重庆市江北部分中学2024届高三上学期历史开学考试试卷
一、单选题
1．据2021年“考古中国”报道，考古人员在浙江余姚施岙遗址发现了距今约6700年至4500年的大规模古稻田遗存，其既有凸起田埂组成“井”字形结构的路网，又有河道、水渠和灌排水口组成的灌溉系统。这些发现可佐证，此时期（ ）
A．浙江地区最早培植出了水稻 B．文字创造已经进入成熟阶段
C．社会活动已呈现较强组织力 D．中华文明具有多元一体特征
【答案】C
【知识点】原始农耕畜牧的出现及其影响
【解析】【分析】依据题干中“ 浙江余姚施岙遗址 ”“大规模古稻田”“ 井 ”“路网”“灌溉系统”等信息可得出，浙江余姚的农田建设与水稻种植均有一定的规模，需要大量的人力与物力，反映了当时社会活动已呈现出较强的组织力，C符合题意；
材料反映了浙江余姚一带水稻种植已形成规模，但是最早培植出了水稻，A不合题意；
材料反映的是浙江余姚一带的农田水利建设与水稻种植的规模化，而无文字创造的内容，B不合题意；
材料没有涉及其他地区文明，不能说明多元一体特征，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼出有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣题干中的农田水利建设与水稻种植的相关信息，再结合备选项去综合判断出正确答案。
2．（2020高二下·威海期末）“西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’”。这一做法旨在（ ）
A．建立中央集权 B．维护宗法制度
C．加强地方管理 D．削弱贵族势力
【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据“西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去”可知，材料强调的是中央对地方的管理与控制，故答案选C；
周代尚未实现权力的高度集中，排除A；
材料没有涉及宗法制，排除B；
D材料信息无法体现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了西周对地方的管理，答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 “......而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’”进行分析即可。
3．在地方管理上，从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制度，到西周“封建亲戚，以藩屏周”的分封制制度，再到秦汉实行郡县制度，这一发展轨迹（ ）
A．推动血缘政治向地缘政治转向 B．意味着华夏认同观念逐渐增强
C．使地方割据势力逐渐得到遏制 D．反映了主流意识形态最终确立
【答案】A
【知识点】中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】依据材料“聚族而居的内外服制度”、“封建亲戚，以藩屏周”、“秦汉实行郡县制度”并结合所学可知，商朝的内外服制和西周分封制都重视血缘关系，体现了血缘政治；秦汉时期的郡县制是按地域划分，体现了地缘政治。因此这一发展轨迹推动血缘政治向地缘政治转向，A项正确；
材料信息反映的是商周到秦汉地方管理制度的演变，与华夏认同观念无关，B项错误；
“得到遏制”的说法绝对化，也不符合史实，C项错误；
主流意识形态即儒家思想最终确立是在汉武帝时期，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代地方行政制度的演变，解题的关键信息是“聚族而居的内外服制度”、“封建亲戚，以藩屏周”、“秦汉实行郡县制度”，结合商朝的内服外服制度、西周的分封制以及秦汉时期的郡县制的特点分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
4．新疆出土的唐代抄本《论语郑氏注》上留有12岁作者的小诗：“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”此抄本可佐证（ ）
A．唐太宗推行“崇儒尊孔”的国策
B．《四书章句集注》已成为考试用书
C．唐朝人普遍用诗歌表达生活体验
D．中原文化在西北边疆地区有所传播
【答案】D
【知识点】中华文化的起源与发展
【解析】【分析】依据材料可知，唐代抄本《论语郑氏注》在新疆出土，这表明以儒学为代表的中原文化在西北边疆地区有所传播，D项正确；
仅从一本儒学著作无法说明唐太宗推行“崇儒尊孔”的国策，A项错误；
《四书章句集注》 是南宋朱熹的著作，B项错误；
材料中的小诗不能体现唐朝人“普遍”用诗歌表达生活体验，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查唐朝的思想文化，解题的关键是解读分析材料信息，从唐代抄本《论语郑氏注》在新疆出土分析得出中原文化在西北边疆地区有所传播，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．（2022·海南）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（ ）
A．群言百家影响社会风尚 B．人口流动利于区域开发
C．经济往来促进民族交融 D．地方特产丰富人们生活
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可得出汉族的习惯中有很多少数民族的内容， 体现了民族间的交融，C项正确；
材料与百家思想无关，排除A项；
材料体现的不是人口的流动，也不是地方的物产，排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的民主交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期战乱和经济往来，促进了民族交融。
6．（2022高二下·平阳月考）有学者指出：“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’……慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”对材料推断最合理的是（ ）
A．中国佛教与儒家思想逐渐趋同
B．佛教被统治者改造成精神统治工具
C．中国佛教与儒家争夺正统地位
D．佛教深受中国文化浸润利于其传播
【答案】D
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】据材料“僧人出家……僧人也提倡忠君爱国”“慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》”可知，佛教主动吸收儒家伦理道德思想，提倡忠君爱国、孝道，说明佛教传播过程中深受中国传统文化影响，日益本土化，以方便其传播，故选D项；
佛教与儒家思想主张不尽相同，“趋同”说法错误，排除A项；
佛教本土化是主动行为，排除B项；
儒家思想一直是中国古代正统思想，且材料强调佛教深受中国文化浸润，排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查佛教在中国的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，佛教传入中国后，吸收儒家伦理道德，日益本土化，以方便其传播。
7．王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，全然忘了自己制定的百姓"愿取则与之，不愿不强也"的原则。该做法（ ）
A．表明青苗法违背历史发展规律 B．导致变法出现危害百姓的现象
C．促进政府的财政收入持续增长 D．说明王安石等人缺少从政经验
【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】依据材料可知，王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，结合所学可知，这就使得下级官员有可能为了完成指标而侵害百姓的利益，B项正确；
青苗法是符合时代发展潮流的，A项错误；
材料中的做法并不能保证政府的财政收入持续增长，C项错误；
材料中的做法并不能说明王安石等人缺少从政经验，而且这一说法不符合史实，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法，解题的关键是解读分析材料信息，结合王安石变法的内容及其局限性解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．（2022高一上·武功期中）辽朝职官设置分南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换迁徙。辽朝此举（ ）
A．意在推行民族歧视政策 B．减轻了北宋政权的边境压力
C．导致民族关系日趋紧张 D．体现了“因俗而治”的智慧
【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】D.据材料“南面官负责……北面官负责……”可知，辽朝对不同的地区采取不同的统治措施，体现了“因俗而治”的智慧，D项正确；
