 的老支书形象。《穷人》中，生活贫困的渔夫和桑娜夫妇收养了邻居的两个孤儿，让我们感受到了他们的 。
(2)《回乡偶书》一诗中描写诗人离乡之久、回乡之晚的句子是“ ， ”。
(3)《童年》是苏联作家 的小说，故事中的主人公是 ，他的外祖母是一个 的人。
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A作（zuó）料——zuò
B 着（zhuó）慌——zháo
2．C
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．报怨—抱怨：心中不满，数说别人不对。
B．窜上来—蹿上来：跳上来。
D．息灭—熄灭：指物体不再燃烧。
3．C
【详解】本题考查对成语的理解与运用。
凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。这里形容观众不合适。
响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。这里形容名声不合适。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
天伦之乐：泛指家庭的乐趣，这里形容同学之间的情谊不合适。
4．C
【详解】本题考查课文理解。
《穷人》是俄国作家陀思妥耶夫斯基发表于1846年的中篇小说。小说通过杰符施金与瓦莲卡的通信，描绘了“小人物”的悲惨经历和悲剧命运。 杰符施金这一形象深化了俄国小人物的写作传统，不仅通过“大人物”对“小人物”的压迫表现了俄国社会的腐败黑暗，还表达了对于“小人物”的同情，尤其通过书信体写作细腻地表现了小人物身上所具有的高尚的内心世界。课文在讲解“渔夫归来”的情节部分，对渔夫的描写并不少，包括语言、动作、神态，突出刻画了“渔夫”的善良。
5．C
【详解】本题考查的是多义字。
多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。当：抵挡。
A．当机立断：比喻 把握时机，毫不犹豫地作出决定。当：现在；立。
B．旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。当：差不多，不相上下。
C．万夫不当：上万个人也抵挡不住。形容人非常勇猛。当：抵挡。
D．当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。当：充任，担任：充当。
6．B
【详解】考查标点符号。
B项错误，引用“他”说的话，句号应放在引号内。
7．D
【详解】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
此句出自课文《金色的鱼钩》，课文讲了在革命时期，一位老班长不顾自己的安危，用那闪烁着金光的鱼钩，来捉鱼，要把几位革命小同志带出草地。可是，他自己，却牺牲在了草地上。体现了老班长舍己为人的革命与大无畏精神。结合课文内容可知，此句中“金色光芒”的鱼钩，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒，表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情，升华了主题。故D项错误。
8．A
【详解】本题考查理解句子含义，首先学生可回忆课文所学内容，然后结合语句及选项具体分析。
A项：“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
“搔搔后脑勺”说明渔夫觉得问题很严重，并不是不知道怎么办。
9．D
【详解】本题考查的是描写手法的分析和理解，结合每句话的内容进行分析判断。
（1）本句话中描写手法是动作描写，根据“冲”“揪”等动词可以判断得出。
（2）本句话中描写手法是环境描写，根据“雨突然大了。像泼。像倒。”等描写可以判断得出。
（3）本句话中描写手法是心理描写，从“桑娜沉思着，久久地坐在床前。”等描写可以判断得出。
10．D
【详解】本题考查学生对比喻的修辞手法的掌握。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A本句运用了夸张的修辞手法。
B本句运用了拟人的修辞手法。
C本句运用了夸张的修辞手法。
D本句运用了比喻的修辞手法，把老汉比喻为豹子。
11． 淌 咆哮 皱纹 嗓音 沙哑 糟糕 淋雨 皱 唉 汹涌 熄灭 揪
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“哮、皱、糟、揪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
12． 咆哮 沮丧 揭示 班级 干燥 泡沫 祖国 枯竭 斑点 躁动
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。形近字是指几个字形结构相近的字。解答本题时，要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解意思，掌握音、形、义才能正确作答。形近字的特点是：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
