4.1.《光的直线传播》导学案 人教版八年级上册物理 （无答案）

第1节《光的直线传播》导学案
【学习目标】
1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用。
3．了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。
【学习重点】
光源，光的直线传播，光的传播速度c
【学习难点】 光源的理解，光的传播
【学习过程】
一、自主学习阶段：请同学们阅读课文，完成下列学习问题：
1.能够 _____________叫光源，光源分为______光源和_______光源。
2.用一条_____________表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光在同种____介质中沿____传播。
3.在空气中，光速比声速要____，光在真空中的速度用___表示，大小取____________，是宇宙间最快的速度。光在水中的速度约为____，光在玻璃中的速度约为____。
二、合作探究阶段:
探究一、观察图片中物体（太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼、恒星、蜡烛、火把、霓虹灯、手电筒、电灯），有什么共同点？并试着分类。
探究二、光沿什么路径传播的？
实验1.光在空气中是如何传播的？
　　在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出一束光，观察光传播的路径。
实验2.光在水中是如何传播的？
　　在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。
实验3.光在透明固体中是如何传播的？
用激光笔向玻璃中射出一束光，观察光在玻璃中传播的路径。
实验4.观察光从空气射向水中时光的传播路径。
探究三、光线及作法
探究四、日食和月食的成因
探究五、光的直线传播现象及应用
探究六、光速（问题：打雷时总是先看见闪电，后听见雷声，为什么会出现这样的情况呢 ）
三、展示对抗阶段
四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.生活中许多物体可以发光，下列物体属于光源的是 （ ）
A.月亮 B. 萤火虫 C.镜子 D.太阳照射下闪闪发光的金属
2.下列成语所反映的情景，不能用光的直线传播知识解析的是 （ ）
A.凿壁偷光 B.一叶障目 C.镜花水月 D.形影相随
3.阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上，形成一个个“光斑”，这些“光斑”（ ）
A.是圆形的，它是太阳的影子 B.是圆形的，它是太阳的实像；
C.是方形的，它是太阳的影子 D.是方形的，它是太阳的实像。
4.为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道上都使用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后开始比赛，终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时准确，应该 （ ）
A.看到冒烟开始计时，因为烟雾容易看清 B.听到声音开始计时，因为声音容易听清
C.看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 D.看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间
5.如图所示的漫画说的是一个成语，这个成语是__________，这个成语说明了一个物理原理，是 。
为了测量地球到月球之间的距离，向放在月球上的装置发射激光，经过2.56 s，在地面上接收到返回的激光信号，那么可以测得地球和月球之间的距离为____________km。
如图所示，小明想通过A、B两张纸片的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到 上，这样操作的依据是 ，操作过程中，他还在B纸片上看到一个烛焰的像，这个像是 （选填“正立”或“倒立”）的。
8. 如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像。
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．想一想，思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？
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2.还有哪些不懂的地方？
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D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________小组评价：_________________教师评价：________________
布置作业：
作业1：请再次阅读教材，并在作业本上写下本节教材的5到7个关键词。
作业2：请把你认为今天课堂上有趣的三两个实验做给家人看，并将其中的物理道理讲给家人听。
作业3：晚上，小莉同学插上台灯在家完成书面作业时遇到这样的困惑：作业本和书本上总有头的影子，使得光线较暗，请你想一个办法帮助她解决这个问题。