A.此举体现了温和的民族政策，而非民族歧视，排除A项；
B.辽朝此举有利于笼络民心，巩固自身政权和发展，加重了北宋政权的边境压力而非减轻，排除B项；
C.此举有利于缓和民族关系，而非日趋紧张，排除C项。
故答案为：D。
【点评】从材料中，可以辽朝推行南北面官制，体现了“因俗而治”的智慧，缓和了民族矛盾，稳定了统治；促进了辽朝社会经济和文化的发展，加快了民族的交融。
9．北宋政府立足农本，同时又“取之于豪强、商贾，以助国家之经费，而毋专仰给予百姓之赋税，是崇本抑末之意，乃经国之运图也”。马端临认为：“古人之立法，恶商贾之趋末而欲抑之；后人之立法，妒商贾之获利而欲分之。”宋代政府的财政思想客观上反映出（ ）
A．传统经济政策的根本扭转 B．社会阶层流动加强
C．政府财政支出巨大的现状 D．农业发展相对滞后
【答案】C
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】依据材料可知，宋代的财政思想是政府财政收入不只仰仗于农业发展，同时又对工商业发展收取赋税，在支持工商业发展中“分其利”，结合所学可知，这主要是由于宋代财政支出巨大造成的，C项正确；
传统经济政策是指重农抑商政策，宋代仍然实行这一政策，只是有所松弛而已，A项错误；
材料没有体现社会阶层的流动，B项错误；
宋代农业得到发展，而非相对滞后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查北宋的财政压力，解题的关键是解读分析材料信息，结合宋朝财政状况去理解材料中宋朝政府财政思想出现的原因，侧重解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．下图是19世纪50-70年代清政府财政收入结构变化图，对此解读最准确的是（ ）
（厘金：为镇压太平天国，在国内设关卡，依商品数量或价值征约百分之一的税）
A．政府强化对关税控制 B．百姓的赋税徭役负担逐步减轻
C．农耕经济的持续衰退 D．商品经济发展和通商口岸增加
【答案】D
【知识点】太平天国运动；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】依据图示信息可知l，9世纪50-70年代，在清政府财政收入结构中，厘金和关税收入持续增长。结合所学可知，随着晚清商品经济的发展和通商口岸的增加，关税和厘金在政府的财政收入中整体上涨，D项正确；
鸦片战争后，列强通过不平等条约获取了协定关税权，政府弱化了对关税的控制，A项错误；
材料无法得出百姓的赋税徭役负担逐步减轻，B项错误；
厘金和关税收入持续增长并不能说明农耕经济持续衰退，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查晚清时期中国的赋税制度，解题的关键是解读分析图示信息，结合晚清时期厘金和关税增加的原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．下表为晚清时期西学输入的基本脉络，该表反映出（ ）
时间 代表作
鸦片战争后 《四洲志》《海国图志》《瀛寰志略》《万国公法》
第二次鸦片战争后 《克虏伯炮说》《水师操练》《探矿取金》《工程致富》
甲午中日战争后 《中东战纪本末》《泰西新史揽要》《文学兴国策》
戊戌变法后 《民约论》《万法精理》《美国独立宣言》
A．中西方思想文化逐渐融为一体 B．先进中国人已找到救国之路
C．民族危机推动学习西学的深入 D．西方的民主制度被广泛接受
【答案】C
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】依据表格信息并结合所学可知，反映的是鸦片战争后以来，随着民族危机不断加深，中国向西方学习经历了从器物到制度的过程，这说明民族危机推动学习西方不断深入，C项正确；
材料反映的是鸦片战争后以来，中国学习西方内容的不断深化，不能说明中西方思想文化逐渐融为一体，A项错误；
当时中国并没有找到救国的正确道路，B项错误；
材料反映的是鸦片战争后以来，中国学习西方内容的不断深化，不能说明西方的民主制度已被广泛接受，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查近代中国向西方学习的过程，解题的关键是解读分析表格信息，结合近代中国向西方学习的内容变化及其原因和特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12． 1899年，美国政府先后向英、俄等六国政府提出外交照会，“中国现行的约定关税率，对于运往在前述‘势力范围’内一切口岸，除非是‘自由港’之所有货物，无论属于何国，均应适用”，并在港口税、铁路运费上彼此实行“国民待遇”式的“门户开放”。据此可知（ ）
A．照会与清政府并无直接关系 B．照会维护了列强在华的利益
C．美国获取了侵华的优势地位 D．美国政府旨在保护中国主权
【答案】A
【知识点】列强瓜分中国的狂潮
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，美国政府的“门户开放"照会中，中国清政府实际上是被作为列强在华“势力范围“必须共同遵守的约定税率和征收税款的主体，并没有被当作照会的对象，美国通过这种方式旨在间接否认列强全面控制各自在华“势力范围"的垄断权，以便美国通过经济特别是工业上的优势在竞争中实现在中国的“利益均沾”，故选A项；
照会并非维护的是美国的利益，排除B项；
C项说法与材料无关，排除；
D项说法不符合史实，排除。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查美国的门户开放政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“美国政府先后向英、俄等六国政府提出外交照会”。
13．（2022高三上·九龙坡月考）1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，诏书里明确宣示：“嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”由此可知，戊戌变法（ ）
A．开辟向西方学习之路 B．承继了中体西用框架
C．着重于改良空疏之风 D．兼具改良与革命色彩
【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料“以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求”可以看出光绪皇帝颁布诏书，其整体思想仍是以中国传统文化为本，对西学进行利用，这说明承继了中体西用框架，B项正确；
“开辟”表述错误，鸦片战争后就已经开始向西方学习，A项错误；
戊戌变法学习的是西方的政治制度，C项错误；
戊戌变法采用的是改良的方式，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查戊戌变法，解题的关键是解读分析材料“以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求”，结合戊戌变法的内容和局限性分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．20世纪初，共和革命影响日益扩大，“出保皇党（立宪派）入革命党者，不可以千数计”。从1904年开始出现了十多个以民主共和为目的的革命闭体。这表明（ ）
A．新民主主义革命已经开始 B．辛亥革命有广泛群众基础
C．推翻清政府成为各界共识 D．近代民主革命思想影响扩大
【答案】D
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪初，共和革命影响日益扩大，不仅人数多，而且建立和多个革命团体，这表明近代民主革命思想影响扩大，D项正确；
1919年五四运动是新民主主义革命开始的标志，A项错误；
辛亥革命缺乏广泛的群众基础，B项错误；
C项错在“各界共识”，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读分析材料信息，结合辛亥革命的背景从思想角度解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．1913年3月，主张用以责任内阁制限制袁世凯专权的宋教仁在上海遇刺身亡。孙中山抛弃对袁世凯的幻想，力主武力讨袁。但黄兴等人反对，主张“以法律解决之为愈"。汪精卫等人也竭力谋求与袁世凯妥协。这说明（ ）
A．革命缺乏科学理论指导 B．革命党人推崇依法治国
C．封建主义势力卷土重来 D．民主革命的艰巨性凸显
【答案】D
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是宋教仁遇刺身亡后革命党内部的态度和主张，孙中山主张武力讨袁，黄兴、汪精卫则态度相反，这说明革命党内部出现重大分歧，民主革命的艰巨性凸显，D项正确；
材料没有涉及科学理论缺乏的问题，A项错误；
材料没有提及依法治国的信息，B项错误；