13． 嗓 躁 息 熄 揪 锹 费 废
【详解】本题考查形近字辨析。
嗓子：喉咙。
急躁：性急；因不顺心而激动不安，容易发怒。
休息：暂时停止工作、学习或活动。
熄灭：停止燃烧。
揪住：用手抓住或扭住。
铁锹：一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。
浪费：不恰当或没有节制地使用人力、财物或时间等。
废物： 失去原有使用价值的东西。
14． ⑦ ④ ⑤ ③ ②
【详解】本题考查字词解释。
（1）结合句子语境，我们做事要小心谨慎，避免造成错误；失的意思是错误、过失，故选⑦；
（2）结合句子语境，看到山洪咆哮而来，人们的脸色都变了，失的意思是改变常态，故选④；
（3）结合句子语境，老支书没有对人家违背承诺，失的意思是违背，背弃，故选⑤；
（4）结合句子语境，他在沙漠中找不着方向，失的意思是找不着，故选③；
（5）结合句子语境，猫能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼上走路不小心摔下来，也能安全落地。失的意思是没有把握住，故选②。
15． 严厉 严格 严肃 严峻 虚弱 衰弱 脆弱
【详解】本题考查近义词辨析和选词填空的能力。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
严厉：严肃而厉害；不宽容。
严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。
严峻：严厉，严格或苛刻。
严肃：令人敬畏。
（1）老班长严肃而厉害地说，选“严厉”
（2）“要求”与“严格”搭配；
（3）他有一副严肃的脸孔，选“严肃”；
（4）望着他严厉的脸，选“严峻”；
衰弱：生机不旺盛；软弱无力。
脆弱：东西易碎易折经受不起挫折，对事物敏感、患得患失；不坚强；感情脆弱、神经脆弱。
虚弱：空虚薄弱。
（1）根据“内心”的提示，选“脆弱”恰当。
（2）根据“身体”的提示，选“虚弱”恰当。
（3）根据“她的感情”的提示，选“脆弱”恰当。
16． 尽管 还是 不但 而且 宁可 也不
【详解】本题考查了学生对关联词的运用能力。
“关联词填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系以及这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）
第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
“从早到晚地干活”和“只能勉强填饱肚子”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词尽管……还是……；
“关心自己的丈夫和孩子”和“对西蒙一家也很同情”是递进关系，故用表示递进关系的关联词不但……而且……；
“自己受苦受累”和“让西蒙的孩子受罪”之间表示选择关系，故用表示选择关系的关联词宁可……也不……。
17． 跌跌撞撞 放肆 狞笑 狂奔 呻吟
【详解】本题考查根据意思写词语。
可找与意思具有共同词素的词语中找。
（1）结合“走路不稳”可知是“跌跌撞撞”。
（2）结合“轻率任意，毫无顾忌”可知是“放肆”。
（3）结合“凶恶地笑”可知是狞笑。
（4）结合“迅猛地奔跑”可知是“狂奔”。
（5）结合“指人因痛苦而发出声音”可知是“呻吟”。
18． ① ③ ④ ②
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
重点考查了省略号的作用。省略号的作用有：引文或引述的话里有所省略。重复词语的省略。列举同类事物和序数词语的省略。表示静默思考。表示说话断断续续。表示话未说完，语意未尽等。
（1）“我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”中间停顿是由于说话的不连续，故为表示说话时断断续续。
（2）“十下，十一下……”后面是对数古老的钟发哑敲响的次数，故为表示序数词语的省略。
（3）“呜哇，呜哇……”后面还是“呜哇”，故为表示重复词语的省略。
（4）由“开门声打断了他的话”可知，省略掉的内容是表示语言中断。
19． C A B D
【详解】本题考查描写方法。
（1）结合所给句子，从“我的心里好像塞了铅块似的”可知运用了心理描写，故选C；
（2）结合所给句子，从“跑、取”可知运用了动作描写，故选A；
（3）结合所给句子，从“他笑着说”以及后面说话的内容可知运用了语言描写。故选B；
（4）结合所给句子，从“快四十岁了个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。”可知运用了外貌描写。故选D。
20． 忠于职守、舍己为人、大公无私 善良 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 高尔基 阿廖沙 慈祥善良
【详解】本题涉及课文的理解，包括人物形象、作家作品、作者的思想感情以及名句默写等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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