课件39张PPT。 文言文两则小学语文（人教版）六年级 下册第一单元精读课文了解单元学习重点
走进课文，看看作者是如何感悟生
活，获得人生启示的。学习时要注意抓
住重点句段，联系生活实际，领悟文章
蕴含的道理;在把握主要内容的基础上，
体会作者表达感悟的不同方法，并试着
在习作中运用。 文言文两则小学语文（人教版）六年级 下册第一单元精读课文 我们以前学过哪几则文言文?对于学
习文言文，你有什么好的方法? 反复朗读、结合注释理解课文内容、
理解文章说明的道理是学习文言文的重
要方法。 专心致志 孟子(约公元前372—公元前289)名轲，字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》
《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为
听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之
矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为
听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之
矣。为是其智弗若与？曰:非然也。 学弈·下棋（1）谁学下棋？
（2）怎么学下棋？
（3）学得结果怎么样？
（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 弈秋是全国最会下棋的人,有两个
人向弈秋学下棋,一个人专心致志,一
心只听弈秋教诲,另一人虽然在听,却
心不在焉,以为有天鹅到此,想着怎么
用弓箭去射它,虽然一起学棋,两人学
习的结果却不同,难道第一个人比第二
个人更聪明吗?我说:不是的。 译文 其一人专心致志，惟弈秋之为听；（ 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，
注意力十分集中，一心一意。 ） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援
弓缴而射之。 （而另一个人虽然在听着，可是他心里总
以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学
习时注意力不集中，三心二意）。学得结果怎么样？ 虽与之俱学，弗若之矣。 （虽然后一个人同前一个人一起学
习，却学得不如前一个。） 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （两个人学习结果不同，并不是因为在智力
上有多大差别，而是他们的学习态度不同――
前一个专心致志，后一个三心二意。） 思援弓缴而射之。
?
这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在
想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。 《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ （学习、做事必须专心致志，不可三心二意。） 学完了课文，谁能谈谈学习本文
的感受？你能联系实际生活说一说吗？ 孔子(公元前551—公元前479)名丘，
字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政
治家、教育家，儒家学派的创始人。他
一生的言行被他的学生编成《论语》一
书，流传于世。 《两小儿辩日》 《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 《两小儿辩日》看了课题，你知道了些什么？ 看了课题你还想知道些什么？ ①他们为什么争辩？
②他们各自的观点是什么？依据是什么？
③他们辩论的结果是什么？ 用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?” 两小儿为什么争辩？ （太阳什么时候离人远，什么时
候离人近。） 他们各自的观点是什么？依据是什么？请同学们再读课文，在文章中找找答案！ 一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 依据是：“日初出大如车盖，及日
中，则如盘盂，此不为远者小而近
者大乎？” 这个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状 大小来判断的。
另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。 依据是：“日初出沧沧凉凉，及其
日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的。 他们辩论的结果是什么？孔子不能决也。 如果你当时就在现场，你赞成谁，反对谁？ 有关《两小儿辩日》中的科学知识：
早晨和中午的太阳与地球的距离是一样
的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?
这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在
比它大的物体群中显得小，而放在比它小的
物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，
从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远
山和一小角天空，在这样的比较下此时的太
阳显得大;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的
天空是背衬，此时太阳就显得小了。 其次，同一物体白色的比黑色的显得大一
些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初
升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮;
中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差
不大，就显得小些。 中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离
我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜
射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、
相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在
夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早
上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，
所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳
距离地面的远与近。 学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的
哪个人物？为什么？ 智文言文两则
[学习目标]
1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、读通全文，感悟读法。 1．学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。
2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 两个人一起学习，可是学习效果却不相同,用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” （4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？ 哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。
《两小儿辩日》
一、激趣引入，揭示课题 同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。 板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字） 二、初读课文，梳理学法 1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力） 2．想想我们是怎样学习《对弈》的？ 一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。 三、读熟课文，自学理解 1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 2．同桌互相读文，纠正字音。 3．反复读文，把课文读熟。 4．学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。 5．按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。
四、深化感悟，明确寓意。
1．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？ （引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也） 2．练习有感情背诵课文。
[课后练习]
搜集一些浅显易懂的文言文来阅读，例：《女娲补天》、《夸父逐日》等，提高文言文的阅读理解能力。
[板书设计]
学弈
一人专心致志????? 学有所成
一人三心二意????? 一无所获
态度决定成败
两小儿辩日 大则近，小则远 故 （晨） （午） 不能决 凉则远，热则近