孙中山、黄兴、汪精卫均属于革命党人，不是封建势力，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查袁世凯复辟帝国和护国运动，解题的关键是解读分析材料信息，从孙中山、黄兴、汪精对宋教仁案的态度可以看出民主革命的艰巨性凸显，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 这一制度创始于商鞅变法之时，当时大约有十几个爵级，爵级上附丽着各种特权，如授予田宅、赎罪减刑等；还可享受多种与平民不同的礼遇，比如爵高一级，坟头就可以多种一棵树之类，依商鞅之法，即使出身贫贱，只要斩获一个敌方军官的首级，君主就赐爵一级；斩获两个，君主就赐爵两级，所以关东诸国称秦为“尚首功之国”，按照商鞅的规定，即令是宗室成员，如果没有军功，也要从宗室名籍中除名。
——据阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》
材料二 秦朝的迅速灭亡给汉朝提供了教训，专任法治的文吏政治用来巩固政权被认为是不可取的。汉文帝时，诏举“贤良方正能直言极谏者”，之后不定期举行察举选官活动，到武帝时代已经发展成为“举孝廉”的一种体制完备的制度。察举制的实行，使大量儒生步入行政管理的活动领域……人们开始接受这样一种观点：政治的优良与否取决于执政者道德水平的高低，“好人”们依其德性和权威而进行的管理是最好的管理，一旦有了贤明的君主和一大批的清官，达到天下大治就是自然而然的事情了。
——摘编自谷字、房政《试论中国古代的官僚制度及其精神》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出军功爵制体现了哪一学派的治国思想，并说明实行军功爵制的历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出汉文帝到汉武帝时期察举选官的主要标准，并简析其成因。
【答案】（1）学派：法家。意义：打击了贵族特权；为平民提供了改变身份的途径；推动了君主专制制度的建立；促进社会转型；使秦国实现“强兵”，为秦统一中国奠定了基础。
（2）标准：品德。原因：吸取秦速亡的教训；儒家思想的影响不断深入；维护统治的需要。
【知识点】商鞅变法；察举制
【解析】【分析】（1）学派：依据材料“ 这一制度创始于商鞅变法之时”并结合所学可知，军功爵制是商鞅变法的内容之一，商鞅变法的思想基础是法家。意义：依据材料“即令是宗室成员，如果没有军功，也要从宗室名籍中除名”可知，打击了贵族特权；依据“即使出身贫贱，只要斩获一个敌方军官的首级，君主就赐爵一级；斩获两个，君主就赐爵两级”可知，为平民提供了改变身份的途径；结合所学从推动了君主专制制度的建立；促进社会转型；使秦国实现“强兵”，为秦统一中国奠定了基础等角度进行补充。
（2）标准：依据材料“政治的优良与否取决于执政者道德水平的高低”可知，标准是品德。原因：依据材料“ 秦朝的迅速灭亡给汉朝提供了教训”可知，吸取秦速亡的教训；依据“大量儒生步入行政管理的活动领域”可知，儒家思想的影响不断深入；依据“一旦有了贤明的君主和一大批的清官，达到天下大治就是自然而然的事情了”并结合所学可知，维护统治的需要。
【点评】本题考查军功爵制和察举制。第一问，依据材料一，结合商鞅变法的思想基础和军功爵制的影响分析；第二问，依据材料二，结合察举制的选官标准和原因分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
17．我国疆域辽阔，历代中央政府都重视对地方的管理。阅读材料，回答问题。
材料一 秦朝疆域图
材料二 汉王朝在一些不具备设置郡县管理的边疆地区，设立了一些专门机构，诸如西域都护府，负责维护边疆地区的稳定。隋唐两朝实行较为开明的治边政策，设置的羁縻府州遍布于东西南北各边疆民族地区。元朝在地方上设置行中书省行政区域，对南部的广大少数民族地区除设置宣慰司、安抚司等机构外，大量任用土著首领对少数民族进行管理，即土官制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理。清朝政府在中央，设立理藩院，主管边疆民族事务；在地方，采用适合当地民族社会的统治体制，如西藏以达赖和驻藏大臣协同管理噶厦政府制，西南地区改土归流酌情保留土司制，台湾为隶属福建的府州县制等等。
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
（1）根据材料一并结合所学，指出秦朝为加强国家治理采取的措施。
（2）根据材料二并结合所学，简析中国古代边疆治理的特点及意义。
（3）综合上述材料，指出中国古代国家治理所蕴含的政治智慧。
【答案】（1）政治：推行君主专制中央集权制度（郡县制、法律等）。
经济：统一货币、度量衡。
文化：统一文字；交通：统一车轨，修驰道，开凿灵渠。
军事：开疆拓土，修筑长城（北击匈奴，统一岭南，征西南夷）（任意3点）
（2）特点：治理体系日益完备（设置专门机构）因俗而治；注重维护中央权威。（任意2点）
意义：奠定了中国的基本疆域版图；强化了民族认同（促进了民族交融）促进了边疆开发；加强了中央集权，巩固了国家统一；形成了追求统一的价值观；形成了中国古代边疆治理的基本模式。（任意3点）
（3）政治智慧：继承中创新；灵活多变性（因时因地因俗而变）尊重民族传统。
（任意2点，其他言之有理也可得分）
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；唐朝的民族交融与民族治理；元朝的边疆治理与民族关系；清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】（1）措施：依据材料一的图示信息，结合秦朝巩固统一的措施从政治、经济、文化以及军事等方面解答，政治：推行君主专制中央集权制度（郡县制、法律等）。经济：统一货币、度量衡。文化：统一文字；交通：统一车轨，修驰道，开凿灵渠。军事：开疆拓土，修筑长城（北击匈奴，统一岭南，征西南夷）。
（2）特点：依据材料二“设立了一些专门机构，诸如西域都护府，负责维护边疆地区的稳定”可知，治理体系日益完备，设置专门机构 ；依据“大量任用土著首领对少数民族进行管理，即土官制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理”可知，采取了因俗而治的方式治理边疆；依据“元朝在地方上设置行中书省行政区域，对南部的广大少数民族地区除设置宣慰司、安抚司等机构”可知，注重维护中央权威。意义：结合第一问的特点和所学从奠定了中国的基本疆域版图；强化了民族认同，促进了边疆开发；加强了中央集权，巩固了国家统一；形成了追求统一的价值观；形成了中国古代边疆治理的基本模式等角度分析。
（3）政治智慧：综合材料信息，结合中国古代国家治理的措施及其特点可知，智慧有继承中创新；灵活多变性（因时因地因俗而变）；尊重民族传统。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施、中国古代的边疆治理。第一问，依据材料一，结合秦朝巩固统一的措施从政治、经济、文化以及军事等方面解答；第二问，特点：依据材料二，从机构和体系、方式以及中央集权等角度分析；意义：结合第一问的特点和所学从对疆域、对民族认同、对边疆开放、对中央集权和国家统一、对价值观以及对治理模式等方面的影响分析；第三问，综合材料信息，结合中国古代国家治理的措施及其特点，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
18．政治妥协是冲突双方通过政治谈判、协商等方式互相作出让步，以缓解矛盾并达成共识的一种行为。阅读下列材料，回答问题。
材料一：概括地说，美国宪政发展与政治妥协的密切关系可以从以下三个方面加以分析：第一，美国宪法所设定的政治体制本身就是一种重要的政治妥协机制；第二，从宪法的产生过程看，它是一个多元利益相互妥协的产物；第三，从宪政发展过程看，许多关键性的、重大的问题往往是通过政治妥协缓解并进而一步步解决的。
——摘编自龙太江《论政治妥协：以价值为中心的分析》
材料二：1911-1912年间以南北议和、清帝逊位和南北政府融合构成“大妥协”……传统的主流历史叙事否认这场“大妥协”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性；大批旧官僚和立宪派“投机”革命，“篡夺”了革命果实；“大妥协”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年来已有学者试图对这场“大妥协”作出不同的评价。喻大华即指出，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。这一妥协避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结，具有积极意义。
——摘编自章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》
材料三：我们的会晤是难得的。尽管我们中间存在着许多不同意见，但是这不应该影响我们所具有的共同愿望。我们的会议应该对于我们的共同愿望有所表示，使它成为亚非历史值得珍贵的一页。同时，我们在这次会议中建立起的接触应该继续保持，以便我们对于世界和平能够作出更大的贡献。
——摘编自《周恩来万隆会议发言稿》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国宪法在制定和实施过程中是如何实现“多元利益相互妥协”的
