13.2 电路连接的基本方式 电子教案 苏科版物理九年级上学期（表格式）

教 学 预 案
备课时间： 年级 九年级 学科 物理
主备教师 执教教师
教学内容 13.2 电路连接的基本方式
教材分析 本节课教材安排了两个学生探究活动，第一个活动是延续课前导入场景，让学生动手操作从而得出串联电路、并联电路；第二个活动则是在给出串、并联电路概念的基础上初步探索两种电路联接的特点。通过两个活动完成本节课的学习内容，让学生在循循渐进的动手操作活动中逐渐加深对串并联电路的理解。 本节课结合本章的内容特点，将一节课内容细分为两节课内容，有两个方面的思考：（1）学生初学电路，让学生自主连接实物电路并要求给出设计电路的电路图，让学生在大量练习的基础上得到电路只有两种连接方式，同时熟练电路图的画法；（2）为接下来探究串、并联电路的电流、电压规律分散难度，降低学生在连接上的困难，同时也能够逐步渗透电路等效连接知识。
课型 新授 课时 2课时
教学目标 通过实验，了解电路连接的基本方式； 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点； 3、了解串联、并联电路在生活中的应用。
教学重点 认识串联和并联电路。
教学难点 能够连接出串联和并联电路，画出对应的电路图；能够运用串并联电路的基本特点分析用电器间的连接方式。
教学方法 讲授法、实验探究法、交流展示法
教学过程 一次备课 二次备课
（第一课时） 情境导入（展示城市夜景照片） 同学们，上节课我们学习了基本电路组成部分及各部分的作用，在实际生活、生产中我们也有各种各样的电路，如夜晚城市璀璨的霓虹灯等。本节课我们将进一步探索电路的连接——电路连接的基本方式。 （PPT展示教材小明的问题） 二、探究新知 活动13.4 怎样使两个小灯泡亮起来 问题：现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，请你试着把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光。 教师引导，理顺探究任务： （1）目标：设计电路，达到闭合开关使两只灯泡同时工作 （2）要求：实物电路设计成功后，给出对应实物电路的电路图 （教师在布置完任务后，由学生小组进行操作，任其发挥同时巡回检查，实物电路与电路图是否一致，并给予相应的指导。在并联电路设计上，如果学生整体不是很好的话，则将某个已作出小组的电路图利用展台进行展示，其它小组验证并进行拓展，从而使学生整体得到训练的目的。教师最终小结，也可能涉及到电路等效连接的问题） 1、串、并联电路的概念： 串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。 并联电路：把用电器并列连接起来的电路叫并联电路。并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点之间的电路叫支路。 三、课堂小结及任务 1、串、并联电路的概念； 2、教材P69页第2题。 （第二课时） 一、复习导入 1、回顾串并联电路概念及并联电路的支路、干路 二、学习新知 活动13.5 串联电路和并联电路的比较 1、串联电路——学生快速连接 （1）在两个小灯泡串联且都能发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到什么现象？ (2)交换小灯泡和开关的位置，先闭合再断开开关，你观察到什么现象？开关的位置是否影响它对电路的控制？ 2、并联电路——学生快速连接教师更改的电路（加入三个开关） (1)在两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到什么现象？ (2)在并联电路的两个支路中各接入一个开关，先后闭合两个开关，再先后断开开关，你观察到什么现象？ 交流讨论： 1.通过观察，你能总结出串联电路和并联电路各有什么特点吗？ 2.小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何还接在电路中？ 3.画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图，并与同学交流. 2、串联电路和并联电路特点 （1）串联电路 ①电流只有一条路径； ②各用电器工作状态相同。 （2）并联电路 ①电流有多条路径； ②各用电器可独立工作互不影响。 三、随堂练习及小结 （1）练习：见PPT内容 （2）小结：串联电路和并联电路特点
板书设计 13.2 电路连接的基本方式 1、串联电路和并联电路的概念 串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。 并联电路：把用电器并列连接起来的电路叫并联电路。并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点之间的电路叫支路。 2、串联电路和并联电路特点 （1）串联电路 ①电流只有一条路径； ②各用电器工作状态相同。 （2）并联电路 ①电流有多条路径； ②各用电器可独立工作互不影响。
作业布置 必做题：P69第1、2题 选做题：P69第3题
教学反思