2燕子 同步练习(无答案)

《燕子》
部编版三年级下册第一单元
课前预习作业
一、我能把这些词语在文中找出来并读正确，不认识的通过查字典标上拼音，每个词语读两遍。
燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖
偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃
二、我可以通过自己的努力完成下面的练习。
1.注音： 拢（ ） 漾（ ）
2.文中词语“聚拢”、“荡漾”，我知道什么意思。
聚拢：
荡漾：
春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（ ）从南方飞来，为光彩夺目的（ ）增添了无限生机。
课文共 自然段，请同学们认真读读课文，看你的脑海中出现了哪些画面，能给这些画面取名字吗？
三、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。
随堂练习作业
四、下列加横线字的读音全对的一项是
A.伶 俐 (li n) 双 翼 (yi ) 荡 漾 (ya ng)
B.散 步 (sa n) 栏 杆 (ga n) 划 痕 (he n)
C.疲 倦 (jua n) 聚 拢 (ju ) 纤 细 (xia n)
五、词语充值卡。
1.请你写出四个与“波光粼粼”形式相同的词语。
2.春天的景物有什么特点 在括号里填上合适的词语。
( )的柳树 ( )的花儿 ( )的草地
3.小燕子给你留下了怎样的印象 在括号里填上合适的词语,不能重复。
( )的燕子 ( )的燕子 ( )的燕子
六、填空题，根据《燕子》这篇课文内容完成练习。
1．根据课文内容选择。
第一自然段：（____）　 　第二自然段：（____）
第三、四自然段：（____） 第五自然段：（____）
A．写燕子为春天增添了生趣。 B．写燕子的外形特点。
C．写燕子停歇时的情景。 D．写燕子的各种飞行姿态。
2．课文《燕子》为我们展现出了一幅幅优美的图画，请你分别给它们取个名字。
3．作者在课文中描绘了充满生机的______的景色，赞美了活泼可爱的______，表达了对______和______的喜爱之情。
课后实践作业
七、书写
认真拼读，规范书写。
xiān xì chuī fú gǎn jǐ chūn rì sǎ luò
zhān shī jù lǒng wū hēi hú miàn huó pō
八、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
8．“都像赶集似的聚拢来”指（ ）。
A．春天万物复苏，各种植物争着抢着快速生长
B．春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物
9．选文中画“线”的部分描写了柔柳、______、_______、_______这些景物，作者为这些常见的景物加上了“____、青的、绿的、___________似的”等词语来修饰，让我们感受到了画面的优美。
10．我们在读这段话时，语速应该（稍快 稍慢）一些，语调应该（低沉 轻快）一些。（选择括号里合适的答案，打“√”）
11．边读边想象：小燕子加入到了这幅光彩夺目的图画中，给你带来了什么感受？
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九、综合实践小能手
1、我是写作小能手。我也能模仿郑振铎老先生的手法，来为自己喜欢的小动物写一段外貌介绍！
2、我是绘画小能手。我要创作一副《燕子》的绘画，请同学们欣赏。
3、我是讲故事小能手。我要把《燕子》的故事，讲给我的家人和朋友，让他们爱护燕子。
4、我是唱歌小能手。我要把有关燕子的歌曲，唱给我的朋友及家人听一听。
5、我是舞蹈小能手。我要创作一个《燕子》的舞蹈，表演给同学们看。