（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价辛亥革命这场“大妥协”。
（3）材料三中与会各方要达成的“共同愿望”是什么 为此各方采取了怎样的妥协策略 综合上述材料，归纳政治妥协的积极作用。
【答案】（1）妥协：确立联邦制原则，中央集权和地方自治相结合；确立三权分立原则，总统、国会、最高法院彼此分权制衡；国会选举中，各州参议员、众议员人数按不同比例分配；允许保留黑人奴隶制等。(答对任意三点)
（2）评价：积极：妥协加快了清王朝和君主专制制度的灭亡；保存了革命力量；避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结；为民族资本主义的发展创造了条件。(答对任意两点)消极：妥协是资产阶级软弱性的表现，体现了革命的不彻底；导致袁世凯篡夺革命果实，民主共和名存实亡，为袁世凯复辟帝制埋下伏笔。(答对任意一点即可)
（3）愿望：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济。策略：采用“求同存异”方针，不强调社会制度与意识形态的差异。作用：有利于造就和平政治；有利于社会进步；有利于解决国际争端等。(答对任意一点即可)
【知识点】辛亥革命及其意义；新中国的外交政策与外交成就；美国1787年宪法
【解析】【分析】（1）妥协：依据材料“第一，美国宪法所设定的政治体制本身就是一种重要的政治妥协机制；第二，从宪法的产生过程看，它是一个多元利益相互妥协的产物；第三，从宪政发展过程看，许多关键性的、重大的问题往往是通过政治妥协缓解并进而一步步解决的”并结合所学知识可知，美国制定宪法过程中确立联邦制原则，加强了中央政府的权力，地方各州保留一定的独立性，即中央集权和地方自治相结合；美国宪法确立三权分立原则，总统掌握行政权、国会掌握立法权、最高法院掌握最高司法权，三个权力彼此分权制衡；国会选举中，各州参议员、众议员人数按不同比例分配，这协调了大州小州的利益；允许保留黑人奴隶制，以协调不同制度间的关系。
（2）评价：积极：依据材料“喻大华即指出，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。这一妥协避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结，具有积极意义”并结合所学知识可知，避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结；结合所学可知，妥协加快了清王朝和君主专制制度的灭亡；保存了革命力量；为民族资本主义的发展创造了条件等等。消极：依据材料“它恰恰体现了革命的不彻底性；大批旧官僚和立宪派‘投机’革命，‘篡夺’了革命果实”并结合所学知识可知，妥协是资产阶级软弱性的表现，体现了革命的不彻底；依据“‘大妥协’中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔”并结合所学知识可知，导致袁世凯篡夺革命果实，民主共和名存实亡，为袁世凯复辟帝制埋下伏笔。
（3）愿望：依据材料“《周恩来万隆会议发言稿》”并结合所学知识可知，“共同愿望”是保卫和平，争取民族独立，发展民族经济。策略：结合万隆会议上周恩来的贡献可知，采用“求同存异”方针，不强调社会制度与意识形态的差异。作用：综合材料信息，结合所学从有利于造就和平政治；有利于社会进步；有利于解决国际争端等角度分析。
【点评】本题考查美国1787年宪法、辛亥革命以及万隆会议。第一问，依据材料一，结合美国1787年宪法的内容解答；第二问，依据材料二，结合辛亥革命的积极意义和局限性分析；第三问，愿望和策略：依据材料三，结合万隆会议的目的和周恩来的贡献解答；积极作用：综合材料信息，结合所学从对政治、对社会进步、对解决国际争端等方面的影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
三、论述题
19．阅读材料，回答问题。
《学生杂志》与近代社会变迁
材料一 据清末学部调查结果显示，截至1910年，全国学堂已达42444所，有学生1270428人。1911年又增设学堂10206所，学生增加351792人。到了民国初年，全国的学生数仍不断增长。
——摘编自刘宗灵《民国初年的学生、传媒与商业出版》
材料二 1914年，在同时肩负“启蒙”和“商务”使命下，商务印书馆秉承“紧跟时代、服务教育”的核心精神和价值理念出版了《学生杂志》，1921年杨贤江对其进行改版，是当时同类型期刊的佼佼者。
创刊初期，《学生杂志》共设学生的课艺作品及各类照片、论说、修养（修德、习学、锻炼、卫生等）、文苑、学艺（介绍外国的科学知识等）、小说、传记、调查、记载（本国及世界时事）、通讯问答、书报介绍、谈话、学生英文习作等18个栏目。创刊以来，《学生杂志》发表了《本国历史研究之注意》《租借地与割让地之差别《说河东地理与中国将来之关系《国粹主义与欧化主义》《欧战之远因》《欧战溯源》等系列学生作品。
《学生杂志》录取了学生来稿，不付现金报酬，只送书券，临时填写价目，从二元至十元不等，用这书券可买商务印书馆出版的书，这又为商务印书馆的书籍推广了销路。当商务印书馆出版新书时，也会用大版面说明其主要内容以及如何适合学生之阅读与购买，例如《学生字典》《四部举要》等。
——摘编自唐淑《新知、交往与关系：（学生杂志）与近代社会变迁》
根据材料并结合所学知识，以“《学生杂志》与近代社会变迁”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
【答案】《学生杂志》与社会变迁
创刊于1914年的《学生杂志》，在近代中学生中影响较大，其创刊使命、理念、栏目设置等是近代中国社会变迁的缩影。
民国初年，共和制度虽已建立，但大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着；西学东渐深入，新式教育获得一定程度的发展；民族资本主义发展，实业救国思潮高涨；近代印刷技术传人，商务印书馆具有一定实力。承载着启蒙与商务的双重使命的《学生杂志》应运而生。
《学生杂志》的栏目设置、学生作品充分体现了杂志所承载的启蒙使命。如，修养栏目强调学生要德智体等全面发展，有利于提高国民素质；学艺栏目介绍外国的科学知识，有助于摆脱专制愚昧的束缚；记载栏目介绍中外重大事件，有利于开拓学生视野，关注国家事务；学生作品体现了学生对当时中国和世界的重要思索和认识。《学生杂志》同时还承载着“商务的使命，如录用作品后，不付给作者稿酬，而是赠送书券；印有推介商务印书馆新书的相关内容。这有利于扩大商务印书馆书籍的销路，提高其经济效益，增强企业实力。
综上所述，《学生杂志》的刊行，促进了近代学生的思想启蒙，推动了近代民族出版业的发展。近代民族文化产业的进一步发展又为启蒙的持续进行提供了保障。《学生杂志》肩负的“启蒙”与“商务”的双重使命体现了以文化为核心的经营理念，凸显了以商务印书馆为代表的民族出版企业的社会责任，是民国初年中国社会变迁与转型的历史缩影。
【知识点】新文化运动；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。围绕主题“《学生杂志》与近代社会变迁”，依据材料“1914年出版了《学生杂志》，1921年杨贤江对其进行改版，是当时同类型期刊的佼佼者”并结合所学可知，创刊于1914年的《学生杂志》，在近代中学生中影响较大，其创刊使命、理念、栏目设置等是近代中国社会变迁的缩影。然后结合所学从该刊物创办的背景、内容和宗旨及其影响进行论述。背景：民国初年，共和制度虽已建立，但大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着；西学东渐深入，新式教育获得一定程度的发展；民族资本主义发展，实业救国思潮高涨；近代印刷技术传人，商务印书馆具有一定实力。承载着启蒙与商务的双重使命的《学生杂志》应运而生。内容和宗旨以及影响：依据材料“《学生杂志》共设学生的课艺作品及各类照片、论说、修养（修德、习学、锻炼、卫生等）、文苑、学艺（介绍外国的科学知识等）、小说、传记、调查、记载（本国及世界时事）、通讯问答、书报介绍、谈话、学生英文习作等18个栏目”、“《学生杂志》录取了学生来稿，不付现金报酬，只送书券，临时填写价目，从二元至十元不等，用这书券可买商务印书馆出版的书，这又为商务印书馆的书籍推广了销路”并结合所学可知，《学生杂志》的栏目设置、学生作品充分体现了杂志所承载的启蒙使命。如，修养栏目强调学生要德智体等全面发展，有利于提高国民素质；学艺栏目介绍外国的科学知识，有助于摆脱专制愚昧的束缚；记载栏目介绍中外重大事件，有利于开拓学生视野，关注国家事务；学生作品体现了学生对当时中国和世界的重要思索和认识。《学生杂志》同时还承载着“商务的使命，如录用作品后，不付给作者稿酬，而是赠送书券；印有推介商务印书馆新书的相关内容。这有利于扩大商务印书馆书籍的销路，提高其经济效益，增强企业实力。最后进行总结，得出结论是《学生杂志》的刊行，促进了近代学生的思想启蒙，推动了近代民族出版业的发展。近代民族文化产业的进一步发展又为启蒙的持续进行提供了保障。《学生杂志》肩负的“启蒙”与“商务”的双重使命体现了以文化为核心的经营理念，凸显了以商务印书馆为代表的民族出版企业的社会责任，是民国初年中国社会变迁与转型的历史缩影。
【点评】本题考查民国初期的思想文化与社会生活变迁，解题的关键是抓住主题，依据材料信息，结合《学生杂志》创办的背景、内容和宗旨及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
1 / 1重庆市江北部分中学2024届高三上学期历史开学考试试卷
一、单选题
1．据2021年“考古中国”报道，考古人员在浙江余姚施岙遗址发现了距今约6700年至4500年的大规模古稻田遗存，其既有凸起田埂组成“井”字形结构的路网，又有河道、水渠和灌排水口组成的灌溉系统。这些发现可佐证，此时期（ ）
A．浙江地区最早培植出了水稻 B．文字创造已经进入成熟阶段
C．社会活动已呈现较强组织力 D．中华文明具有多元一体特征
2．（2020高二下·威海期末）“西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’”。这一做法旨在（ ）
A．建立中央集权 B．维护宗法制度
C．加强地方管理 D．削弱贵族势力
3．在地方管理上，从商朝附属国内居民多是聚族而居的内外服制度，到西周“封建亲戚，以藩屏周”的分封制制度，再到秦汉实行郡县制度，这一发展轨迹（ ）
A．推动血缘政治向地缘政治转向 B．意味着华夏认同观念逐渐增强
C．使地方割据势力逐渐得到遏制 D．反映了主流意识形态最终确立
4．新疆出土的唐代抄本《论语郑氏注》上留有12岁作者的小诗：“写书今日了，先生莫嫌迟。明朝是假日，早放学生归。”此抄本可佐证（ ）
A．唐太宗推行“崇儒尊孔”的国策
B．《四书章句集注》已成为考试用书
C．唐朝人普遍用诗歌表达生活体验
D．中原文化在西北边疆地区有所传播
5．（2022·海南）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（ ）
A．群言百家影响社会风尚 B．人口流动利于区域开发
C．经济往来促进民族交融 D．地方特产丰富人们生活
6．（2022高二下·平阳月考）有学者指出：“中国佛教……僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’……慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服丧的问题。”对材料推断最合理的是（ ）
A．中国佛教与儒家思想逐渐趋同
B．佛教被统治者改造成精神统治工具
C．中国佛教与儒家争夺正统地位
D．佛教深受中国文化浸润利于其传播
7．王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，全然忘了自己制定的百姓"愿取则与之，不愿不强也"的原则。该做法（ ）
A．表明青苗法违背历史发展规律 B．导致变法出现危害百姓的现象
C．促进政府的财政收入持续增长 D．说明王安石等人缺少从政经验
8．（2022高一上·武功期中）辽朝职官设置分南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换迁徙。辽朝此举（ ）
A．意在推行民族歧视政策 B．减轻了北宋政权的边境压力
C．导致民族关系日趋紧张 D．体现了“因俗而治”的智慧
9．北宋政府立足农本，同时又“取之于豪强、商贾，以助国家之经费，而毋专仰给予百姓之赋税，是崇本抑末之意，乃经国之运图也”。马端临认为：“古人之立法，恶商贾之趋末而欲抑之；后人之立法，妒商贾之获利而欲分之。”宋代政府的财政思想客观上反映出（ ）
A．传统经济政策的根本扭转 B．社会阶层流动加强
C．政府财政支出巨大的现状 D．农业发展相对滞后
10．下图是19世纪50-70年代清政府财政收入结构变化图，对此解读最准确的是（ ）
（厘金：为镇压太平天国，在国内设关卡，依商品数量或价值征约百分之一的税）
A．政府强化对关税控制 B．百姓的赋税徭役负担逐步减轻
C．农耕经济的持续衰退 D．商品经济发展和通商口岸增加
11．下表为晚清时期西学输入的基本脉络，该表反映出（ ）
时间 代表作
鸦片战争后 《四洲志》《海国图志》《瀛寰志略》《万国公法》
第二次鸦片战争后 《克虏伯炮说》《水师操练》《探矿取金》《工程致富》
甲午中日战争后 《中东战纪本末》《泰西新史揽要》《文学兴国策》
戊戌变法后 《民约论》《万法精理》《美国独立宣言》
A．中西方思想文化逐渐融为一体 B．先进中国人已找到救国之路
C．民族危机推动学习西学的深入 D．西方的民主制度被广泛接受
12． 1899年，美国政府先后向英、俄等六国政府提出外交照会，“中国现行的约定关税率，对于运往在前述‘势力范围’内一切口岸，除非是‘自由港’之所有货物，无论属于何国，均应适用”，并在港口税、铁路运费上彼此实行“国民待遇”式的“门户开放”。据此可知（ ）
A．照会与清政府并无直接关系 B．照会维护了列强在华的利益
C．美国获取了侵华的优势地位 D．美国政府旨在保护中国主权
13．（2022高三上·九龙坡月考）1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，诏书里明确宣示：“嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”由此可知，戊戌变法（ ）
A．开辟向西方学习之路 B．承继了中体西用框架
C．着重于改良空疏之风 D．兼具改良与革命色彩
14．20世纪初，共和革命影响日益扩大，“出保皇党（立宪派）入革命党者，不可以千数计”。从1904年开始出现了十多个以民主共和为目的的革命闭体。这表明（ ）
A．新民主主义革命已经开始 B．辛亥革命有广泛群众基础
C．推翻清政府成为各界共识 D．近代民主革命思想影响扩大
15．1913年3月，主张用以责任内阁制限制袁世凯专权的宋教仁在上海遇刺身亡。孙中山抛弃对袁世凯的幻想，力主武力讨袁。但黄兴等人反对，主张“以法律解决之为愈"。汪精卫等人也竭力谋求与袁世凯妥协。这说明（ ）
A．革命缺乏科学理论指导 B．革命党人推崇依法治国
C．封建主义势力卷土重来 D．民主革命的艰巨性凸显
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 这一制度创始于商鞅变法之时，当时大约有十几个爵级，爵级上附丽着各种特权，如授予田宅、赎罪减刑等；还可享受多种与平民不同的礼遇，比如爵高一级，坟头就可以多种一棵树之类，依商鞅之法，即使出身贫贱，只要斩获一个敌方军官的首级，君主就赐爵一级；斩获两个，君主就赐爵两级，所以关东诸国称秦为“尚首功之国”，按照商鞅的规定，即令是宗室成员，如果没有军功，也要从宗室名籍中除名。
——据阎步克《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》
材料二 秦朝的迅速灭亡给汉朝提供了教训，专任法治的文吏政治用来巩固政权被认为是不可取的。汉文帝时，诏举“贤良方正能直言极谏者”，之后不定期举行察举选官活动，到武帝时代已经发展成为“举孝廉”的一种体制完备的制度。察举制的实行，使大量儒生步入行政管理的活动领域……人们开始接受这样一种观点：政治的优良与否取决于执政者道德水平的高低，“好人”们依其德性和权威而进行的管理是最好的管理，一旦有了贤明的君主和一大批的清官，达到天下大治就是自然而然的事情了。
——摘编自谷字、房政《试论中国古代的官僚制度及其精神》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出军功爵制体现了哪一学派的治国思想，并说明实行军功爵制的历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出汉文帝到汉武帝时期察举选官的主要标准，并简析其成因。
17．我国疆域辽阔，历代中央政府都重视对地方的管理。阅读材料，回答问题。
材料一 秦朝疆域图
材料二 汉王朝在一些不具备设置郡县管理的边疆地区，设立了一些专门机构，诸如西域都护府，负责维护边疆地区的稳定。隋唐两朝实行较为开明的治边政策，设置的羁縻府州遍布于东西南北各边疆民族地区。元朝在地方上设置行中书省行政区域，对南部的广大少数民族地区除设置宣慰司、安抚司等机构外，大量任用土著首领对少数民族进行管理，即土官制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理。清朝政府在中央，设立理藩院，主管边疆民族事务；在地方，采用适合当地民族社会的统治体制，如西藏以达赖和驻藏大臣协同管理噶厦政府制，西南地区改土归流酌情保留土司制，台湾为隶属福建的府州县制等等。
——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》
（1）根据材料一并结合所学，指出秦朝为加强国家治理采取的措施。
（2）根据材料二并结合所学，简析中国古代边疆治理的特点及意义。
（3）综合上述材料，指出中国古代国家治理所蕴含的政治智慧。
18．政治妥协是冲突双方通过政治谈判、协商等方式互相作出让步，以缓解矛盾并达成共识的一种行为。阅读下列材料，回答问题。
材料一：概括地说，美国宪政发展与政治妥协的密切关系可以从以下三个方面加以分析：第一，美国宪法所设定的政治体制本身就是一种重要的政治妥协机制；第二，从宪法的产生过程看，它是一个多元利益相互妥协的产物；第三，从宪政发展过程看，许多关键性的、重大的问题往往是通过政治妥协缓解并进而一步步解决的。
——摘编自龙太江《论政治妥协：以价值为中心的分析》
材料二：1911-1912年间以南北议和、清帝逊位和南北政府融合构成“大妥协”……传统的主流历史叙事否认这场“大妥协”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性；大批旧官僚和立宪派“投机”革命，“篡夺”了革命果实；“大妥协”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年来已有学者试图对这场“大妥协”作出不同的评价。喻大华即指出，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。这一妥协避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结，具有积极意义。
——摘编自章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》
材料三：我们的会晤是难得的。尽管我们中间存在着许多不同意见，但是这不应该影响我们所具有的共同愿望。我们的会议应该对于我们的共同愿望有所表示，使它成为亚非历史值得珍贵的一页。同时，我们在这次会议中建立起的接触应该继续保持，以便我们对于世界和平能够作出更大的贡献。
——摘编自《周恩来万隆会议发言稿》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国宪法在制定和实施过程中是如何实现“多元利益相互妥协”的
（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价辛亥革命这场“大妥协”。
（3）材料三中与会各方要达成的“共同愿望”是什么 为此各方采取了怎样的妥协策略 综合上述材料，归纳政治妥协的积极作用。
三、论述题
19．阅读材料，回答问题。
《学生杂志》与近代社会变迁
材料一 据清末学部调查结果显示，截至1910年，全国学堂已达42444所，有学生1270428人。1911年又增设学堂10206所，学生增加351792人。到了民国初年，全国的学生数仍不断增长。
——摘编自刘宗灵《民国初年的学生、传媒与商业出版》
材料二 1914年，在同时肩负“启蒙”和“商务”使命下，商务印书馆秉承“紧跟时代、服务教育”的核心精神和价值理念出版了《学生杂志》，1921年杨贤江对其进行改版，是当时同类型期刊的佼佼者。
创刊初期，《学生杂志》共设学生的课艺作品及各类照片、论说、修养（修德、习学、锻炼、卫生等）、文苑、学艺（介绍外国的科学知识等）、小说、传记、调查、记载（本国及世界时事）、通讯问答、书报介绍、谈话、学生英文习作等18个栏目。创刊以来，《学生杂志》发表了《本国历史研究之注意》《租借地与割让地之差别《说河东地理与中国将来之关系《国粹主义与欧化主义》《欧战之远因》《欧战溯源》等系列学生作品。
《学生杂志》录取了学生来稿，不付现金报酬，只送书券，临时填写价目，从二元至十元不等，用这书券可买商务印书馆出版的书，这又为商务印书馆的书籍推广了销路。当商务印书馆出版新书时，也会用大版面说明其主要内容以及如何适合学生之阅读与购买，例如《学生字典》《四部举要》等。
——摘编自唐淑《新知、交往与关系：（学生杂志）与近代社会变迁》
根据材料并结合所学知识，以“《学生杂志》与近代社会变迁”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始农耕畜牧的出现及其影响
【解析】【分析】依据题干中“ 浙江余姚施岙遗址 ”“大规模古稻田”“ 井 ”“路网”“灌溉系统”等信息可得出，浙江余姚的农田建设与水稻种植均有一定的规模，需要大量的人力与物力，反映了当时社会活动已呈现出较强的组织力，C符合题意；
材料反映了浙江余姚一带水稻种植已形成规模，但是最早培植出了水稻，A不合题意；
材料反映的是浙江余姚一带的农田水利建设与水稻种植的规模化，而无文字创造的内容，B不合题意；
材料没有涉及其他地区文明，不能说明多元一体特征，D不合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼出有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣题干中的农田水利建设与水稻种植的相关信息，再结合备选项去综合判断出正确答案。
2．【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据“西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去”可知，材料强调的是中央对地方的管理与控制，故答案选C；
周代尚未实现权力的高度集中，排除A；
材料没有涉及宗法制，排除B；
D材料信息无法体现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了西周对地方的管理，答题关键在于对材料的分析，解答本题根据材料 “......而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’”进行分析即可。
3．【答案】A
【知识点】中国古代地方行政制度的演变
【解析】【分析】依据材料“聚族而居的内外服制度”、“封建亲戚，以藩屏周”、“秦汉实行郡县制度”并结合所学可知，商朝的内外服制和西周分封制都重视血缘关系，体现了血缘政治；秦汉时期的郡县制是按地域划分，体现了地缘政治。因此这一发展轨迹推动血缘政治向地缘政治转向，A项正确；
材料信息反映的是商周到秦汉地方管理制度的演变，与华夏认同观念无关，B项错误；
“得到遏制”的说法绝对化，也不符合史实，C项错误；
主流意识形态即儒家思想最终确立是在汉武帝时期，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代地方行政制度的演变，解题的关键信息是“聚族而居的内外服制度”、“封建亲戚，以藩屏周”、“秦汉实行郡县制度”，结合商朝的内服外服制度、西周的分封制以及秦汉时期的郡县制的特点分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
4．【答案】D
【知识点】中华文化的起源与发展
【解析】【分析】依据材料可知，唐代抄本《论语郑氏注》在新疆出土，这表明以儒学为代表的中原文化在西北边疆地区有所传播，D项正确；
仅从一本儒学著作无法说明唐太宗推行“崇儒尊孔”的国策，A项错误；
《四书章句集注》 是南宋朱熹的著作，B项错误；
材料中的小诗不能体现唐朝人“普遍”用诗歌表达生活体验，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查唐朝的思想文化，解题的关键是解读分析材料信息，从唐代抄本《论语郑氏注》在新疆出土分析得出中原文化在西北边疆地区有所传播，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可得出汉族的习惯中有很多少数民族的内容， 体现了民族间的交融，C项正确；
材料与百家思想无关，排除A项；
材料体现的不是人口的流动，也不是地方的物产，排除BD项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查魏晋时期的民主交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，魏晋南北朝时期战乱和经济往来，促进了民族交融。
6．【答案】D
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】据材料“僧人出家……僧人也提倡忠君爱国”“慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》”可知，佛教主动吸收儒家伦理道德思想，提倡忠君爱国、孝道，说明佛教传播过程中深受中国传统文化影响，日益本土化，以方便其传播，故选D项；
佛教与儒家思想主张不尽相同，“趋同”说法错误，排除A项；
佛教本土化是主动行为，排除B项；
儒家思想一直是中国古代正统思想，且材料强调佛教深受中国文化浸润，排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查佛教在中国的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，佛教传入中国后，吸收儒家伦理道德，日益本土化，以方便其传播。
7．【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】依据材料可知，王安石变法时，将青苗法在地方上推行的效果作为考核和奖惩官员的依据，甚至向下级官员下达贷款指标，结合所学可知，这就使得下级官员有可能为了完成指标而侵害百姓的利益，B项正确；
青苗法是符合时代发展潮流的，A项错误；
材料中的做法并不能保证政府的财政收入持续增长，C项错误；
材料中的做法并不能说明王安石等人缺少从政经验，而且这一说法不符合史实，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法，解题的关键是解读分析材料信息，结合王安石变法的内容及其局限性解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】D.据材料“南面官负责……北面官负责……”可知，辽朝对不同的地区采取不同的统治措施，体现了“因俗而治”的智慧，D项正确；
A.此举体现了温和的民族政策，而非民族歧视，排除A项；
B.辽朝此举有利于笼络民心，巩固自身政权和发展，加重了北宋政权的边境压力而非减轻，排除B项；
C.此举有利于缓和民族关系，而非日趋紧张，排除C项。
故答案为：D。
【点评】从材料中，可以辽朝推行南北面官制，体现了“因俗而治”的智慧，缓和了民族矛盾，稳定了统治；促进了辽朝社会经济和文化的发展，加快了民族的交融。
9．【答案】C
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】依据材料可知，宋代的财政思想是政府财政收入不只仰仗于农业发展，同时又对工商业发展收取赋税，在支持工商业发展中“分其利”，结合所学可知，这主要是由于宋代财政支出巨大造成的，C项正确；
传统经济政策是指重农抑商政策，宋代仍然实行这一政策，只是有所松弛而已，A项错误；
材料没有体现社会阶层的流动，B项错误；
宋代农业得到发展，而非相对滞后，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查北宋的财政压力，解题的关键是解读分析材料信息，结合宋朝财政状况去理解材料中宋朝政府财政思想出现的原因，侧重解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．【答案】D
【知识点】太平天国运动；鸦片战争及其影响
【解析】【分析】依据图示信息可知l，9世纪50-70年代，在清政府财政收入结构中，厘金和关税收入持续增长。结合所学可知，随着晚清商品经济的发展和通商口岸的增加，关税和厘金在政府的财政收入中整体上涨，D项正确；
鸦片战争后，列强通过不平等条约获取了协定关税权，政府弱化了对关税的控制，A项错误；
材料无法得出百姓的赋税徭役负担逐步减轻，B项错误；
厘金和关税收入持续增长并不能说明农耕经济持续衰退，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查晚清时期中国的赋税制度，解题的关键是解读分析图示信息，结合晚清时期厘金和关税增加的原因解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11．【答案】C
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动；近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】依据表格信息并结合所学可知，反映的是鸦片战争后以来，随着民族危机不断加深，中国向西方学习经历了从器物到制度的过程，这说明民族危机推动学习西方不断深入，C项正确；
材料反映的是鸦片战争后以来，中国学习西方内容的不断深化，不能说明中西方思想文化逐渐融为一体，A项错误；
当时中国并没有找到救国的正确道路，B项错误；
材料反映的是鸦片战争后以来，中国学习西方内容的不断深化，不能说明西方的民主制度已被广泛接受，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查近代中国向西方学习的过程，解题的关键是解读分析表格信息，结合近代中国向西方学习的内容变化及其原因和特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】A
【知识点】列强瓜分中国的狂潮
【解析】【分析】根据材料并结合所学知识可知，美国政府的“门户开放"照会中，中国清政府实际上是被作为列强在华“势力范围“必须共同遵守的约定税率和征收税款的主体，并没有被当作照会的对象，美国通过这种方式旨在间接否认列强全面控制各自在华“势力范围"的垄断权，以便美国通过经济特别是工业上的优势在竞争中实现在中国的“利益均沾”，故选A项；
照会并非维护的是美国的利益，排除B项；
C项说法与材料无关，排除；
D项说法不符合史实，排除。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查美国的门户开放政策，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“美国政府先后向英、俄等六国政府提出外交照会”。
13．【答案】B
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料“以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求”可以看出光绪皇帝颁布诏书，其整体思想仍是以中国传统文化为本，对西学进行利用，这说明承继了中体西用框架，B项正确；
“开辟”表述错误，鸦片战争后就已经开始向西方学习，A项错误；
戊戌变法学习的是西方的政治制度，C项错误；
戊戌变法采用的是改良的方式，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查戊戌变法，解题的关键是解读分析材料“以圣贤义理之学，植其根本，又须博彩西学之切于时务者，实力讲求”，结合戊戌变法的内容和局限性分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】D
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪初，共和革命影响日益扩大，不仅人数多，而且建立和多个革命团体，这表明近代民主革命思想影响扩大，D项正确；
1919年五四运动是新民主主义革命开始的标志，A项错误；
辛亥革命缺乏广泛的群众基础，B项错误；
C项错在“各界共识”，错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读分析材料信息，结合辛亥革命的背景从思想角度解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】D
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是宋教仁遇刺身亡后革命党内部的态度和主张，孙中山主张武力讨袁，黄兴、汪精卫则态度相反，这说明革命党内部出现重大分歧，民主革命的艰巨性凸显，D项正确；
材料没有涉及科学理论缺乏的问题，A项错误；
材料没有提及依法治国的信息，B项错误；
孙中山、黄兴、汪精卫均属于革命党人，不是封建势力，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查袁世凯复辟帝国和护国运动，解题的关键是解读分析材料信息，从孙中山、黄兴、汪精对宋教仁案的态度可以看出民主革命的艰巨性凸显，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】（1）学派：法家。意义：打击了贵族特权；为平民提供了改变身份的途径；推动了君主专制制度的建立；促进社会转型；使秦国实现“强兵”，为秦统一中国奠定了基础。
（2）标准：品德。原因：吸取秦速亡的教训；儒家思想的影响不断深入；维护统治的需要。
【知识点】商鞅变法；察举制
【解析】【分析】（1）学派：依据材料“ 这一制度创始于商鞅变法之时”并结合所学可知，军功爵制是商鞅变法的内容之一，商鞅变法的思想基础是法家。意义：依据材料“即令是宗室成员，如果没有军功，也要从宗室名籍中除名”可知，打击了贵族特权；依据“即使出身贫贱，只要斩获一个敌方军官的首级，君主就赐爵一级；斩获两个，君主就赐爵两级”可知，为平民提供了改变身份的途径；结合所学从推动了君主专制制度的建立；促进社会转型；使秦国实现“强兵”，为秦统一中国奠定了基础等角度进行补充。
（2）标准：依据材料“政治的优良与否取决于执政者道德水平的高低”可知，标准是品德。原因：依据材料“ 秦朝的迅速灭亡给汉朝提供了教训”可知，吸取秦速亡的教训；依据“大量儒生步入行政管理的活动领域”可知，儒家思想的影响不断深入；依据“一旦有了贤明的君主和一大批的清官，达到天下大治就是自然而然的事情了”并结合所学可知，维护统治的需要。
【点评】本题考查军功爵制和察举制。第一问，依据材料一，结合商鞅变法的思想基础和军功爵制的影响分析；第二问，依据材料二，结合察举制的选官标准和原因分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】（1）政治：推行君主专制中央集权制度（郡县制、法律等）。
经济：统一货币、度量衡。
文化：统一文字；交通：统一车轨，修驰道，开凿灵渠。
军事：开疆拓土，修筑长城（北击匈奴，统一岭南，征西南夷）（任意3点）
（2）特点：治理体系日益完备（设置专门机构）因俗而治；注重维护中央权威。（任意2点）
意义：奠定了中国的基本疆域版图；强化了民族认同（促进了民族交融）促进了边疆开发；加强了中央集权，巩固了国家统一；形成了追求统一的价值观；形成了中国古代边疆治理的基本模式。（任意3点）
（3）政治智慧：继承中创新；灵活多变性（因时因地因俗而变）尊重民族传统。
（任意2点，其他言之有理也可得分）
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；唐朝的民族交融与民族治理；元朝的边疆治理与民族关系；清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】（1）措施：依据材料一的图示信息，结合秦朝巩固统一的措施从政治、经济、文化以及军事等方面解答，政治：推行君主专制中央集权制度（郡县制、法律等）。经济：统一货币、度量衡。文化：统一文字；交通：统一车轨，修驰道，开凿灵渠。军事：开疆拓土，修筑长城（北击匈奴，统一岭南，征西南夷）。
（2）特点：依据材料二“设立了一些专门机构，诸如西域都护府，负责维护边疆地区的稳定”可知，治理体系日益完备，设置专门机构 ；依据“大量任用土著首领对少数民族进行管理，即土官制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理”可知，采取了因俗而治的方式治理边疆；依据“元朝在地方上设置行中书省行政区域，对南部的广大少数民族地区除设置宣慰司、安抚司等机构”可知，注重维护中央权威。意义：结合第一问的特点和所学从奠定了中国的基本疆域版图；强化了民族认同，促进了边疆开发；加强了中央集权，巩固了国家统一；形成了追求统一的价值观；形成了中国古代边疆治理的基本模式等角度分析。
（3）政治智慧：综合材料信息，结合中国古代国家治理的措施及其特点可知，智慧有继承中创新；灵活多变性（因时因地因俗而变）；尊重民族传统。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施、中国古代的边疆治理。第一问，依据材料一，结合秦朝巩固统一的措施从政治、经济、文化以及军事等方面解答；第二问，特点：依据材料二，从机构和体系、方式以及中央集权等角度分析；意义：结合第一问的特点和所学从对疆域、对民族认同、对边疆开放、对中央集权和国家统一、对价值观以及对治理模式等方面的影响分析；第三问，综合材料信息，结合中国古代国家治理的措施及其特点，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
18．【答案】（1）妥协：确立联邦制原则，中央集权和地方自治相结合；确立三权分立原则，总统、国会、最高法院彼此分权制衡；国会选举中，各州参议员、众议员人数按不同比例分配；允许保留黑人奴隶制等。(答对任意三点)
（2）评价：积极：妥协加快了清王朝和君主专制制度的灭亡；保存了革命力量；避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结；为民族资本主义的发展创造了条件。(答对任意两点)消极：妥协是资产阶级软弱性的表现，体现了革命的不彻底；导致袁世凯篡夺革命果实，民主共和名存实亡，为袁世凯复辟帝制埋下伏笔。(答对任意一点即可)
（3）愿望：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济。策略：采用“求同存异”方针，不强调社会制度与意识形态的差异。作用：有利于造就和平政治；有利于社会进步；有利于解决国际争端等。(答对任意一点即可)
【知识点】辛亥革命及其意义；新中国的外交政策与外交成就；美国1787年宪法
【解析】【分析】（1）妥协：依据材料“第一，美国宪法所设定的政治体制本身就是一种重要的政治妥协机制；第二，从宪法的产生过程看，它是一个多元利益相互妥协的产物；第三，从宪政发展过程看，许多关键性的、重大的问题往往是通过政治妥协缓解并进而一步步解决的”并结合所学知识可知，美国制定宪法过程中确立联邦制原则，加强了中央政府的权力，地方各州保留一定的独立性，即中央集权和地方自治相结合；美国宪法确立三权分立原则，总统掌握行政权、国会掌握立法权、最高法院掌握最高司法权，三个权力彼此分权制衡；国会选举中，各州参议员、众议员人数按不同比例分配，这协调了大州小州的利益；允许保留黑人奴隶制，以协调不同制度间的关系。
（2）评价：积极：依据材料“喻大华即指出，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。这一妥协避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结，具有积极意义”并结合所学知识可知，避免了列强干涉、内战和国家分裂，维护了民族团结；结合所学可知，妥协加快了清王朝和君主专制制度的灭亡；保存了革命力量；为民族资本主义的发展创造了条件等等。消极：依据材料“它恰恰体现了革命的不彻底性；大批旧官僚和立宪派‘投机’革命，‘篡夺’了革命果实”并结合所学知识可知，妥协是资产阶级软弱性的表现，体现了革命的不彻底；依据“‘大妥协’中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔”并结合所学知识可知，导致袁世凯篡夺革命果实，民主共和名存实亡，为袁世凯复辟帝制埋下伏笔。
（3）愿望：依据材料“《周恩来万隆会议发言稿》”并结合所学知识可知，“共同愿望”是保卫和平，争取民族独立，发展民族经济。策略：结合万隆会议上周恩来的贡献可知，采用“求同存异”方针，不强调社会制度与意识形态的差异。作用：综合材料信息，结合所学从有利于造就和平政治；有利于社会进步；有利于解决国际争端等角度分析。
【点评】本题考查美国1787年宪法、辛亥革命以及万隆会议。第一问，依据材料一，结合美国1787年宪法的内容解答；第二问，依据材料二，结合辛亥革命的积极意义和局限性分析；第三问，愿望和策略：依据材料三，结合万隆会议的目的和周恩来的贡献解答；积极作用：综合材料信息，结合所学从对政治、对社会进步、对解决国际争端等方面的影响解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
19．【答案】《学生杂志》与社会变迁
创刊于1914年的《学生杂志》，在近代中学生中影响较大，其创刊使命、理念、栏目设置等是近代中国社会变迁的缩影。
民国初年，共和制度虽已建立，但大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着；西学东渐深入，新式教育获得一定程度的发展；民族资本主义发展，实业救国思潮高涨；近代印刷技术传人，商务印书馆具有一定实力。承载着启蒙与商务的双重使命的《学生杂志》应运而生。
《学生杂志》的栏目设置、学生作品充分体现了杂志所承载的启蒙使命。如，修养栏目强调学生要德智体等全面发展，有利于提高国民素质；学艺栏目介绍外国的科学知识，有助于摆脱专制愚昧的束缚；记载栏目介绍中外重大事件，有利于开拓学生视野，关注国家事务；学生作品体现了学生对当时中国和世界的重要思索和认识。《学生杂志》同时还承载着“商务的使命，如录用作品后，不付给作者稿酬，而是赠送书券；印有推介商务印书馆新书的相关内容。这有利于扩大商务印书馆书籍的销路，提高其经济效益，增强企业实力。
综上所述，《学生杂志》的刊行，促进了近代学生的思想启蒙，推动了近代民族出版业的发展。近代民族文化产业的进一步发展又为启蒙的持续进行提供了保障。《学生杂志》肩负的“启蒙”与“商务”的双重使命体现了以文化为核心的经营理念，凸显了以商务印书馆为代表的民族出版企业的社会责任，是民国初年中国社会变迁与转型的历史缩影。
【知识点】新文化运动；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。围绕主题“《学生杂志》与近代社会变迁”，依据材料“1914年出版了《学生杂志》，1921年杨贤江对其进行改版，是当时同类型期刊的佼佼者”并结合所学可知，创刊于1914年的《学生杂志》，在近代中学生中影响较大，其创刊使命、理念、栏目设置等是近代中国社会变迁的缩影。然后结合所学从该刊物创办的背景、内容和宗旨及其影响进行论述。背景：民国初年，共和制度虽已建立，但大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着；西学东渐深入，新式教育获得一定程度的发展；民族资本主义发展，实业救国思潮高涨；近代印刷技术传人，商务印书馆具有一定实力。承载着启蒙与商务的双重使命的《学生杂志》应运而生。内容和宗旨以及影响：依据材料“《学生杂志》共设学生的课艺作品及各类照片、论说、修养（修德、习学、锻炼、卫生等）、文苑、学艺（介绍外国的科学知识等）、小说、传记、调查、记载（本国及世界时事）、通讯问答、书报介绍、谈话、学生英文习作等18个栏目”、“《学生杂志》录取了学生来稿，不付现金报酬，只送书券，临时填写价目，从二元至十元不等，用这书券可买商务印书馆出版的书，这又为商务印书馆的书籍推广了销路”并结合所学可知，《学生杂志》的栏目设置、学生作品充分体现了杂志所承载的启蒙使命。如，修养栏目强调学生要德智体等全面发展，有利于提高国民素质；学艺栏目介绍外国的科学知识，有助于摆脱专制愚昧的束缚；记载栏目介绍中外重大事件，有利于开拓学生视野，关注国家事务；学生作品体现了学生对当时中国和世界的重要思索和认识。《学生杂志》同时还承载着“商务的使命，如录用作品后，不付给作者稿酬，而是赠送书券；印有推介商务印书馆新书的相关内容。这有利于扩大商务印书馆书籍的销路，提高其经济效益，增强企业实力。最后进行总结，得出结论是《学生杂志》的刊行，促进了近代学生的思想启蒙，推动了近代民族出版业的发展。近代民族文化产业的进一步发展又为启蒙的持续进行提供了保障。《学生杂志》肩负的“启蒙”与“商务”的双重使命体现了以文化为核心的经营理念，凸显了以商务印书馆为代表的民族出版企业的社会责任，是民国初年中国社会变迁与转型的历史缩影。
【点评】本题考查民国初期的思想文化与社会生活变迁，解题的关键是抓住主题，依据材料信息，结合《学生杂志》创办的背景、内容和宗旨及其影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析阐述的能力。
1 / 1
